臺灣閱讀協會主辦、國立臺灣師範大學教育學院、國立臺東大學師範學院、中華民國特殊教育學會協辦的「ㄅㄆㄇ及早教、及早學:幫助兒童探索知識和想像世界」座談會,6月20日舉行,資深幼兒園和國小教師、專精於讀寫發展、讀寫教學、讀寫障礙與偏鄉教育的學者專家齊聚一堂,共同提出兩項主張,第一是從高風險弱勢幼兒開始: 以積極性的差別待遇,對弱勢社區幼兒園投入資源進行注 音教學實驗,以提升兒童閱讀成功的機會;關注高風險寫障礙幼於符號學中,早期發現讀寫障礙的高風險幼兒並及提供必要支持。第二是師培研習及教材教法研發,鼓勵學術界投入五歲至二年級分散式注音符號教研究、發適齡性幼兒注音學習相關的教材法,並改善師資培育課程提供現職相關研習。more |