師大新聞

為了教導學生過得幸福快樂，英國Wellington公學首創幸福課程。本文旨在分析英國幸福課程代表人物Ian Morris《在學校中教導幸福與福祉》書中的幸福觀，據以判斷幸福可教嗎？本文指出Morris的幸福觀歷經轉變，起始直接承襲自正向心理學觀點，側重主體心態的調整。中期採取Aristotle幸福行動理論，將幸福視為主體在活動過後，自然體驗到的感受與狀態。後期則明確主張，幸福是依德而行的活動，幸福課程應以品格教育為架構。整體而言，Morris幸福課程可視為正向心理學與Aristotle幸福論的複合物。基本上，幸福課程的單元自始至終皆取自正向心理學的重要主題，強調讓學生學會已經實證證明有效的幸福技巧，而後則改為強調這些主題皆須與個體德行的施展做連結。至此，幸福課與品格教育變得密不可分。本文結論是：幸福不但可教，而且需要教，但鑒於幸福的多義性，幸福的教學也有必要從後設觀點檢視其所反映的幸福觀。

隨著老年人口的迅速增加，失智症的罹病率亦大幅增加，目前的治療策略只能改善症狀，不會改變病程，故研究相關風險因子對於預防失智症發生至關重要。近幾年證據發現 ，聽力損失（HL）可能是罹患失智症之風險因子，亟需長期追蹤型研究來探討聽力損失與失智症之相關性，以研擬預防失智症的策略。

微管相關蛋白Tau於中樞神經系統含量豐富，在微管組合及穩定性上扮演重要的角色。不正常磷酸化Tau形成的神經纖維糾結，是阿茲海默氏症(Alzheimer’s disease)的病理特徵之一。過度磷酸化Tau因構形改變，導致聚集、氧化壓力增加及神經元死亡。本研究以表現人類傾向形成聚集的ΔK280 TauRD-DsRed細胞，檢視甘草查爾酮A (一天然查爾酮)及其五個合成衍生物(LM化合物)抑制Tau蛋白錯誤摺疊、活性氧分子(ROS)捕捉及神經保護的潛能。受檢視的化合物在細胞培養液的溶解度皆可達100 μM，能預測藥物在口服生物利用度及中樞神經系統活性。檢測的化合物中，甘草查爾酮A及LM-031顯著地降低在ΔK280 TauRD-DsRed 293及SH-SY5Y細胞中，Tau蛋白錯誤摺疊及相關的活性氧分子，促進神經突生長，並抑制凋亡蛋白酶3活性。

高齡化是全球面臨的共同問題，臺灣高齡化的速度相較於日本、歐美都來得更快。2017年臺灣65歲以上老年人口首次超過幼年人口，面對人口扶養結構由「育幼」轉變以「扶老」為主的新型態。照顧小孩？照顧老人？！臺灣民眾認為「家庭」和「國家」的責任，應如何分工?

設計具有表面超疏水性、高表面積、大而均勻的孔徑以及擁有出色穩定性的材料，對於合成化學家來說是一個非常具有挑戰性的領域。因此，我們通過選擇性地修改內部晶格重排的中孔MOF外表面來構建超疏水介孔金屬有機骨架（MOF）系統，演示其生物啟發的封裝重排策略。具有限孔隙度的有缺陷的MOF──AlTz-53，經由點擊反應被疏水性烷基鏈修飾後，內部骨架在活化程序中發生晶格重排成為AlTz-68，從而導致內部孔隙率和材料結晶度顯著提高。接下來，用十八碳烯表面修飾的AlTz-68-C18會產生超疏水性，水接觸角為173.6度。在所有報導的超疏水MOF中，AlTz-68-C18具有最高的表面積數據。此外，超疏水性AlTz-68-C18和三聚氰胺海綿複合材，對油水分離顯現出優異的吸附分離性能。

本研究發表了一個金屬有機骨架(MOF)孔洞材料的新發現——在溫和條件下，通過化學鍵連接的變動，可以實現MOF整體晶格結構的極快速重排。該系統在活化（即溶劑交換和脫附）後約40秒內，其結構從具有低孔隙率與非序化的MOF轉變為高孔隙率與結晶性的異構體，讓比表面積從725 m2/g大幅增加至2,749 m2/g。藉由光譜測量結果顯示，此MOF系統晶格重排涉及到具有缺陷骨架的亞穩中間態生成，其為配位不飽和金屬位置上之溶劑去除後產生，這兩種不同MOFs拓撲結構之非晶性—結晶性間的轉換，可以通過活化與再浸入極性溶劑中完成數次可逆的結構循環轉變。研究旨在探討真實的MOF晶體結構中具有局部的缺陷，聚焦研究於缺陷誘導MOF合成特性，預期能提升與開發MOF材料在物理、機械、電子和光學材料性質以及化學活性。本研究發表在探究的實驗程序下，有助於合成以往不容易合成的高孔隙MOF，並進一步開創缺陷性與高孔隙MOF的功能性應用。

科技日新月異，磨課師（MOOCs）線上教師培訓系統也已逐漸成熟，但仍面臨許多挑戰，其中包括：高退選率及低持續學習意圖。本研究主要提出一系統性模式，整合後設認知與學習興趣觀點，以調查學習者透過磨課師平台行進行持續學習的意圖。本研究共回收126份有效樣本進行驗證性因素分析，輔以結構方程模式檢測其關係，並取得後設認知與3種層次的學習興趣（喜歡、享受以及參與）均存有正向關連之結果；此3層學習興趣更與透過MOOCs持續學習意圖之間形成正向關連。據此結果顯示，提升學生的後設認知能力，能夠增加線上學習興趣並提高在MOOCs平台上持續學習意圖，從而擴大以MOOCs線上教學平台進行華語師資培訓的效益。

沒有地震發生的地殼深處，有一種長得像雜訊(noise-like)的震動源，它們不動聲色地釋放能量，可對應到高達規模7的地震。這默默釋放的能量，提供了應力的傳遞，「牽一髮而動全身」，可能影響著鄰近地震的發生，在區域地震潛能估計裡，是不可忽略的一環。這種特殊的震動源，叫做「慢地震(slow earthquake) 」。而慢地震發生在哪裡？特徵為何？為什麼會發生？以下讓我們一探究竟。

紅酒中含有的大量的多酚物質，「白藜蘆醇(Resveratrol)」是其中之一。白藜蘆醇為植物抵禦細菌入侵時，自然產生的多酚類植物抗毒素。過去研究證實其具抗癌、抗發炎、促進新陳代謝等功效。由1980年代的「法國悖論」口號提出，富含反式白藜蘆醇的葡萄酒有助於降低心血管疾病風險，故以此為出發點開發並驗證專為定量反式白藜蘆醇的檢測方法。整個研究過程中，樣品前處理方法為最重要的環節。本實驗採用直接稀釋法以及快速、簡單、便宜、高效、穩固、安全的QuEChERS前處理技術，以此技術為基礎加以優化並應用至紅酒樣品的前處理。接下來，透過管柱的選擇與移動相比例的調整，建立分離同分異構物反式與順式白藜蘆醇之層析方法，以高靈敏度質譜儀進行微量目標分析物的檢測。本論文首度使用QuEChERS前處理技術搭配高效能液相層析及串聯式質譜儀（HPLC-MS/MS）定量紅酒中反式白藜蘆醇，跳脫QuEChERS僅用於蔬果中多重農藥殘留檢測之框架，有助未來該技術於食品及生物樣品分析等領域上的應用。

規律性健身運動是促進身心健康的重要方式，然其好處不僅如此，近期研究更再提出，健身運動的效益還可拓展至我們的「大腦認知功能」！國立臺灣師範大學張育愷研究講座教授，積極對健身運動與大腦認知功能進行系列性探究，並創新將「認知神經科學」納入，以跨領域整合達成「健腦」的實證以及「健身運動處方」之目標，並為國際社群提供了來自臺灣的科學證據。

生活在21世紀的我們，日常生活無法與各式各樣的媒體分離，使用臉書、Line、Instagram 是非常普遍的現象。我們每天都在消費媒體，也同時產製媒體內容，例如臉書的貼文就是一種媒體內容的產製。然而，在這資訊爆炸的年代，加上常見的農場文、假消息，我們該如何明確地判斷與做出選擇，並能同時作為遵守倫理規範的媒體內容產製者？個人應具備充分的媒體素養（media literacy）就是回應前述疑問的最好解答！

科學–科技–工程–數學教育（簡稱STEM教育）的議題在近年來十分受到重視，許多學者紛紛從不同的角度切入，以探討如何落實STEM教育。林坤誼教授的研究主軸著重在STEM教育、科技與工程教育等領域，從早期的數學–科學–科技教育（簡稱MST教育）開始，一直到近年來的STEM教育，林教授與澳洲P. John Williams等國際知名學者組成國際STEM研究團隊，透過系列的教學實驗研究，針對許多推動STEM教育的迷思概念進行深入的探討，並藉此提出真實的策略與方法，以打破STEM教育的迷思概念，期望能藉此引領STEM教育的推動並能夠朝正確的方向邁進。

今早出門，遠方景色看來是否又是一片「霧茫茫」呢？空氣中除了因氣象而產生的霧氣會造成視線不佳，隨著工業發展，工廠與發電廠排放的大量懸浮汙染物也使能見度降低而造成我們生活上的不便，甚至帶來危險，如汽車駕駛易受霧氣影響而發生交通意外。而霧氣也會對攝影機等光學感測器帶來負面影響，降低影像對比度與能見度，因而降低後續應用的效能。建構於自駕車與監視器等室外電腦視覺系統之相關應用，如事件偵測及分析、物件偵測、追蹤及辨識、場景分析與行車安全輔助等，皆仰賴於所得影像/視訊的品質。因為其深入生活各層面的影響力，生成高品質除霧影像已然成為重要之研究議題。為移除霧氣對影像的影響，葉家宏教授團隊2013年於國際光學頂級期刊Opt. Express發表創新的單張影像除霧方法，此相關技術應用於車載系統；亦在2012年獲得Intel主辦之全國大專院校智慧系統設計競賽—優等獎之殊榮。團隊基於深度學習所開發之單張影像除霧架構也於2019年發表於影像處理領域之國際頂尖期刊IEEE Transactions on Image Processing；此方法兼具高除霧品質與低計算複雜度之特性，市場應用價值可期，如車載、自駕車與視訊監控系統等；目前團隊亦規劃將此前瞻技術轉移至產業界，以進一步展現產品「看穿」濃霧的實力，讓我們的生活更安全便捷。

我們說眼睛是「靈魂之窗」，西方則說眼睛是「window of mind」，可知自古以來不論國界，大家都認同眼睛能透露許多心智的訊息。事實上這樣的說法已不再是哲學性的譬喻，因為不論是在心理學或是教育上，有越來越多的研究者藉由眼睛的活動來描述認知與學習的歷程。楊芳瑩教授近年來與其研究團隊便致力於運用「眼球追蹤法」，探討科學學習與認知的相關問題，獲得豐富的研究成果。

「幽默」是人類獨有的高階心智及情感歷程，生活中適當地使用幽默，更是社會和諧與個人適應的關鍵。本研究團隊使用擴散張量成影技術（Diffusion Tensor Imaging, DTI）探討人類的大腦白質網路連結與其偏好使用的幽默風格之關係。結果發現，在控制年齡、性別、智力及人格等因素後，個體局部區域網路之連結效率愈低，愈偏好使用「攻擊型」幽默。同時，我們也發現左側顳上迴（left superior temporal gyrus，與開放性思考有關的腦區）的節點連結效率可區分個體偏好使用良善或是惡意幽默。由上可知，個體之所以偏好使用攻擊型幽默可能與其涉及開放思考的大腦區域迴路連結缺乏效率有關，故較難轉換思考視野使用較親和的幽默風格。本研究為人類為何偏好不同類型的幽默風格提供神經生理的實徵證據，相關研究已刊登於國際心理學期刊。

隨著現代資訊傳遞方式的改變，非文字和數位化的視覺表徵充斥於生活中，例如：照片、示意圖、表格、動畫、和梗圖等。長期以來，科學界亦運用各式表徵 (如：數學公式、化學符號、結構式、模型、循環圖和模擬等) 呈現科學內容和探究過程，因此吳心楷教授在科學教育領域的研究主題之一，即在探討師生如何運用不同的視覺化表徵，增進對科學知識的理解及其與科學過程的互動。在過去二十年間，吳教授設計、建置、並應用多樣形式的視覺化表徵，透過不同的理論觀點，了解師生在科技環境或表徵系統中，如何進行科學學習與教學，豐碩的成果已備受國際學者肯定。以下介紹吳教授研究成果之一：多重表徵對科學學習的效益。

無線車輛任意網路（vehicular ad hoc network, VANET），即車輛與車輛之間透過無線通訊裝置構成的通訊網路。其目的在於透過車輛與車輛之間彼此的訊息交換（vehicle-to-vehicle communication, V2V），使得相關的網際網路應用得以發展，如通知後方車輛緊急煞車以加強行車安全（road safety），或即時路況導航以提升行車舒適（driving comfort）。本研究主要針對稀疏的無線車輛任意網路（sparse VANETs），在訊息的傳遞（message delivery）遭遇網路斷開（network disconnection）時，如何透過對向的車輛進行修復（restoration），並討論網路斷開修復時間（rehealing delay）。

現今，3D影像的參數化已廣泛應用於電腦圖學與數位幾何處理。在本文中，我們提出了一種新穎的能量優化演算法，用於計算3D影像的保面積參數化。另一方面，在適當的假設之下，可以保證該算法之疊代具有非平凡的極限點。並透過數值實驗驗證其準確性、有效性和穩健性皆優於其他現存之算法。借助參數化算法，3D影像處理問題得以被快速而有效地解決。

理論計算化學約從1970年代開始發展，1998年獲得諾貝爾化學獎肯定其在量子化學的深刻影響；透過結合古典力學與量子力學的混成演算法，大幅推進對真實化學反應的描述能力，在2013年再度得到諾獎的肯定。因此，在虛擬數值世界裡所出現的化學事件，將成為當代化學製程科技中必須參考的重要資訊。

臺灣已邁入高齡社會，長期照護機構的需求增加，但對於入住機構的高齡者而言，居住環境從家裡轉變到長照機構將可能造成危機與壓力症候群，而最為基礎的休閒自主性是可使高齡者能感受自由、滿意自我形象與維持能力及支配的重要因素。本研究基於持續理論探討休閒參與型態與長照機構入住調適之關係，於全台長照機構招募共163個有效樣本，條件需55歲以上、正常認知能力與入住不超過五年的新住民。資料收集由已受訓訪員以問卷進行訪談，評估項目含休閒參與行為、入住適應及背景特性等。結果發現自願入住與休閒參與類型對於入住適應有顯著差異。進一步分析自願入住者後，將其休閒參與型態分成退縮型、拓展型、持續型與積極型等四種，持續型及積極型之心理適應顯著優於退縮型，並且持續型之社會調適顯著優於拓展型。故長照機構住民若能維持休閒活動，長者得以在入住時獲得較佳的心理與社會調適。

認知負荷理論(Cognitive Load Theory)是近二十年最重要的學習與教學理論之一。該理論奠基於人類認知結構的特性與限制，提出人類執行認知任務時會產生認知負荷。有些認知負荷是執行該認知任務必要的，有些認知負荷則否，另有些認知負荷可進一步增進該任務的執行。當認知負荷的總量超過工作記憶的容量限制時，即會產生認知超載，進而對學習產生負面的影響。多年來，認知負荷理論的學者持續致力發展與驗證各種教學設計原則，藉以優化教材與教學，協助學習者在學習過程中將其有限的認知資源有效地投入於重要的認知任務，進而提升其學習成效。

從關係行銷的角度，物流服務商應該積極和有價值的企業顧客建立、發展與維持持久互利穩定的商業關係。本研究乃基於物流服務商資源佈署的思維，探討有關強化顧客關係品質(信任、承諾與依賴)的能力培養。經過大量相關文獻研讀疏理與觀察，我們推論運作彈性(flexibility)和合作能力是物流服務行業兩個非常重要而且受企業顧客十分重視的能力，也是物流商投入其資源於關係的成果，應有助於關係品質的提升。我們整合資源基礎理論(Resource Based Theory, RBV)和關係行銷理論(Relationship Marketing Theory, RM)，發展出一個足以解釋物流商如何投資於運作彈性和合作能力，以促進關係品質提升的理論架構。

資訊及通信科技的日新月異，不但為人類生活帶來極大的便利性，更改變了人們的生活型態。然而，視覺障礙學生如何與明眼人一般應用資訊科技設備於日常生活值得深入了解。張千惠副教授及其團隊(李昕寧、鄭永福)透過行動觸控設備使用態度影響模式，了解社會支持、擁有資源及使用能力對態度的認知、情感及行為意向三個成分之影響力，並探討知覺有用性、知覺易用性的中介效果。研究以國中以上曾使用過行動觸控設備之視障學生 144 人為對象，採用項目分析及驗證性因素分析驗證各變項量表之品質及信、效度，再以結構方程模式進行資料分析與模式驗證。研究團隊發現，社會支持對知覺有用性及知覺易用性均有正向影響力，進而影響對行動觸控設備的態度。擁有資源對知覺易用性有直接影響效果，並藉由使用能力對知覺易用性產生間接影響，再進一步影響使用態度。知覺易用性對於態度的認知、情感及行為意向三個面向均有正向影響力，而知覺有用性則僅對認知及行為意向有顯著影響。張千惠副教授將持續進行研究，期能為視覺障礙者尋求資源與造福有需要的視覺障礙人士。

教師的專業發展（professional development, PD）在當前教育環境中受到相當的重視。但是相關研究顯示，許多教師不願參加專業發展活動課程。本研究收集了270份小學教師的調查問卷，經過驗證性因素分析和結構方程模型探討他們參加專業發展課程活動的意向。研究結果顯示，參與者傾向進步主義的教學理念，重視獲得教學內容知識（pedagogical content knowledge, PCK）甚於教學知識（Pedagogical Knowledge, PK）和內容知識（content knowledge, CK），因為教師們預期這類知識在教學上較有用處，也比較能影響參與專業發展活動課程的態度與意圖。這項研究結果對專業發展活動課程設計有重要的啟示，並呼籲更加關注教師的教學理念以及教學內容知識的分享與提供。

因應工業4.0時代的來臨，教導中小學生認識機器人及與之共處，實為重要。然而，目前中小學機器人教育存在以下問題：(1)課程較偏重單一學科的教學設計，較少經過系統化的跨領域統整及整合設計；(2)教學活動大多偏重機器人元件的組合與操作，較少科學原理的探究與工程設計的最佳化過程；(3)成果評量偏重於實作技能與是否達到作品的功能，較少著重於跨領域整合能力與高層次能力的培養。為了減少上述問題，張基成教授研究團隊透過整合概念的課程與教學設計理論，設計並發展出機器人STEM跨領域整合課程與教學計畫，並透過任務導向式教學與專題導向式學習，來提升學生的STEM跨領域知識與技能、對於STEM的態度與認知，及對於STEM的興趣與未來生涯選擇的傾向。

　近年來，智慧手持裝置的普及改變了教與學的環境，使得教學方式逐漸轉變成為翻轉教室或微翻轉教室，課堂學習環境已從傳統教室轉變為多元且智慧的學習環境，而學習者從單純的被動知識學習，轉換為主動的能力習得，使得人與人、人與物質環境相互作用，而產生的心理環境也相應而有所變化，因此，本研究在翻轉課堂（Flipping Classroom）的教學模式下，以工程建模(Modeling)為學習內涵。工程建模為工程設計的重要環節，用以模擬並創造最佳化工程方法，也是電腦輔助工程(Computer-Aided Engineering, CAE) 技術之基礎內涵，所以培養學生工程建模能力是工程教育的重要目標之一。本研究探究翻轉課堂學習環境與學習成效之相互關係與影響，為營造有效的學習環境奠定基礎。

臺灣島是地質歷史的晚期，約五百萬年前，由於菲律賓及歐亞板塊的碰撞擠壓而開始形成，至三百萬年前才形成臺灣島現今的結構。在這樣特殊的一個大陸型島嶼上擁有特有種生物比例高，而且臺灣島完整形成之後，大部份的時間處於冰期與間冰期的循環。如此的地質歷史結合氣候的變化，以及自上次冰河期之後的氣候變遷，不僅影響了物種形成以及族群變動歷程，更因為棲地差異大而造成高特有種比例。

以往過年時節，晚上總是會有放沖天泡的熱鬧景象，但我們可能不知道，沖天炮在「飛」的過程，和最後「爆炸」的聲響，炮裡面裝填的火藥成分是不一樣的。一般認為黑色火藥是按照「一硫二硝三木炭」的比例混合製成的，用比例來表示的話，大約是硝酸鉀75%、硫磺粉10%、木炭粉15%。但是實際分析結果，本實驗使用的沖天炮裡面，推進劑的比例佔全長的3/4（約4.8克），火藥中含木炭粉的比重為20.0 %。爆炸劑的比例約1/4（約2.9克），火藥中含木炭粉的比重僅為3.4 %，而硫磺粉的比重則高達24.8 %。因此推論黑色火藥中，增加木炭粉的含量有助於沖天炮的飛行，增加硫的含量則容易產生巨大的爆炸聲。

國立臺灣師範大學環境教育研究所方偉達優聘教授兼所長，是位在理學院跨域社會科學的學者。在進入臺師大之前，他曾任中華大學觀光學院的助理教授(2008-2012)。方教授從1992年赴美國亞歷桑納州立大學攻讀環境規劃碩士，醉心於世界各國的旅遊環境，曾經遠赴26個國家，實地考察。他也曾經在臺灣旅遊，撰寫過《生態瞬間》，得到行政院新聞局金鼎獎，並且寫過《休閒設施管理》、《生態旅遊》、《節慶觀光與民俗》等12本教科書。2020年2月29日，馳名國際的Springer出版社，出版他未曾揭露的一本探討全世界的作品，號稱是以「左派觀點和亞非觀點」鎔鑄一爐的英文專書-Tourism in Emerging Economies: The Way We Green, Sustainable, and Healthy 《新興經濟體中的旅遊業：我們可以更環保、更永續、更健康》(暫譯)。

在現代的教學環境中，無論在大專院校或是高中職，運用新興科技進行跨領域整合性教學是當今的教學趨勢。然而如何確保新興科技在上述跨領域教學場域中能促進學生學習的成效，而不是造成更多的科技負荷是值得探討的議題。本研究透過讓工程學院、設計學院以及一般高中的學生參與跨領域整合性STEAM課程，進而探討學生學習上的差異，最後透過教學實驗的值、量化分析與討論進而闡述：（1）運用3D列印在不同層級課程上應用的策略與優缺點、（2）如何發展一個能夠考量不同層級學生能力，並能產生連貫性的STEAM課程、（3）跨領域STEAM的課程如何得以整合。