師大新聞

由運動部主辦、國立臺灣師範大學體育與運動科學系及適應體育發展中心承辦的114學年度運動部推展學校適應體育深耕總計畫增能工作坊，於11月1日至2日於國立臺灣師範大學和平校區體育館舉行。本次活動以「從認識到實踐：打造共融視野的適應體育教學力」為主題，吸引全國各地體育教師與師培生熱烈參與，現場交流氣氛熱絡。

全國線上生成式 AI 培力研習第一場次於114年10月31日晚上7:00線上登場。該研習是教育部師資培育及藝術教育司指導，中學階段科技領域教學研究中心暨總召學校（臺師大科技系）辦理，在每個月最後一週的周末晚上進行。實施對象是全國的師資生、各師資培育大學教師及中小學現職教師，目的是透過實際經驗的分享，提升師資培育在AI教學應用的實務知能。培力研習特色在每位講師30分鐘，以分散式（小單元）分享，進行教學實務經驗分享，讓參加者容易學容易用。第一場次的會議室一開放，馬上湧入參加的人潮，達到會議室250的人數上限，培力團隊馬上開設Youtube直播，可見大家對AI應用的學習需求。

國立臺灣師範大學新校長出爐，第15任校長遴選委員會今（30）日召開第5次會議，邀請候選人依序進行治校理念詢答，由召集人佛光山教團系統大學總校長楊朝祥主持，經出席委員無記名投票表決，現任副校長、教育心理與輔導學系講座教授宋曜廷當選，學校將報請教育部聘任，新任校長將於明（2026）年2月22日就任。

金門縣國立臺灣師範大學校友會舉行第九屆理事長交接暨理監事授證典禮，在副縣長李文良等來賓與校友的見證下，陳龍安「接棒」理事長，帶領新一屆團隊繼續開展與母校的交流合作，服務校友。

為提升教師專業發展與課堂教學品質，國立臺灣師範大學師資培育學院積極推動「QTR（Quality Teaching Rounds，優質教學觀察）」模式在臺灣教育體系的落地與本土化。該模式源自澳洲，強調教師透過協作學習與反思實踐，共同提升教學策略與學生學習成效。然而，QTR 在引入臺灣的過程中，亦面臨評分標準冗長、文化情境差異及教師適應性等挑戰。

國立臺灣師範大學第15任校長遴選作業進入倒數階段，遴選委員會於10月8日上午舉辦「治校理念說明會」，在和平校區禮堂、公館校區及林口校區同步轉播，吸引超過百位師生與校友參與。兩位候選人劉美慧與宋曜廷教授分別闡述治校理念與施政藍圖，並因應少子化、AI趨勢與空間利用等挑戰提出對策，現場互動熱烈。

花蓮花復災後的重建，不只是物質的補給，更需要彼此的支持與陪伴。國立臺灣師範大學學生事務處特別啟動「暖陽行動補助計畫」，鼓勵並支持本校學生組織志工隊伍或個人前往花蓮，投入光復地區的協助工作。透過實際的行動，我們希望每一份關懷，都能轉化為重建的力量，讓希望在受創的土地上重新綻放。

花蓮地區近日因馬太鞍溪堰塞湖溢流，造成光復鄉一帶嚴重災損，多數居民家園受創，生活受到重大影響。國立臺灣師範大學第一時間展現關懷行動，於災情發生當晚，即由專責導師逐一聯繫、關心在地學生的安危，並於次日迅速研擬「暖陽紓困專案」，提供即時協助。

國立臺灣師範大學114學年度第1學期導師會議於9月17日進行，由吳正己校長主持，邀集院長、一級行政師長、學術及生涯導師、專責導師等335位於線上齊聚，聚焦學生輔導、導生關係及校園霸凌宣導，一同探討如何形塑健全的校園支持系統。

由臺師大心輔系王麗斐特聘教授帶領之教育部教師諮商輔導支持中心團隊，自109年10月成立中心以來，即將邁入第六年，持續透過個別諮商、團體諮商、專業諮詢及危機介入四大服務，逐步建構全國教師心理健康支持網絡。教師心理健康是教育品質的重要基礎，王教授亦感謝教育部國教署持續支持中心推動各項創新服務，讓第一線教師獲得即時而專業的協助。

在學期間，許多人有國內實習經驗，但有多少人有「海外實習機會」？「臺師大與雄獅集團全球人才-哈伯造星」計畫，從去年開始啟動，其中一項最重要產學設計就是「保證海外實習」

國立臺灣師範大學於百年校慶啟動國際教學研究大樓興建計劃，規劃地上9樓、地下3樓，總樓地板面積逾5,300坪，作為承載持續增長的學術量能，以及實踐多元的教學樣態，各地師大人們踴躍響應，為學術新基地盡一份心，截至2025年8月，累積逾新臺幣2億元，使這座即將動工的學術新殿堂，不僅是一棟建築，更是校友與母校間的合力之作。

國立臺灣師範大學於9月10日舉辦「研究參與者保護宣導講座」，校長吳正己開場致詞指出，研究倫理是大學追求卓越與維護社會信任的基石，學校將持續強化制度與教育訓練，包括「強化研究倫理教育訓練」、「加強研究倫理審查及查核」，以及「成立研究參與者保護辦公室」等，確保研究參與者的權益。

為深化大專校院品德教育，國立臺灣師範大學受教育部委辦，於114年9月3日舉辦「114年度大專校院品德教育精進研習工作坊」。此次研習邀請專家學者分享當前品德教育的最新趨勢，並透過議題討論與思辯，增進參與教師的專業知能與實踐力，期能推動品德教育的深耕與永續發展。

為培育具跨域能力與國際競爭力的音樂專才師資，國立臺灣師範大學音樂學系受教育部委託，辦理「素養導向音樂專才教材研發與師資精進暨跨域競爭力培育計畫」，致力於高中、國中階段音樂專才教師的專業成長精進。計畫以教材研發及新教學法為基，舉辦多場音樂教師專業成長工作坊，同時前往中學音樂班進行教學觀察與示範，成果至今受到全國音樂教師的高度讚許與肯定。

國立臺灣師範大學於8月24日舉辦114學年度新生家長座談會，吳正己校長率領各處室主管與新生家長面對面交流，詳細介紹臺師大的學習環境、辦學理念以及各項重要資源。

在人工智慧與感測技術快速滲透運動訓練與科學研究之際，運動科技專業已成為運動產業發展的核心關鍵。臺灣師範大學攜手國家運動科學中心，並結合師子王智慧運動股份有限公司，共同推動「運動科技認證課程暨運科數據分析師檢定」，正式建立全國首套運動科技專業認證制度，為我國培育兼具理論與實務的專業人才。

為協助學生即時掌握職涯資源，國立臺灣師範大學學務處職涯發展中心於今年8月正式推出LINE群組服務，誠摯邀請臺灣大學系統（臺大、臺師大、臺科大）之師生踴躍加入使用，一起掌握職涯新趨勢。

國立臺灣師範大學於8月13、14日舉辦鴻鵠營，迎接42位新進教師進入臺師大就職，兩天密集的研習講座及交流活動，讓新進教師認識臺師大多項教學資源，並了解自身權益與義務。本學年新進師資結合跨國背景、產業經驗與豐富教學歷練，展現多元專業與研究動能，為教學團隊注入活力，並拓展學生國際視野與職涯機會。

國立臺灣師範大學進修推廣學院向來對本土語文教育的推動不遺餘力，108學年起承接客家委員會之客語結合十二年國教校訂課程輔導團計畫，並邀請本校張素貞副教授籌組專案團隊，協助申請「客語結合十二年國教校訂課程」各級學校推動計畫。為分享優良課程教學方案，擇訂於民國114年8月19、20日辦理成果發表會，提供各級學校分享與交流之場域，對話共思客語的推動。

臺師大體育與運動科學系於8月9日上午在金牌講堂舉辦「研究生新生座談會」，近80位新進學子齊聚一堂，開啟嶄新的學術旅程。活動邀請臺師大林玫君學務長、運動與休閒學院相子元院長、金牌書院鄭志富院長及多位師長出席。

國立臺灣師範大學公開徵求各界推薦第15任校長候選人，公告期間自即日起延長至8月25日止，歡迎各界踴躍推薦合適人選。

臺大系統三校合作推動跨校選課已10年，累計超過6.6萬人次。因應國內師培生逐年越少，跨校會議達成「師培生精緻化」共識，三校在自我開課量能上採取策略性互助，形成資源與優勢互補合作模式，概念類似「國內師培交換生」，合作範圍涵蓋各科教材教法、教學實習等必修與專業核心課程，並開放師培生跨校選課，從今年8月起正式推動。

為推廣心理健康觀念、營造友善職場環境，國立臺灣師範大學心田心理諮商所與臺北市大安區公所於7月31日簽訂合作合約，未來將為大安區公所同仁提供專業心理支持服務。本次簽約儀式由本校林玫君學務長與大安區鄭裕峯區長共同主持，象徵雙方攜手推動職場心理健康的決心。

德國世大運將於7月16日至7月27日舉行。臺師大吳正己校長於7月10日偕同體育室李佳融主任、體育與運動科學系張育愷主任、季力康特聘教授，以及競技系何仁育副教授前往國家訓練中心探視選手，並由國訓中心執行長龔榮堂親自接待，展現師大對體育人才的高度重視。

本校教務處網路大學辦公室於114年6月27日熱情迎接「臺中BIG 5聯盟」師長。本次來訪由文華高中王彥妮教務主任率隊，帶領文華高中、臺中一中、臺中女中及興大附中等教育夥伴蒞校參訪與交流本校數位教學經驗、智慧教室及相關數位設備。

教育部114年度「大專校院教學實踐研究計畫」審查結果公布，國立臺灣師範大學表現亮眼，共有42件計畫獲得補助，件數較去年成長20%，再創歷年新高，總補助金額亦首次突破1,500萬元，展現本校教師深厚的教學實力與不斷精進的創新能量。

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系(為教育部領域教學研究中心總召學校)於114年6月24日在臺師大科技與工程學院辦理114年度期中交流會議。該活動由教育部師資培育及藝術教育司指導，由張玉山特聘教授主持，教育部劉鳳雲專門委員、卓意屏科長、謝文瑾專員擔任貴賓。來自全國九大領域14組中小學領域教學研究中心主持人及團隊齊聚一堂，發表執行成果與互相觀摩。

為提升技高端僑生專班教師之華語教學專業知能，國立臺灣師範大學進修推廣學院於6月11日至12日及6月14日至15日，於臺北及高雄舉辦「114年產學攜手合作僑生專班技高端華語教師研習營」，課程歷時兩天，並分別於12日及15日下午舉辦結業式，圓滿落幕。

每逢學期末，總有一群師大同學在社團辦公室構思活動、於系館討論室反覆演練教案，為的就是將熱情與所學投注於服務的現場。今年暑假，國立臺灣師範大學共組成15支學生社團服務隊，預計將服務人數達2,452人次，總服務時數超過13,868小時，體現出學生「以行動回饋社會、在實踐中學習成長」的精神與決心。