師大新聞

新台灣之光—物理系林明瑞教授專訪

【臺師大公關室孟繁琳報導】今年由我國主辦的第11屆「亞洲物理奧林匹亞競賽」，台灣代表隊是這次競賽中最大的贏家，共獲得五金、一銀、四銅、和六榮譽獎，台灣A隊的團隊平均成績在16個參賽國和地區中，排名第一，更包辦了個人總成績排行前三名，並囊括「總成績第一名」、「最佳理論成績」、「最佳實驗成績」、和「最佳女生」共四項特別獎。

這一切殊榮的幕後推手就是本校物理系的林明瑞教授。若不是林教授的堅持與努力，台灣的物理奧林匹亞競賽成績可能不會是這般的亮麗。我國最早是在1992年參加國際「數學」和「化學」兩科奧林匹亞競賽。當時的李總統指示台灣的學生要有國際視野，要多出國參加國際競賽。教育部隨即委託林明瑞教授，尋找參加國際物理奧林匹亞競賽的管道。那時有關該項競賽的資料和連絡方式一無所知，林教授輾轉透過各種管道，歷經數月終於聯繫上國際物理奧林匹亞委員會的波蘭籍秘書長，並得知1993年競賽主辦國是美國。

雖然找到了參賽的管道，但是競賽章程明文規定參賽的對象為「國家」，台灣的「國家」地位，成了是否能參賽的爭論問題。最後美國主辦單位以「台灣」為名，邀請我國以觀察員身分參加1993年國際物理奧林匹亞競賽。駐美的中國大使館立即出面，強力進行政治打壓，要求主辦單位排斥我國出席大會，但未能得逞。

偏巧第二年中國是國際物理奧林匹亞競賽的主辦國。起先中國大陸堅拒台灣參賽，而國內教育當局也覺得兩岸政治問題難解，何必輕攖其鋒，可以再等一年換他國主辦時，再行參賽不遲。但林教授堅持闖關，認為兩岸的政治問題遲早要面對，何必迴避！林教授說：「如果在中國主辦時，我們可以參賽，那麼日後其他國家主辦時，就沒有理由排斥台灣了。」於是，在林教授多方斡旋下，動用國際和兩岸人脈，費時八個月，歷經波折，終於在開賽前夕打開僵局，台灣隊首次正式派隊參加國際物理奧林匹亞競賽。

在很多人的觀念裡，可能認為選拔幾名頂尖學生代表國家參加奧林匹亞競賽，最直接而簡便的方式是從一些明星高中的數理資優學生群中挑選出來。但林明瑞教授不作此想，他認為若僅為參賽而挑選幾名學生，這樣的選拔活動沒有多大價值。他想藉由選拔國家代表隊的過程，帶動全體高中學生學習物理的興趣和風氣。他將全國分成九個考區，以大規模普選的方式，分成三個階段，進行選拔：初選、複選、和決選。每通過一個階段的競賽，錄取的學生即可獲得一套程度相當的訓練教材。

該套教材由參加物理奧林匹亞選訓小組的十幾位教授聯合編寫。每年初選過後，選訓教授們分組前往各考區的主要高中，指導學生研習該教材並解答疑難問題。林明瑞教授表示，1994年首次辦理初選時，約有來自45所高中的1500名學生報名參賽，但十幾年來的推廣結果，今年的初選已經擴及127所高中，約有4000多名學生報名參賽。另外，也逐年吸引愈來愈多的高二和高一學生參賽，甚至有一些資優的國中學生也要求准許參加初選。

值得一提的是，根據林教授的統計，近五年來，初選入選的高二和高一學生人數，逐年攀升。今年通過初選的315名學生中，高二學生有100名，約占30%；高一學生有17名，約占5%；甚至還有2名國中學生入選。以上的統計數字顯示林教授採用的全國規模的普選方式，確已激發許多高中學生學習物理的興趣。在升大學的志願榜中，物理系已擠進第二類組的前三志願，熱門度與電機系相當。這樣的現象讓苦於物理主修學生人數連年下降的歐美和日本學界相當驚羨，在國際會議中紛向林教授探詢，台灣是如何做到的。

林教授回想當年以全國規模的初選方式，來選拔最後僅五人的國家代表隊時，受到一些同事的取笑，認為是費時費力，事倍功半。但林教授堅稱，教育給人希望，採用全國規模的普選方式，讓所有的孩子都有參與競賽的機會，擁抱希望。

台灣自1994年首次派隊參加國際物理奧林匹亞競賽以來，截至2009年共獲得32面金牌，團隊成績居世界第五名。若加計今年七月剛結束的第41屆國際物理奧林匹亞競賽，我國五名參賽學生全部獲得金牌獎，則金牌總數上升至37面。亞洲物理奧林匹亞競賽始自於2000年，截至今年，已舉辦11屆，我國共獲得36面金牌，團隊成績在亞洲居第二名，僅次於中國大陸。

末了，林教授認為推行資優教育其實是可帶動普通教育水準的提升，發展資優教育所累積的教材和經驗，可供作教師們的進修和研習資源，進一步提升教師們的專業素養和教學能力，嘉惠一般的學生。林教授表示，台灣缺乏天然資源，而在經濟上卻取得世人稱羨的成就，主要是憑藉人才的優勢。為保持台灣經濟的繁榮和國力的持續成長，建立一套從中小學至大學的培育優秀人才的制度，是教育當局刻不容緩須要努力達成的目標。