師大新聞

「聲」歷其境，「樂」說英文：臺師大音樂學院以「音樂英文」培養雙語人才

為響應教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」，臺師大音樂學院積極推動EMI課程，並於本學期（115-1） 增設英文（三）「音樂英文」（English for Music），由新加入 EMI教學團隊的黃浩軒（Jacob Nydegger）助理教授授課，期許學生不只是「讀得懂、聽得懂」，更能進一步做到「說得出、寫得好、想得深」，用英文清晰表達自己的藝術理念。

從解讀、對話到自我表達

「音樂英文」聚焦於音樂專業場域中的英語應用，共四個單元。前兩個單元由樂曲分析走向實務情境：第一單元建立扎實的音樂詞彙基礎，由學生分組討論藝術作品，拆解描述句型與用語，學習如何解讀及使用音樂用語；第二單元藉由排練、大師班等模擬情境，讓學生透過角色扮演練習回應與提問，協調音樂如何詮釋，學習以合宜的語言進行溝通。

後兩個單元則從自我推薦走向自主表達：第三單元聚焦藝術家簡介與求職信，學習以真誠而務實的方式自我推薦，並透過模擬面試與藝術理念簡報練習口說，由老師提供句型模板，讓學生從模仿開始，逐步發展出自己的表達方式；第四單元統整所學，帶領學生參考樂評、作品解說、藝術家專訪與學術期刊文章，自主撰寫作品解說及評論，並在同儕面前發表自己對作品的見解。

課程精實有趣 學生應用沒負擔

課程自開設以來深獲不同背景學生之肯定。非音樂系學生面對專業術語難免陌生，但教師總能即時察覺其難處並給予協助，課程中亦進行異質性分組討論，讓不同專長的同學互相交流與支持。地科系巫同學表示：「雖然我不是音樂相關科系，從小也沒有學過其他樂器，基本樂理比較不足，但課程內容不會太困難，還能學到豐富的音樂知識，是一堂很有趣的課！」

音樂系王同學則分享，這門課使自己在參與大師班時更容易理解，也學會如何得體地與大師溝通，在介紹樂曲、闡述音樂理念時亦更加游刃有餘。音樂學院院長陳曉雰在觀課後也給予正面回饋，認為教師能根據學生的回應，分析、評價與澄清，關注個別差異且給予支持，並輔以豐富的音樂情境與範例，是生動而具實用性的EMI教學。

跨界挑戰 讓語言落實真切的共鳴

來自美國的黃浩軒老師是優秀的古典鋼琴家，坦言教授「音樂英文」雖具挑戰，仍十分享受課程的準備及教學。曾旅居德國的他，深知以非母語學習與演出的處境，因此更能設身處地依學生需求調整課程。他期盼學生能以英文構思、表達理念，展現自我特質，讓藝術開啟無限的想像，讓語言落實真切的共鳴。（資料提供：音樂學院 / 編輯、核稿：胡世澤）