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創齡方案成果展演 《影停的迴廊》跨世代共學共演探索生命的「停、看、聽」
「人生究竟有沒有紅綠燈？」國立臺灣師範大學USR「時光共融：高齡長健與跨世代共學計畫」推出第9年的青銀共學微型音樂劇《影停的迴廊》，於9月17日晚間在本校禮堂登場，由青年與高齡者共同投入創作與演出，從日常生活、人際關係到生命選擇，帶領觀眾思考：當人生沒有號誌，我們如何判斷何時該前進、何時該轉彎、何時該停下？
《影停的迴廊》今年邀集18位社區長輩，與本校王宣又、李思瑋、林欣薇、徐聖韋、曹咏愛、章熒蘭、許舒婷、陳筱瑩、陳嘉怡、黃世崴、黃冠傑、鄭惟妤、龍意等學生及青年校友共演，並由社會實踐中心簡尹庭老師設計視覺概念，以紅綠燈作為主視覺，將「停」化為貫穿全劇的核心意象。道路上的紅綠燈有明確規則，清楚告訴我們何時該不該行動，但人生卻沒有一套可以完全依循的號誌；面對情緒、人際關係與不同人生選擇，往往需要依靠自身的判斷與經驗。
劇本共設計「剪影、微光、凝視、定格、留白、如昔、餘溫、顯影、映心、留存、影停」11個場景，由社會實踐中心藍雅苡老師擔綱說白，從不同角度描寫生活中的人際關係及選擇。其中，有故事探討教室中的權力關係及霸凌，以及社群媒體中的觀看、引流與訊息傳遞，也有作品描寫朋友之間的愛情衝突與和解，另有故事以868天的距離作為時間意象，呈現等待、選擇與人生方向。
不同故事雖各自獨立，卻共同回應「停」的概念：停下來傾聽、停下來思考、停下來理解，也停下來重新看見自己與他人的關係。故事不刻意提供標準答案，而是透過舞台上角色間的衝突與矛盾，引導觀眾看見不同選擇可能帶來的結果，也重新思考自己在人生路口的決定。
《影停的迴廊》延續師大青銀共學微型音樂劇自2018年推動以來的創作精神，將不同世代的生活經驗轉化為舞台作品，並把社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）融入創作歷程。參與者在排練與演出過程中，除了學習表達，也需要練習自我覺察、理解他人、溝通協調，以及在面對不同意見時做出負責任的決定，使舞台成為跨世代學習與實踐的場域。
USR計畫主持人、學務長林玫君表示，青銀共學的意義，不只是讓不同世代共同參與活動，更重要的是在共同創作的過程中彼此學習、彼此理解。當兩個世代共同投入一項創作，彼此便不再只是服務與被服務的關係，而是共同完成作品的夥伴。
現場觀眾對演出也有不同回饋。有觀眾表示，原本以為是單純的青銀共學成果展演，但實際觀看後，發現故事與日常生活相當貼近，「很多情節其實就是我們平常會遇到的事情，反而更容易讓人思考自己平常怎麼做決定。」
也有觀眾認為，看到長輩與年輕人共同完成一件作品，讓跨世代合作不只是形式上的「一起參加」，而是透過實際創作建立關係。劇中穿插的幽默橋段與生活語言，也讓不少觀眾在笑聲中接觸較為嚴肅的生命議題。
走過九年，青銀共學微型音樂劇也逐漸從「讓高齡者勇敢上台展現自我」，走向「大家如何一起把作品做好」。USR計畫共同主持人、藝術總監暨課程指導蔡昕璋表示，推動伊始是以參與式藝術的概念進行課程，重心在於創作、交流的過程，舞台展演則是其次，只要長輩願意站上舞台、願意說、願意演，就是很珍貴的參與；但今年不論是在課程操作、後勤配置皆作了大幅調整，更重新定義「參與」的想像：站上舞台，不能只是暢所欲言把自己想說的話說出來，也要知道自己的角色在故事裡的位置，更要知道身邊還有一起演出的夥伴，正因如此，舞台上的每一次合作，對參與者而言都不只是排戲，而是在學習怎麼和別人一起完成一件事情，不論是學員感受、演出效果與觀眾反應，皆受到正向的回饋。
從2018年到現在，每年都有高齡者持續參與，也有年輕人從學生時期一路演到畢業；即使離開校園，只要時間允許，不論是從臺中、雲林、嘉義、臺南或是高雄，還是會趕回來「軋一角」，和熟悉的長輩、夥伴再聚一次。舞台會落幕，人也會來來去去，但有些人總會在下一次排練時再次出現，讓一齣戲慢慢變成一群人共同累積的記憶。它不只是讓不同世代一起演一齣戲，而是讓一群原本可能不會相遇的人，慢慢成為彼此生命中認得的一張臉、一個名字、一段記憶。
九年的青銀共學微型音樂劇，讓一群來自不同世代、不同地方的人，在一次次相遇與合作中，逐漸累積出屬於彼此的共同回憶。舞台上的故事終會落幕，但每一次參與、每一次重逢，都成為下一次出發的養分。未來，USR高齡長健計畫將持續以「創齡」為媒介，讓不同世代在一次次相遇中理解彼此、共同學習，也讓這條跨世代共學的路，繼續走下去。（資料來源：社會實踐中心 / 編輯：胡世澤）
