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AI時代下如何陪伴學生 115學年度導師會議聚焦學生輔導與師生互動
國立臺灣師範大學導師會議睽違5年再度恢復實體形式辦理，本次會議聚焦AI時代下的學生輔導與師生互動。隨著人工智慧逐漸融入學習與生活，學生所面臨的課程適應、生涯發展、人際與情感等問題更加多元，會中除介紹學生輔導資源，也邀請講師分享社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）策略，思考AI時代下導師角色與陪伴學生的方式。
宋曜廷校長致詞時引用《師說》中「傳道、授業、解惑」，指出教師除了傳授知識，也持續在學生面對課業、生涯、情感及生活等各面向的疑惑時提供陪伴與引導。面對AI快速發展所帶來的學習與師生互動變化，教師的角色也面臨新的挑戰；除了協助學生適應科技發展，更重要的是透過身教、言教與互動，理解學生需求，陪伴學生面對成長過程中的問題。
林玫君學務長則介紹學術與生涯導師可運用的學生輔導資源，包括學務處網站首頁的學生指南「16宮格」，協助導師引導學生快速掌握獎助學金、住宿等校內資源，生活輔導組編製的輔導資訊手冊亦可協助導師依學生需求進行資訊提供與轉介。學務長指出，導師除了提供學術與生涯上的引導，也能透過校內資源協助學生處理生活適應、跨域修課與職涯規劃等議題，讓學生在遇到問題時能找到合適的支持。
本次會議亦邀請幼兒與家庭科學學系吳怡萱助理教授以「社會情緒學習於大學生輔導之應用」為題進行分享。她指出，SEL不只是一種技巧，更是一個理解學生的視角，導師可以從日常互動出發，建立讓社會情緒學習發生的環境。
她以大學生自我探索過程中的提問「我要如何成為我想成為的一個人？」為例，說明導師可以從建立互動信任開始，逐步提升學生對教師及學校的安全感和歸屬感。除了一對一的晤談，也可透過群組互動及節慶小聚等日常交流，增加師生接觸與對話的機會，讓學生在互動過程中學習傾聽、表達感謝，累積彼此信任。
綜合座談中，AI進入教學與學習場域後所衍生的相關議題，也成為教師關注焦點。楊鎮華副校長鼓勵教師善用AI協助行政與備課工作，將更多時間投入教學、研究及學生輔導；須文蔚教務長則表示，學校目前陸續開放師生使用Gemini Plus與Copilot教育版，教務處正努力研發招生與課程診斷的AI系統，未來也將持續投入資源推動AI教學發展與應用，協助師生善用科技工具。
透過本次導師會議，師長從AI應用、學生輔導與社會情緒學習等面向交流經驗，進一步思考AI時代下教學與師生互動的新可能。面對學生需求日益多元的學習與成長課題，學校將持續整合校內資源，支持導師在教學與輔導工作中，更貼近學生需求，陪伴學生探索自我、面對挑戰，攜手營造更具支持性的學習環境。(撰文：校園記者心輔118楊紫矞/編輯:張適/核稿:胡世澤)
