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教育部AI人才方舟跨計畫交流登場 共構科技領域AI學伴與知識結構星空圖 推動因材網學習夥伴功能升級

教育部資訊及科技教育司於115年8月18日在國立臺灣師範大學圖書館校區舉辦「115年度教育部AI人才方舟計畫—數位內容充實計畫因材網科技領域跨計畫交流會議」，邀集科技領域數位內容、AI素養、程式教育及資訊科技、生活科技等教材研發團隊共同參與。此次會議以促進不同計畫團隊交流、共享數位教材研發資源，以及強化教師運用因材網與AI工具融入教學的能力為主要目標。會議由教育部資訊及科技教育司主辦，國立臺灣師範大學「技高商業與管理群數位科技商業文書應用適性教學教材開發計畫」承辦。

開幕式由國立臺灣師範大學楊鎮華副校長以地主及承辦學校代表身分致歡迎詞，歡迎教育部與各計畫團隊齊聚臺師大，共同交流科技領域數位教材與AI學習應用的最新發展。教育部資訊及科技教育司葉家宏司長亦親自出席，代表教育部資訊及科技教育司及數位內容充實計畫辦公室，說明教育部「AI人才方舟計畫」未來四年的整體規劃、政策方向與發展期待，並且答謝大家的辛勞。

葉家宏司長指出，AI人才培育不能只停留在工具導入，更需要從教材內容、知識結構、教學節點、教師專業與學習歷程等層面進行整體規劃，才能讓AI真正成為支持教師教學及學生學習的有效夥伴。葉司長也分享，自己雖具有科技專業背景，過去曾親自與國立臺灣師範大學教授合作進行教材製作，實際參與後才深刻體會，數位教材設計並不是單純將既有內容轉換成數位形式，而是必須同時考量學科知識、教學方法、學習者差異、互動設計與科技功能，是一項高度專業且需要跨領域合作的工作。

本次活動主要促成AI人才方舟計畫子一科技領域數位內容相關團隊與子五科技領域AI素養相關團隊進行跨計畫交流，並由「技高商業與管理群數位科技商業文書應用適性教學教材開發計畫」負責承辦。該計畫由國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系許庭嘉特聘教授主持，國立臺南護理專科學校廖奕雯副教授擔任協同主持人。

與會團隊亦包括「國中暨高中生活科技適性教學教材研發實驗計畫」，由國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系蕭顯勝研究講座教授主持，張玉山特聘教授及簡佑宏主任共同主持。另外，「科技領域AI素養強化計畫」則由國立臺南大學李建樹教授主持，並由國立清華大學陳建宏助理教授負責小學AI素養子計畫，兩位主持人連同教育部專員出席。

此外，高雄市政府教育局林芳白主任所主持的「因材網打寇島程式教育平臺開發計畫」，以及「國小資訊教育暨國中資訊科技適性教學教材開發計畫」也共同出席。後者由臺中市豐原區翁子國民小學陳俊宏老師主持，並由臺中市豐原區葫蘆墩國民小學廖昭彥老師及臺中市立臺中工業高級中等學校莊靜軒老師擔任協同主持人。各團隊橫跨國小、國中、高中及技術型高中階段，充分展現科技教育數位內容跨學段整合的發展方向。

上午的交流活動聚焦於AI ChatBot及提示語優化實作，由國立臺中教育大學李政軒講座教授帶領與會人員共同了解「e度」最新研發進度，並透過實際操作，協助各團隊熟悉AI提示詞的撰寫原則與優化方法。各團隊也進一步思考如何將既有數位教材的學習節點、學科概念、引導策略及回饋方式，轉化為AI可以理解並據以回應的提示詞，為未來教師依據不同課程內容及學生學習需求，客製化各節點AI學伴預作準備。

下午則由各計畫團隊展示上午研習及實作後的成果，分享優化後的學科機器人提示詞，並透過相互提問、回饋與討論，檢視提示詞是否能夠準確呈現學科知識、教學目標與適性引導策略。

另一項交流重點，是各團隊分享所建置的「知識結構星空圖」。因此，各團隊也以世界咖啡館形式進行學習節點報告，透過不同計畫之間的共同檢視與對接科技領域的知識結構星空圖，未來可進一步推動中小學科技領域數位教材在橫向與縱向兩個層面的連結，包括橫向上，串接生活科技、資訊科技、程式教育、商業文書應用及AI素養等不同計畫內容；縱向上，則銜接國小、國中、高中及技術型高中不同學習階段的知識發展脈絡。

本次跨計畫交流不只是各團隊成果的展示，更重要的是優化提示詞設計、理解彼此的學習節點定義及知識結構連結機制。透過提示詞、教材節點與知識結構星空圖的逐步對齊，未來可望讓分散於不同計畫及不同學段的數位教材，形成可以相互連結、持續擴充的科技領域知識網絡。

相關成果亦將有助於教育部官方學習夥伴機器人後續功能升級，使AI學伴不僅能回答個別問題，更能依據學生所在的學習節點、先備知識與學習狀況，提供適切的提示、引導及延伸學習建議。與會團隊共同期待，未來能持續透過跨計畫合作，以教師專業及課程知識結構為核心，發展更具學科正確性、教學適切性與個別化能力的AI學習夥伴，進一步支持教師教學創新及學生適性學習。（資料來源：科技系 / 編輯：胡世澤）