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領域教學研究中心攜手深化各領域教材教法創新 AIx融合教育xSEL等重要教育議題融入教材教法 展現師資培育創新成果
為持續提升學科領域教材教法實務研究質量、精進與培育師培大學教材教法優質授課師資，並推動教材教法研發融入教育發展新興議題及做法，由國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系（領域教學研究中心總召學校）於115年7月14日在臺師大科技與工程學院召開「教育部補助師資培育之大學領域教學研究中心115年度期中會議」。本次會議由總召學校計畫主持人—臺師大科技應用與人力資源發展學系張玉山特聘教授主持，教育部師資培育及藝術教育司劉鳳雲專門委員、卓意屏科長、謝文瑾專員出席指導，總召學校協同主持人簡佑宏優聘教授兼系主任、第14屆師資培育國際學術研討會主辦單位—國立臺北教育大學王俊斌教授兼研發長，以及九大領域共16個教學研究中心計畫師長及團隊成員齊聚一堂，透過成果交流與跨校對話，展現領域教學研究中心深耕教材教法研發、鏈結教育現場的豐碩成果。
配合政策推動，教育部補助師培大學設置領域教學研究中心，為師資培育提供富專業性與影響力的實質幫助和支持。具體作法包含研發領域教材教法示例及影音資料、帶領碩、博士生至教學現場進行教材教法實務研究、營運跨校教授社群、建置人才資料庫及參與師資培育國際學術研討會發表等。
本次期中會議各領域教學研究中心分享、交流內容相當多元且具前瞻性。例如：自然領域教學研究中心中學組陳育霖副教授分享其中心運用生成式AI、互動模擬及數位感測等科技，引導學生進行科學探究與資料分析，強化問題解決能力及科學思維，展現AI在科學教育中的教學應用潛力。藝術領域教學研究中心中學組蔡依仁副教授則分享其中心融合教育結合藝術課程的創新實踐，透過戲劇教育、藝術創作及跨域課程設計，引導不同學習需求學生共同參與學習，並融入社會情緒學習（SEL）理念，營造尊重差異、包容共學的融合教育教學環境，展現藝術教育促進學生溝通合作、多元理解與情意發展的重要價值。而科技領域教學研究中心中學組許庭嘉特聘教授分享其中心積極推動AI融入教材教法，不僅已辦理教師AI增能研習及教材教法研發外，亦結合人工智慧、機器人教育、媒體素養及數位公民等課程，引導教師思考AI時代下的課程設計與教學策略，提升教師數位素養及課程創新能力，回應未來教育發展需求。
教育部師資培育及藝術教育司劉鳳雲專門委員表示，教育部持續透過領域教學研究中心支持教材教法研發與教師專業成長，並肯定各中心將AI及新興科技、融合教育、社會情緒學習等重點教育議題融入課程設計與教學實踐，使這些重要議題能真正落實於教與學。她更特別強調師培教授跨校社群營運的重要性，藉由擴大、充實社群內師培專業人才，進而提升師資培育品質，擴大研發成果的推廣與應用，精進師資培育的重要功能。
領域教學研究中心總召學校(臺師大科技系)指出，領域教學研究中心長期扮演師資培育大學與師資生進入中小學教學現場的重要橋梁，面對生成式AI及各項教育新興議題(SEL、性別平等、融合教育等)的需要，培育教師具備跨域整合、數位應用及教學創新的能力，已成為師資培育的重要課題，各中心亦持續結合教育政策與教學需要，發展符合未來教育趨勢的教材教法。各中心的設置學校及主持人如下:
- 一、國語文領域：中學組─國立臺灣師範大學鍾宗憲教授；小學組─國立屏東大學王俊傑助理教授。
- 二、英語文領域：中學組─國立高雄師範大學李翠玉特聘教授；小學組─國立臺中教育大學陳怡安助理教授。
- 三、數學領域：中學組─國立臺灣師範大學陳界山特聘教授；小學組─國立臺中教育大學林原宏特聘教授。
- 四、自然領域：中學組─國立臺灣師範大學陳育霖副教授；小學組─國立臺北教育大學周金城教授。
- 五、社會領域：小學組─國立臺北教育大學王淑芬教授。
- 六、藝術領域：中學組─國立臺南大學蔡依仁副教授；小學組─臺北市立大學丘嘉慧助理教授。
- 七、科技領域：中學組─國立臺灣師範大學張玉山特聘教授。
- 八、健康與體育領域：中學組─國立臺灣師範大學林靜萍教授；小學組─國立臺東大學陳玉枝教授。
- 九、綜合活動領域：中學組─國立高雄師範大學丘愛鈴教授；小學組─國立清華大學謝傳崇教授。
