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臺師大攜手推動原住民族化學人才培育 暑假營激發科學潛能 建構原鄉人才永續培育網絡
為培育具科學潛力的原住民族學生，拓展升學與職涯發展機會，國立臺灣師範大學化學系於7月1日至4日舉辦「原住民族化學人才培訓暑假營」，由大學教授和高中教師帶領來自全臺各地的原住民族高中學生，親手操作化學實驗、體驗科學探索的樂趣，透過四天扎實的實驗課程、專題講座、團隊活動及參訪科教館，並由歷屆學員擔任輔導員傳承經驗，建立世代接力的人才培育模式。
本計畫由教育部國民及學前教育署補助，國立臺灣師範大學化學系和臺中市立長億高中攜手合作，十多年來致力於提升原住民族學生接觸科學教育的機會。除寒、暑假各舉辦一梯次四天營隊外，也規劃化學巡迴活動深入原鄉學校，並推動化學研究專題，由高中教師與大學教授共同指導學生，進行研究，鼓勵參與科學展覽與競賽，逐步建立從啟蒙、培育到研究的完整人才培育機制。
擔任計畫主持人的臺師大化學系張一知教授表示，原住民族化學人才培訓計畫最大的目標，不只是提升學生的化學能力，更希望讓學生看見自己投入科學研究的可能性。「我們希望透過循序漸進的課程設計，讓學生在實驗中建立信心，發現自己具備科學研究的潛力，未來有機會持續投入大學及研究領域，成為原住民族科學人才的重要力量。」
計畫協同主持人、臺師大化學系呂家榮教授則指出，臺師大長年投入科學教育人才培育，化學系也持續結合高中教師、大學教授及歷屆學員，共同打造支持原住民族學生學習的環境。「我們期待透過營隊、巡迴活動及研究專題三大面向，建立持續性的陪伴機制，讓學生不只是參加一次營隊，而是一路都有師長與學長姐陪伴成長，勇敢朝自己的興趣與目標前進。」
此次暑假營課程兼具生活應用與科學原理，由我國化學奧林匹亞師資團隊的高中化學教師擔任講師，包括中山女中曹雅萍、師大附中陳昭錦、北一女中周芳妃、江慧玉、姚月雲及臺南女中白蕙棻等老師，共同規劃一系列實作課程，包括自製電解筆、酒精凍、植物染、葡萄酒中鐵含量測定、EDTA錯合滴定、酸鹼指示劑與未知物鑑定等實驗，並安排參訪國立臺灣科學教育館，讓學生在動手操作中理解化學原理，提升科學素養與自主探究能力。
講師之一的曹雅萍表示，團隊參考高中化學課綱，並重新設計國際化學奧林匹亞競賽實驗內容，希望讓學生透過更貼近生活的情境學習化學。「化學不只是課本上的公式，更是一門充滿創造力的學科。我們把生活中的素材融入課程，像是植物染、酒精凍、酸鹼指示劑等實驗，都能讓學生從熟悉的事物中發現化學原理，也因此更願意主動探索與學習。」
值得一提的是，今年擔任輔導員的中國醫藥大學藥學系學生李玟，來自屏東縣來義鄉古樓部落排灣族，她六年前就讀屏東女中一年級時，正是原住民族化學人才培訓營的學員，如今以學姊身分回到營隊陪伴學弟妹，見證計畫的人才傳承成果。
李玟分享，國中時父母原本希望她就讀護理相關科系，但她在探索過程中發現自己對醫藥及藥學更有興趣，因此高中開始積極參與各類科學營隊，累積許多學習歷程檔案，也逐步確立升學方向。「我高一參加這個營隊時，印象最深刻的是未知物鑑定實驗，第一次感受到化學原來可以像解謎一樣有趣，也因此更確定自己喜歡化學。雖然學測其他科目成績不是非常突出，但因為高中累積了很多自主學習成果，最後透過個人申請順利進入理想的大學科系，希望自己的經驗能鼓勵更多原住民族學生勇敢追尋夢想。」
來自新竹縣尖石鄉嘉樂部落的泰雅族學生、目前就讀新竹女中的曾瑀嫻，今年首次參與營隊。她表示，自己一直對化學十分有興趣，在老師推薦下報名參加，希望透過營隊學到更多課本以外的知識。「這幾天課程非常充實，不但做了很多以前沒有接觸過的實驗，也認識來自不同地方、同樣喜歡化學的同學，讓我更有信心未來繼續朝科學領域努力。」
臺師大校長宋曜廷表示，教育不只是知識傳授，更是陪伴學生找到方向、發掘潛能的重要歷程。原住民族化學人才培訓計畫透過大學教授、高中教師及歷屆學員共同投入，串聯學校教育與原鄉人才培育，提供原住民族學生更多元的學習資源與支持，讓更多青年能夠因為一次營隊、一堂實驗課，開啟探索科學的新旅程，並逐步培育具備研究能力與國際視野的原住民族科學人才，為臺灣基礎科學教育注入更多元且永續的發展能量。（資料來源：化學系 / 編輯核稿：胡世澤）
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結業式合影留念。
