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AI能給答案，卻給不了成就感。宋曜廷校長：未來的師道，只能靠專業賦予

國立臺灣師範大學宋曜廷校長近期接受《親子天下》專訪指出，隨著AI快速發展，生成式工具已能協助解題、寫作與資料整理，也引發「教師是否仍具存在必要」的思考。他強調，教育的核心在於培養完整的人，AI無法取代真實互動與生命經驗的傳遞，因此教師在引導學習與形塑價值上的角色將更加關鍵與不可取代。

《親子天下》7月1日報導全文如下：

AI能給答案，卻給不了成就感。臺師大校長宋曜廷：未來的師道，只能靠專業賦予

當AI幾秒鐘就能解題、寫報告、整理資料，「老師還有存在的必要嗎？」已不再只是假設性的問題。臺師大校長宋曜廷認為，AI無法複製親身經驗的成就感，若教育目標是培養一個完整的人，這正是教師無法被取代的價值。

本文重點摘要

• 三十年前靠身分受尊重，未來只能靠專業
• AI 時代，老師真正要教的是什麼？

當生成式 AI 正能快速解題、寫報告、整理資料，教育現場最根本的問題也被迫浮上檯面：如果知識可以交給 AI，那麼教師真正無法被取代的價值是什麼？

「未來的師道，不是身份賦予，只能靠專業賦予。」

臺師大校長宋曜廷接受《親子天下》專訪時直言，教師不再因為擁有「老師」這個頭銜，就能自然獲得尊敬，現在必須靠真正教好學生，重新贏得家長與社會的信任。

三十年前靠身分受尊重，未來只能靠專業

談起當前教師處境，宋曜廷毫不諱言地指出，教育現場正面臨一場結構性的改變。

在過去，教師是少數接受高等教育的人，知識掌握在教師手中，家長對學校與老師也抱持高度信任。再加上教師薪資、退休制度相對穩定且具有吸引力，使得教師成為社會公認的理想職業，「尊師重道」也因此成為普遍的社會共識。

然而，這樣的時代已經過去了。

首先，是傳統權威的消退。宋曜廷分析，當資訊取得變得容易，知識不再由教師獨占，學生與家長隨時都能透過網路取得大量資訊。

其次，隨著整體社會教育程度提升，許多家長擁有與教師相當，甚至更高的教育背景。

第三，民主化帶來權力關係的改變，學生與家長對教育擁有更多主張，也更願意挑戰教師的決定；而在科技業與高薪產業快速發展下，教師不再是年輕人眼中的「鐵飯碗」，職涯吸引力也逐漸下降。

在這樣的時代背景下，教師若想重新贏得尊重，只能走向另一條路。

宋曜廷強調，教師的價值將愈來愈建立在專業能力與教育成果之上。換言之，家長今天尊重一位老師，是因為這位老師真的能把孩子教好，能理解學生、引導學生，並幫助孩子成長。

那麼，在 AI 快速發展的時代，教師究竟還能提供什麼，是科技無法取代的？

AI 時代，老師真正要教的是什麼？

談到未來教育，話題自然繞不開 AI。當生成式 AI 能在幾秒鐘內回答問題、撰寫報告、整理資料，甚至提供學習建議時，許多人開始質疑：老師還有存在的必要嗎？

對此，宋曜廷的答案十分明確。「如果教師的工作只是傳授知識，那麼被 AI 取代，只是時間問題。」他說，但如果教育的目標是培養一個完整的人，那麼教師的重要性反而會比過去更高。

「認知可以外包，但成就感不能外包。」

他認為，未來學生需要具備的，不只是知識，而是自主學習、判斷力、責任感、與人合作、面對挫折的韌性，以及對世界持續保持好奇的能力。更重要的是，學生必須能夠從真實經驗中，感受到努力後所帶來的成就感。

宋曜廷說，AI 可以直接告訴學生答案，卻無法替學生完成探索的過程。如同跑完一場馬拉松後的感動、完成一次科學實驗時的驚喜，或是苦思許久後終於解開一道數學題的喜悅，這些來自親身經驗的成長與滿足，都是無法透過 AI 複製的。

他認為，未來的老師，將從知識傳授者，轉變成學習設計者與成長陪伴者。教師需要設計探究活動、實驗課程與真實情境，引導學生透過觀察、實作、討論與反思，從經驗中建構理解，並在不斷嘗試與修正的過程中，累積自信與成就感。

宋曜廷表示，如果教育仍停留在「老師講、學生聽」的模式，確實很容易被 AI 取代；但如果教師能帶領學生探索世界、從真實經驗中學習，並陪伴他們成為一個完整的人，那麼教師的角色重要性，都將比過去任何時代都更加關鍵。（撰文：親子天下趙宥寧）