師大新聞

2026.0601

在影像敘事共創與陪伴之間，從心看見彼此第二屆「社會實踐映像節」以跨世代共創開展生命對話

國立臺灣師範大學社會實踐中心於5月26日至29日舉辦第二屆「社會實踐映像節」，透過影像、文字與沉浸式空間策展，展出一幅幅跨世代影像敘事作品。本次展覽以「花」作為整體策展意象，象徵關係、時間與生命經驗的流動，並藉由多個主題展區，引導觀者重新思考人與人、人與地方，以及人與社會之間的連結與意義。

開幕式中，張少熙副校長指出，在面對超高齡社會與AI科技快速發展的雙重變遷下，教育更需創造世代之間的對話機會，社會實踐映像節即是一種透過共創而展開的學習形式，使不同世代在互動、理解與合作中彼此學習、彼此成長，進而逐步形塑一個能相互支持與陪伴的共融社會。

策展人林玫君學務長強調，社會實踐中心近年持續推動跨世代學習、社區參與及社會情緒教育等方案，期待透過真實場域的參與，讓學生從知識學習走向生命學習，從個人成長走向公共關懷，社會實踐映像節不僅是成果展示，更是一場關於理解、陪伴與共好的公共行動，希望透過影像的力量，讓更多人看見不同生命故事的價值。

社會實踐映像節以「影像敘事挑戰」為核心主題，強調「青銀共學、共創、共生、共融」之理念，融合社會實踐與社區實地參與，邀請不同世代以鏡頭重新觀看世界。以45歲作為世代分界，透過跨世代多元視角，重新詮釋並理解不同年齡層對周遭人事物的情感經驗與生命觀點。參與者藉由攝影與影像敘事，不僅記錄生活，更在觀看與創作之中重新學習理解彼此，使原本習以為常的日常場景，轉化為值得凝視與對話的生命文本，本校多位師長以及銀齡樂活據點長者亦共襄盛舉，協同家人或同學參與挑戰。

本屆映像節依據入選作品，共規劃九大主題展區，從情感連結、生活記憶、時間流動到地方認同，呈現不同世代於日常生活中的觀察與反思。

第一展區「暗香浮動」，聚焦人際關係的生成與靠近，描繪人們如何在看似平凡的相處中逐漸理解彼此的位置與差異，並在一次次選擇靠近的過程中，留下難以取代的情感痕跡。第二展區「花萌未語」，透過日常片段與細微情感的累積，呈現那些看似無聲卻深刻的陪伴與歸屬感。許多微小瞬間，在時間中沉澱為最溫柔而穩定的生命底色。第三展區「曇花一瞬」，探討時間、記憶與關係的流動狀態。影像在此成為凝視瞬間的媒介，使稍縱即逝的片刻得以被保存與重新詮釋，也回應人在流動時間中如何持續調整與他人的關係。

第四展區「花影流轉」，以移動、返鄉與探索為主軸，呈現青年在來回往返之中逐步理解自我與世界的歷程。移動不僅是地理的位移，更是一種重新定位自身與世界關係的方式。第五展區「落英繽紛」，關注地方感與空間記憶，透過社區場景與生活痕跡，探討人如何在居住、離開與回望之間，逐步形成對土地與歸屬的理解，並持續書寫與地方之間的情感關係。第六展區「花映其光」為本屆得獎作品展區，呈現優秀影像創作成果，這些作品在觀察與敘事之間展現細膩視角，凝聚創作者對生活與社會議題的深度回應，使每一個瞬間皆被賦予獨特的意義與重量。

第七展區「花形示現」由張少熙副校長、須文蔚教務長以及本校社會實踐中心同仁，分別與家人及同事共同參與影像共創，以實際行動示範跨世代共學的可能性。期望藉此拋磚引玉，帶動更多師生與社區民眾投入參與，使社會實踐逐步轉化為一種共享的文化實踐與集體能量。第八展區「餘香未散」，為「學校與社區跨世代情緒學習」成果轉化展區，呈現學生與高齡者透過互動、陪伴與情緒交流所建立的理解與信任。展區展現不同世代在對話與共學中逐步形成的同理關係，也呈現社會情緒學習在跨世代場域中的實踐樣貌。第九展區「花入人間」，則為本年度「社會議題行動獎勵計畫」獲獎成果展區，呈現學生如何透過影像回應高齡、地方、環境以及多元文化等社會議題，使創作不僅止於藝術表達，更轉化為回應社會的具體行動。

本次策展由社會實踐中心闕嘉瑜擔任執行策展、蔡昕璋擔任敘事統籌，展覽主視覺與空間設計則由簡尹庭擔任設計總監。策展團隊以「遍地開花」為核心概念，象徵社會實踐並非單一事件，而是一種可於不同場域持續萌芽、擴散與深化的行動歷程。透過花的意象與空間流動設計，使每一展區如同逐步綻放的生命片段，讓觀者在行走與凝視之間，感受社會實踐所蘊含的溫度與能量。

社會實踐映像節發起人蔡昕璋表示，「社會實踐」不應再侷限於過去服務學習或是課程活動的操作形式，更應該視為一種重新建立人與社會關係的歷程。透過跨世代共學與真實場域參與，學生不僅學習知識與能力，更逐步培養理解他人、關懷社會與回應世界的素養。本次映像節不僅為成果展示，更期望透過影像作為媒介，使更多人重新感受「陪伴」、「理解」與「連結」的意義。

未來，社會實踐中心亦將持續推動跨世代與跨領域之社會實踐行動，使教育不止於課堂，而能真正走入社會與人群，在持續的互動與共創之中，形塑更具溫度與共感的學習樣貌。（資料來源：社會實踐中心 / 編輯：胡世澤）