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走進大學、用英語學習未來——臺師大攜手花蓮教育處辦理「花蓮中小學生入大學堂」
國立臺灣師範大學 PASSION 扎根教學團隊自 112 年起即與花蓮縣政府教育處攜手合作，將「PASSION 偏鄉優質教育學分學程」所培育的優質師資，以及通過 PASSION 師資培訓認證的教師，穩定投入花蓮偏鄉學校，為秀林國中、崇德國小、嘉里國小、新城國小、和平國小提供長期、穩定且高品質的英語遠距教學課程。為了進一步鼓勵花蓮中小學生的學習成就、深化與遠距師資的情感連結，並拓展孩子們不同於家鄉的學習與生活經驗，團隊特於115年1月21日至1月22日舉辦「花蓮中小學生入大學堂」活動。邀請花蓮合作學校的88位中小師生，與20位遠距教學的師資、學友齊聚一堂，透過大學校園導覽、跨域動手做的 STEAM 課程，以及校外參訪國立臺灣科學教育館，開拓偏鄉學子的視野，也點燃對未來發展的想像與憧憬。
在「優良學生頒獎典禮」中，臺師大宋曜廷副校長表示：「教育的核心在於『言教、身教與境教』的結合。透過與花蓮縣教育處的長期合作，我們不僅將優質的英語教材帶入偏鄉（言教），更讓大學生化身為學習楷模（身教），並邀請花蓮學子親臨大學校園體驗學術氛圍（境教）。這項計畫不僅為中小學生開啟對未來的想像，也讓大學生實踐社會關懷，真正達成『大手牽小手』的雙向共好。」
計畫主持人胡翠君教授也指出：「PASSION 團隊深耕花蓮十年，致力於將頂尖的教育研發成果轉化為實際的教學應用。我們透過嚴謹培訓的大學生與科技工具，讓英語從枯燥的學科，轉變為有溫度的溝通工具。在這個快速變動的時代，物質財富或許會消失，但『語言能力』是別人奪不走的知識資本，更是孩子們通往國際舞台、受用終身的關鍵鑰匙。」
本次花蓮中小學生入大學堂活動，特別規劃「英語跨域動手作課程」，由修畢PASSION偏鄉優質教育學分學程、並具備長期教學實務經驗的教師協助規劃設計，並帶領實施。課程跳脫傳統以拼音、句型與文法為主的英語學習方式，結合手作、設計、美感、文化與真實情境，引導學生在任務導向與小組合作中，反覆進行英語的輸入與輸出，實際運用語言進行表達與溝通。課程設計強調高參與與高動機，學生需在討論、創作與成果發表的歷程中，以英語說明想法、回應同儕，將英語從課堂知識轉化為溝通與創作的工具。
根據學生回饋，多數學生表示能夠使用英語介紹服裝款式與顏色，並對進一步學習相關英語內容展現高度興趣，透過課程「更敢發表」、「能和同學合作完成作品」，也認為「英文變得好玩」、「學到課本以外的單字」。結果顯示，英語跨域課程不僅提升學生的英語應用信心，也有效強化學習動機，具備可累積且具體的教學成效。
此一跨域教學模式亦延伸至校外學習活動，團隊結合國立臺灣科學教育館「生物多樣性」與「人體奧妙」常設展內容，設計英語與科學整合的學習任務。課程透過展覽導覽、動物名稱與腳印辨識、人體器官認識等主題，引導學生在限時條件下進行分組討論，並以完整英文句子進行口頭回答。教學過程中搭配數位搶答工具與競賽機制，提升學習參與度與課堂互動，讓學生在真實場域中「做中學、用中學」。
從學生回饋可見，許多學生提及對「生物多樣性」、「人體奧妙」及「互動設施」印象深刻，並表示「學到很多動物和人體的英文」、「英文單字量變多了」、「可以一邊學英文、一邊體驗活動」，也有學生分享「團隊合作很重要」、「很開心、很好玩」。整體而言，科教館課程成功將科學知識、英語學習與互動體驗結合，不僅提升學生對英語與科學的學習興趣，也展現跨域教學在實地學習場域中的實質成效。
臺師大PASSION扎根教學團隊，十年來始終秉持「播一棵希望種子，許一片綠樹成蔭」的精神，持續深耕偏鄉教育，透過系統化的師資培育與穩定教學投入，為偏鄉學校提供長期且高品質的教學支持。PASSION團隊同時也凝聚結業學友，於國內外的偏鄉及弱勢教育現場，推動創新且高品質、具可複製與推廣效益的教學模式，在善盡大學社會責任的理念下，陪伴孩子在教育中看見長遠而真實的改變。(資料來源：PASSION扎根教學團隊 / 編輯：胡世澤)
