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領航20，智慧未來：普高工作圈與學科中心20週年前瞻未來 臺師大攜手國教署推動教師專業支持系統升級
由教育部國民及學前教育署指導、臺師大教育系教育專業發展中心執行的普通型高級中等學校課程推動工作圈（以下簡稱工作圈）及全國學科中心主辦的「領航20，智慧未來：普高工作圈及學科中心20週年研討會暨成果展」，於12月5日至6日在高雄R23糖倉會展中心盛大舉行並圓滿落幕。
這場為期兩天的教育盛會，不僅呈現工作圈與學科中心20年來的發展歷程，更是一場匯聚全臺高中教師成果的發表會。活動從歷史回顧、焦點論壇、國際經驗交流、多達十八場的教學主題發表，到21個學科中心與相關資源中心攤位策展，全面展現了學科中心作為教師專業支持系統的強大能量。
回首來時路，共鑄智慧新未來
活動首日（12月5日）下午隆重揭幕。開幕式中，特別由國教署戴淑芬副署長頒發感謝狀予服務滿二十年的資深執行秘書，包括建國中學曾政清老師、北一女中陳麗明老師、羅東高中胡敏華老師、高雄女中蔡靜誼老師、板橋高中劉文光老師、新北高中陳姿秀老師、臺南女中邱奕嫺老師、師大附中黃美甄老師，表彰其伴隨工作圈與學科中心成長之重要奉獻。
緊扣「承先啟後」的主軸，透過歷史回顧與未來科技的雙重對話，展開首日精彩的交流。【學科中心的歷史回顧】由教育部國民及學前教育署高級中等教育組林琬琪副組長主持，和與談人吳清鏞處長、甄曉蘭教授和曾政清執秘一起帶大家穿越時光，回顧了普高工作圈與學科中心從94學年度「普通高級中學課程暫行綱要」啟動至今的艱辛與榮耀。從當年「非預期的參與過程」，到教育部函文委託羅東高中與臺師大教研中心分別成立課務發展工作圈與學科中心的歷程，每一個腳步都充滿教育者的智慧與遠見。
部長及署長也親訪貫穿兩天的「學科中心攤位成果展示」，21個學科中心與相關資源中心精銳盡出，將艱澀知識轉化為「五感全開」可觸、可嚐、可玩的互動體驗，展現「教師作為設計者」的典範轉移。正如參觀教師所言，這裡看見的不再是單打獨鬥，而是一張由跨域結盟與科技賦能編織而成的綿密支援網絡。
從制度到文化，攜手邁向下一段旅程
活動尾聲的「圓桌論壇：工作圈與學科中心的前瞻與未來」，由國教署戴淑芬副署長，邀請國家教育研究院課程及教學研究中心楊秀菁主任、歷史學科中心連珮瑩執行秘書、地球科學學科中心蔡靜誼執行秘書及工作圈召集人卯靜儒教授共同對談，談及工作圈與學科中心的權責盤點、傳承創發與數位時代下的教師核心能力等議題。而在國教署委由國立臺灣師範大學教育學系教育專業發展中心統籌後，工作圈召集人卯靜儒教授以「基礎建設、軌道鋪設、管道連結、更新材質」為喻，期盼在當代社會中擴展工作圈與學科中心能作為支持教師專業發展，建構一個異質共生的專業設計與協作網絡。有了良好且完善的基礎建設，教育管線才能更穩固、綿密地形成支持教師專業成長的系統，而教師亦能在這樣的支持下，成為引導學生發展素養、深化學習的關鍵力量。
教育部鄭英耀部長於閉幕致詞中強調，臺灣產業的全球影響力源於厚實的教育基礎，而學科中心正是支撐教學創新的關鍵力量。部長首先強調，臺灣產業在國際上的貢獻卓絕，特別是半導體與科技業的人才實力，令國人引以為傲。鄭英耀部長表示：「臺灣的科技產業中，從最頂尖研發到設備維護工程師，90%以上都是由我們臺灣本土的大專院校所培養的。」臺灣的產業能被全世界看到且無法忽視，正是因為有國內教育體系諸多的貢獻者。這一切成就的基礎，源於中小學教育所打下紮實的各領域能力素養。部長特別向在場的「幕後的功臣」──中小學老師與學科中心同仁致敬。
展望未來二十年，鄭英耀部長更進一步指出「單打獨鬥的時代已結束」，必須透過團隊合作與跨域整合來解決複雜問題。部長從21個學科中心的成果展示中看到，各學科都在推動「跨領域」教學，傳遞一個重要訊息：面對複雜問題，我們不可能只依賴單一的知識或靠單一個人解決。這種合作精神，與傳統教育中鼓勵比較、競爭的文化形成對比，顯示台灣教育正從個體卓越擴大為群體共好，強調未來必須以團隊合作為核心。他期許教育界深化社會情緒學習（SEL）與同理心，實踐 108 課綱「共好」精神，並承諾推動學科中心法制化，讓適性教育的薪火持續傳承。
部長最後以「台灣有你們，真好」作結，感謝所有老師們對臺灣所做的貢獻與付出，並表示對學科中心下一個20年的發展充滿信心。（資料來源：教育系教育專業發展中心 / 編輯：胡世澤）
