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114學年度導師會議 強化導師支持與輔導機制
國立臺灣師範大學114學年度第1學期導師會議於9月17日進行，由吳正己校長主持，邀集335位院長、一級行政師長、學術及生涯導師、專責導師等，於線上齊聚，聚焦學生輔導、導生關係及校園霸凌宣導，一同探討如何形塑健全的校園支持系統。
吳正己校長於致詞中，感謝導師在教學與研究之餘，給予學生最大的輔導與支持。吳校長表示，目前臺師大國際生人數已突破2000人，占學制學生總數13.5%。伴隨校園國際化發展，導師面臨更加多元的挑戰，其角色也更為關鍵。
林玫君學務長接續說明學生輔導資源，於生活輔導組網頁中，設有「學生輔導資訊手冊」，彙整各行政單位資訊，學生事務處網站首頁亦設有「學生指南」專區，提供導師最新的輔導資訊。
在學生輔導知能講座中，邀請中原大學學生事務處諮商中心主任葉安華副教授，她以「從『社會情緒學習(SEL)』出發，打造支持性的大學導生關係」為題，說明導師關懷學生時，應具備SEL(Social and Emotional Learning)的重要概念。
大學生具有高自主性，但社會心理年齡不一定成熟，導師應依據個別需求，引導學生自我覺察，並釐清生涯規劃。葉教授強調，導師不宜過於主導，應培養學生獨立自主的能力，進而做出負責任的決定。
第二位講者為教育部霸凌事件專業調和及調查人才庫的劉衡律師，他以「校園霸凌防制教育宣導」為題，解析《教師法》及《教育基本法》內容，進一步探討「生對生」、「師對生」等不同類別的霸凌事件判定方式。
劉律師說明，校園霸凌構成要件有四點——出現貶抑、騷擾、欺負、戲弄、排擠等行為，且具有故意且持續的特質，最終導致精神或財產等損害。倘若學生有需求，導師應及時介入，提供求助管道及諮商輔導資源。
在學生權益方面，林玫君學務長補充，118級新生營結業典禮中曾邀請學生會會長進行相關議題宣導。於教師權益層面，黃志祥副學務長則回應，除了法律程序外，校內學生獎懲規定及非正式調和管道，皆能提供進一步化解霸凌事件的途徑。
林玫君學務長表示，未來將於學期間舉辦「學院導師座談會」，針對各學院的個別需求進一步提供輔導資訊及相關輔導議題的討論。此外，吳正己校長也期待未來進修推廣學院、國語中心等單位也能一起推動教師座談與研習，以全面提升臺師大教師的專業增能。（撰稿：華語117林洸含 /編輯：生輔組、張適 / 核稿：胡世澤）
