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臺灣經驗「馬」欸通 臺師大與馬國千名學子交流媒體素養教育經驗
網際網路跨越國界藩籬，其衍生的問題如網路霸凌、詐騙與假訊息，亦是無遠弗界，媒體素養成為各國迫切需培育的核心能力。近日馬來西亞華校董事聯合會總會（董總）邀請國立臺灣師範大學，協助推動為期三年的「華文獨立中學媒體素養種子教師培育計劃」，該校大眾傳播研究所教師除針對全馬獨中教師舉辦兩天工作坊外，更遠赴2800公里外的東馬砂勞越州，與超過1400位國高中學子暢談媒體素養議題，這項合作計畫已彰顯媒體素養教育的跨國性。
根據市場研究機構IPSOS調查，馬來西亞網路霸凌問題全球排名第五，亞洲第二，僅次於中國，其中更有近47%的家長表示，自己耳聞或認識的孩童曾遭受過網路霸凌。2025年7月11日，馬來西亞政府也正式將網路霸凌定調為刑事罪刑，積極介入處理。
為讓兒童、青少年在網路中能保護自己、避免FOMO（fear of missing out，社群恐慌症），同時面對資訊爆炸的數位環境，能依照自我判斷、理解與表達，找尋適合自己的目的和需求方式，取用、分析、評估及產製內容。董總攜手臺師大媒體素養基地，期望透過臺師大多年推動經驗，培養一批具專業知識，教學能力與課程設計的種子教師團隊，發展在地化的教育資源。
董總學生事務局主任顏彣澔表示，董總推行媒體素養已經相當多年，先前多安排在個別聯課活動當中，隨著校園霸凌問題日益嚴重，光去年教育部就收到7681宗通報。此次與臺師大的合作，是希望導入制度化教學方式，因為許多華文獨中雖認為媒體素養重要，卻不知該如何執行或規劃課程。
為期三年的「媒體素養種子教師三年培育計劃」中，共招募22位、來自14校的種子教師，組成跨校教師團隊，課程包含解析網路霸凌、網路隱私、網路成癮、數位性暴力等網路議題，以及探討流行文化、網紅現象、AI與假訊息辨識等媒體現象主題，逐步從概念建立、教案設計到實務推動，待老師完成所需培訓及成果報告後，還可獲由董總與臺師大聯合頒發的「媒體素養種子教師專業資格證書」。
從距吉隆坡3500公里外沙巴州（Sabah）參加的巴華中學張溧航副校長表示，自己是位化學老師，雖然看似與媒體素養無關，但面對數位原住民世代，許多知識與資訊手機一查就能知道答案，對教育工作者來說，應是教導孩子去拿捏網路中的分寸，如同臺灣108課綱訴求「素養」一樣，而且不論是什麼科目，都能帶入社會議題，鼓勵孩子反思現狀。
除了與董總聯手培育華文媒體素養種子教師，有鑒於去年7681宗校園霸凌事件中，中學即佔5689例。此行臺師大也透過中嘉數位集團媒體素養產學合作計劃的支持，抵達馬來西亞的東部城市－古晉（Kuching）中華第一中學與詩巫（Sibu）公教中學，與當地中學生進行媒體素養講座，讓學生認識媒體在日常生活中的巨大影響力，以及在攝取資訊時該保持批判思考與理性判斷。
古晉中華第一中學校長李志鵬認為，社會無法抵擋網路科技的洪流，這也超越過去教育工作者的範圍，身為第一線我們不能去抗拒媒體，還必須得讓學生自己拿捏使用的分寸，更顯見媒體識讀是現代公民不可或缺的能力，感謝臺師大大眾傳播研究所陳炳宏教授到訪，為全校近千位高、初中同學，帶來一場精彩的媒體素養教育講座。
負責這項合作計畫的大傳所特聘教授陳炳宏表示，在假訊息泛濫、AI偽造盛行、網路霸凌事件頻傳的時代，媒體素養已是教育現場的必修課。此次與董總一同培訓華文種子教師，不只希望日後開支散葉，推廣到每一間獨中，讓青少年在看待任何訊息，都能有意識地自主判斷及辨別真偽，並期盼大家一起努力成為耳聰目明的閱聽眾，培育辨識虛假訊息的能力，擺脫網路霸凌與詐騙的箝制，成為數位世代的現代公民。
董總成立於1954年，由當地各州華文學校董事會或教師聯合董事會組成，長期關注馬來西亞華文教育發展，作為華文教育政策擬定及民辦教育領導發言角色，也負責編撰全國61間華語獨中教材、提供約8萬名學生當地大專院校、外國高等教育機構招生學術依據。(撰文：楊詠盛 / 圖片提供：臺師大媒體素養教育基地、董總 / 核稿：陳炳宏)
