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| 2024-02-20 | |
合作或競爭？比較個體在兩種互動情境下的創意展現 |
點閱次數: 1725 |
| 共同創造力相關研究逐漸受到關注，卻鮮少研究探討個體在互動情境下的創造力表現，更遑論比較個體在不同作業情境下的創意產出。本研究以線上互動性創造力測驗平臺為工具，邀請並隨機分配參與者至合作或競爭作業情境。本研究分析個體在獨自作業及雙人作業（合作或競爭）情境，兩種類型創造力測驗（擴散性思考作業、中文部件組字遠距聯想測驗）之表現。結果發現，競爭作業情境的參與者具有較高的競爭性焦慮。個體在雙人模式下的不尋常用途聯想作業與中文部件組字遠距聯想測驗之表現皆高於在單人模式；合作作業情境下個體在中文部件組字遠距聯想測驗的表現顯著優於競爭作業情境。整體而言，本研究主要結果有二，其一為加深各界對於團體作業增進個體在線上創造力表現之認識，其二為區分合作或競爭作業情境影響不同類型創造力表現之差異。這些結果深化個體如何在一對一互動情境創意產出之理解。more |
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| 2024-01-29 | |
虛擬實境對設計行為及創意表現的影響 |
點閱次數: 1746 |
| 本研究旨在探討虛擬實境對創意設計表現與設計思考歷程的影響。本研究採不等組前後測準實驗設計的實驗研究法，並以臺北市一所國中七年級的180位學生為研究對象。在室內設計教學活動中，實驗組與對照組分別以虛擬實境應用及多媒體講述進行教學，再評量創意設計表現與設計思考歷程的差異。本研究主要的結論為：1.VR對創意設計歷程有顯著的正面影響，尤其對設計與規劃、測試與修改、心得與欣賞等階段都有正面的大幅影響。但是對資料蒐集階段沒有影響。2.VR對創意設計結果的機能完整、技術要求、精緻美感、獨創新奇各向度有中度以上的效果。3.VR應用者的設計思考歷程從同理心、定義問題、創意發想、建立原型、到測試驗證，十分完整與順暢。尤其同理心的表現更明顯優於對照組。more |
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| 2024-01-26 | |
高職自閉症學生可以應用虛擬實境訓練職業技能嗎？ |
點閱次數: 2946 |
| 探討應用虛擬實境於技術型高中自閉症學生職業技能的可用性，以科技接受模式、認知負荷與認知焦慮理論為基礎，以知覺有用性、知覺易用性、認知負荷、認知焦慮與系統提示作為問卷構面，由自閉症學生體驗虛擬實境語音版與字幕版的切小黃瓜任務後填寫問卷，回收40份有效問卷，以Spearman等級相關係數檢驗知覺有用性、知覺易用性、認知負荷、認知焦慮與提示模式對行為意圖之關係。研究結果顯示，自閉症學生知覺有用性與職業技能行為意圖達正向關係，知覺有用性越高，使用VR學習職業技能的行為意圖越高；知覺易用性與職業技能行為意圖達正向關係，知覺易用性越高，使用虛擬實境學習職業技能的行為意圖越高；不同智力水準認知負荷達顯著差異，合併智能障礙的自閉症學生認知負荷與行為意圖無相關，未合併智能障礙的自閉症學生為負向關係；不同智力水準認知焦慮達顯著差異，合併智能障礙的自閉症學生認知焦慮與行為意圖無相關，未合併智能障礙的自閉症學生認知焦慮與行為意圖為負向，即認知焦慮越高，應用虛擬實境學習職業技能行為意圖越低；自閉症學生系統提示模式與行為意圖為正向，合併智能障礙的自閉症學生偏好語音旁白與字幕之提示模式，未合併智能障礙的自閉症學生偏好藍色閃爍與字幕的提示模式。more |
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| 2024-01-20 | |
物理系學者卜宏毅參與跨國觀測 證實M87黑洞持續存在 |
點閱次數: 2301 |
| 「事件視界望遠鏡」1月18日公開M87黑洞最新影像，這是由臺灣主導的「格陵蘭望遠鏡」加入後，再次進行觀測的成果，臺灣師範大學物理學系卜宏毅助理教授也是團隊重要成員之一，負責分析統計相關數據，不僅驗證黑洞持續存在，其直徑不變也符合廣義相對論理論。more |
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| 2024-01-19 | |
生科系李壽先教授跨國研究金門歐亞水獺 遺傳特有性登國際期刊 瀕危物種保育重要依據 |
點閱次數: 2235 |
| 國立臺灣師範大學生命科學系李壽先教授跨國團隊合作，分析亞洲地區含金門在內的歐亞水獺（學名：Lutra lutra）族群，研究結果顯示，金門歐亞水獺是歐亞大陸上三個具明顯遺傳差異的族群之一，雖然分布範圍較小，卻沒有因為小族群近親交配造成基因窄化，所以不宜為了補充繁殖個體，而引進來自不同族群的個體，避免雜交所可能帶來的負面影響，以保有遺傳多樣性。研究成果已榮登於國際期刊Evolutionary Applications，且將成為後續推動金門歐亞水獺保育重要依據。more |
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| 2024-01-19 | |
好奇心旺盛的學生能否透過虛擬實境學到更多科學知識？ |
點閱次數: 1915 |
| 過去的研究對於沉浸式虛擬實境（IVR）環境能否促進學生學習成效得出了不一致的結果。為了進一步探討這個問題，本研究探討了透過IVR以及概念圖作為前導組織（Advanced Organizer）對學生學習科學的影響。在IVR的探索性和沉浸式的學習環境中，研究團隊也探討了學生的知識好奇心和其他情感因素對於學習的預測情形。本研究共招募74名六年級學生參與這項研究，學生被隨機分配到前導組織組（實驗組）和非前導組織組（對照組）。資料收集包括問卷調查和一個評估學生對植物概念理解的科學測驗。研究目的主要在檢驗學生的認知好奇心和情感因素（包括臨場感、控制和主動學習、正向學習情緒參與和負向學習情緒參與）之間的結構關係，並比較了實驗組和對照組的學習成效。資料分析使用共變數分析（ANCOVA）和偏最小平方結構方程模型（PLS-SEM）。結果顯示，實驗組的學生在科學概念上的分數顯著高於對照組的學生。在兩組中，興趣型好奇心以及控制和主動學習皆正向預測了學習情緒參與。此外，在有使用前導組織的組別中，正向學習情緒參與正向預測了植物概念的科學知識。本研究對於未來的研究和教學設計提出了建議。more |
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| 2024-01-16 | |
解密擴增實境（AR）對教育的影響 |
點閱次數: 1837 |
| 擴增實境（AR）科技這十年來在教育領域引起了關注。儘管已有系統性的回顧和後設分析研究整合了AR對學習的影響，但其中大多數並未區分AR如何促進不同程度的各種學習成果。本研究綜覽了2012年至2021年間的134個（準）實驗研究，探討AR對反應、知識和技能以及表現等三種學習成果的影響。透過回歸分析，研究團隊還研究了影響學習成效的重要因素，如教育層級、科目範疇、課程時間和AR優勢。後設分析的研究結果顯示，AR教育科技在所有學習成果上都具有正面效果，尤其在提升表現方面更為明顯。課程時間也被證實是影響AR學習效果的重要因素。此外，相較於科學學習，AR在支持語言或社會學習方面能夠更有效地激發學習者的正向反應，包括引起學習動機和積極學習態度。需要注意的是，AR學習環境中的3D視覺化需要精心設計和評估。最後，研究團隊探討了AR支持學習的方法、AR學習環境的設計以及未來研究的方向。more |
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| 2024-01-12 | |
以共被引用網絡分析剖析當代虛擬實境教育研究 |
點閱次數: 1707 |
| 本研究基於引用文獻的角度，針對VR技術支持的教育研究做網絡結構的分析，以共被引用網絡分析檢視2015至2020年共49篇來自於Web of Science的VR教育相關文獻。結果顯示Makransky的一系列文章被視為最常被引用的文獻。本文也提供了視覺化的網絡圖，以更清楚呈現整體範圍的架構。透過網絡分析，可以從中發現探討個體在VR學習中的認知及情意為主流；而共被引用網絡分析的結果也突顯出相關研究趨勢，包括教學設計、STEM教育中的虛擬實驗室以及VR對青少年的教學影響等議題。more |
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| 2023-12-28 | |
清末臺灣新竹城隍廟的中元祭儀反映的社會動員與地方認同 |
點閱次數: 1867 |
| 以每年中元祭儀為特色的新竹城隍廟，自十九世紀中葉起成為地方重要政治象徵及活動場域。由新竹城隍廟祭儀之歷史來看，不難發現自建廟百餘年後的1850年代起，民眾參與增加及地方士紳藉以號召的痕跡。這一變化的社會脈絡，是在地方不安和戴潮春事件等事件影響下，地方重要士紳家族在地方武裝化的氛圍下運用以動員的一種表現。但光是地方大事或經濟發展，並不足以解釋為何是城隍廟，而非其它受歡迎廟宇。地方社會至十九世紀中期的發展，及重要士紳間建構影響力的方式，讓他們以新竹城隍廟在地方行政體系代表的正統性為訴求，也就是運用新竹本地社會發展脈絡，產生地方獨有的認同，並隨着著此地政治與經濟地位在十九世紀末日益邊緣化而愈發顯著。城隍廟中元祭儀發展的歷史，是清代國家符碼化，影響地方社會長期以來形塑地方認同的一個例證。more |
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| 2023-12-26 | |
清雍乾時期八旗米局的興革：制度史的考察 |
點閱次數: 2593 |
| 滿洲入關之後，統治者面對新的情勢，為使八旗制度能夠繼續運作，乃以八旗制度為基礎，設計出若干新措施，八旗米局即為其中之一。雍正六年（1728），雍正皇帝為避免京師旗人因糶賤糴貴蒙受損失，特別設立八旗米局；至乾隆十七年（1752），乾隆皇帝卻以弊端叢生為由，下令停止，前後不過維持二十五年，迥異於其他養贍旗人的措施。然而，從八旗米局的制度運作來看，其辦理項目增加、經營成效尚佳、管考亦稱嚴謹，竟不能行之久遠；若檢視其制度設計，實存在著功能與既有的京師五城米局重疊、用人忽略政務的輕重緩急、無視旗人糧食消費的實際狀況等缺失，則米局遭裁汰的原因，未必是官方宣稱的辦理未善與奸民射利所致。因此，本研究從八旗米局與糧價波動、監督考核、旗人生計的互動切入，透過官書與檔案的相互參照，期能呈現制度的動態變化，並分就八旗米局的經營型態、行政管理，及其存廢對旗人的影響等方面，進行比較、分析的研究，用以探討八旗米局的制度變遷，以及八旗米局與雍、乾時期經濟、政治、社會的關係。more |
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| 2023-12-21 | |
生科院研究：在藥物基因組學視角下，重新定位藥物和選擇性抗氧化劑如何影響長新冠的基因相互作用 |
點閱次數: 3652 |
| COVID-19大流行在全球引起了恐慌和擔憂。因應「長新冠（Long Covid）」症狀有效治療方案的缺乏，重新定位藥物作為可行的治療選項正受到廣泛的關注。伊維菌素是一種新興的重新定位藥物，在臨床試驗中顯示出抗病毒效果。此外，抗氧化物也因其減輕炎症和症狀嚴重程度的能力而受到注意。由於缺乏對這些化合物在人體內藥物基因組學和作用機制的了解，臺師大生命科學專業學院研究團隊在伊維菌素和六種抗氧化物(兒茶素、薑黃素、芝麻素、花青素、槲皮素和N-乙醯半胱氨酸(NAC) )組合提供藥物基因組概況，作為潛在有效的長新冠症狀治療方案。more |
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| 2023-12-19 | |
《天方夜譚》沒有阿拉丁？論《天方夜譚》轉譯史 |
點閱次數: 2540 |
| 阿拉伯故事集《天方夜譚》（或譯《一千零一夜》）自1900年開始有中文譯本。20世紀前半葉的眾多譯本都不是由阿拉伯文直譯，而是由英文轉譯，但究竟透過哪個英譯本？許多論者都誤以為主要根據的版本是1839年的雷恩（Edward Lane）譯本，但本研究指出早期中譯本都是根據加朗（Galland）法譯本的多種英譯本轉譯，並沒有任何一個譯本根據雷恩譯本。主要的線索是「阿拉丁」和「阿里巴巴與四十大盜」這兩個故事，最早就是出現在加朗法譯本，阿拉伯原文並沒有這兩個故事，所以標榜忠實的雷恩譯本也沒有收錄。1903年奚若譯的《天方夜譚》包含〈神燈記〉（即「阿拉丁」）；1904年周作人的〈俠女奴〉（即「阿里巴巴與四十大盜」）；1928年屺瞻生、天笑生合譯語體《天方夜談》，也收錄了〈神燈記〉，可見都不是譯自雷恩本。1940年林俊千版自稱譯自雷恩本，其實改寫自屺瞻生、天笑生版本，為語內翻譯的版本，仍與雷恩本無關。研究證明轉譯自加朗法譯本的各種英譯本，實為早期各種中譯本的主要源頭。加朗法譯本雖不忠實卻最受歡迎，雖然各中譯本皆想表明自己根據的是較忠實的雷恩譯本，其實都使用比較好看的加朗本。more |
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| 2023-12-15 | |
南臺灣閩南語句末語氣詞「膩」 |
點閱次數: 2033 |
| 為了探討南臺灣閩南語句末語氣詞「nih8」的身世，本研究追溯明清閩南戲文句尾詞「年」以及日治時期臺灣語學雜誌《語苑》句尾詞「呢」的用法，並進一步以臺南地區作為樣本，從事實際的田野調查。在共時描寫方面，本研究主張「nih8」並不專表某一特定語氣，故能出現於任何句式，語帶誇張或強調。「nih8」具有提醒聽者注意信息焦點的作用，可能與其語源是表「如此，這樣」義的指示詞「爾」有關。在歷時觀察的部分，本研究對比古今三個不同時段的紀錄與田野調查結果，發現「nih8」約莫在一個世紀前因為另一個語氣詞「咧」的興起，轉而多用於疑問句。及至今日，「咧」非但用於陳述句、祈使句，還跨足至特指問句；「nih8」的音讀則主要保留在是非問的句型裡，並且常用以反詰，語氣嗆辣，多為負面表述。more |
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| 2023-12-12 | |
文學比歷史更真實：中國古代經典中透顯的政治無意識 |
點閱次數: 2000 |
| 東亞儒學圈的政治場域中，有著一種相對於西方民主體制中「政治人」的概念——「道德政治人」。這樣的觀念使人們在政治參與時，關注政治人的道德與人格，更勝於關於其專業與能力——我們總是藉由挖掘候選人的醜聞來否定，而並未真正聚焦於政治人的專業領域及實踐經驗。因為我們在一定程度上繼承了聖王崇拜的傳統，我們相信道德人格永遠優先於政治能力——一個有道德修養的人，必然也會是個為國為民的政治人，反之則不必然。這其實就是《孟子》：「先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上」的思維結構。這樣的思維在傳統政治實踐中，逐步弱化與消解政治權力，以「道德人」取代「政治人」，而形成了沒有政治的政治論述，認為道德人格能夠解決一切矛盾與衝突。雖然東亞經典中鮮少有著如同西方政治學的專著，在哲學經典中也以道德為核心，但事實上政治的無意識始終存在於經典、文學與戲曲等敘事文本中；藉由這些經典文本與傳播媒介，道德政治人的思維滲透成為東亞文化場域中人們的心理結構，進而成為一種集體性結構。那是一種日用而不知的慣習系統，卻始終影響著我們的思維與行動、左右了我們抉擇的關鍵。當然這樣的情況正在逐漸地被意識到與轉變，但唯有更清楚了解我們如何成為今天的我們，才能夠有更好的明天——尤其是在這個政治體制很新，政治思維卻可能很傳統的當下，我們應該更深刻地去解構自我。more |
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| 2023-12-08 | |
擔負障礙者照顧責任的手足照顧者角色階段探究 |
點閱次數: 1896 |
| 近年來平均壽命延長、少子化以及個人主義的興起，都對各國的家庭照顧帶來了影響；臺灣在重視家庭的文化背景下，受到人口高齡化的衝擊，更使長期照護成為全國的重大課題。在障礙者的家庭照顧議題上，越來越多非障礙手足必須加入照顧智能與發展障礙兄弟姊妹的行列。這個質性研究囊括了三十位在不同照顧者階段的非障礙手足的深度訪談，從現象學觀點分析他們在參與照顧者、預期承接照顧者、共同／主要照顧者三段歷程的經歷以及觀點，發現非障礙手足與父母的親子關係，對手足間的互動經驗、對照顧的觀點皆有極大影響。more |
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| 2023-12-05 | |
感到焦慮與情緒低落嗎？嘗試專注正念與放鬆練習吧！ |
點閱次數: 2827 |
| 頂尖運動員必須不斷地承受高度壓力，因此經常會感到焦慮、緊張與不安，而這些負面心理狀態亦會對運動表現造成負面影響，故運動員的心理健康一直受到重視。而找尋有效提升心理健康與運動表現的心理策略，成為競技運動心理學領域重要的議題之一。為探究不同心理策略對運動員心理健康之效益，以及其中大腦的潛在歷程，研究團隊招募35位田徑運動員進行隨機交叉實驗設計，比較單次30分鐘的正念引導練習與被動式自我引導肌肉放鬆練習，對運動員焦慮與正負向情緒之立即性效益，並以神經電生理的觀點，解析不同形式之心理策略期間的神經處理機制。研究結果發現，相較於漫無目的的休息，運動員在正念引導或是自我引導放鬆過程中其前額葉均招募更多的認知資源，並在練習後顯著減少運動員的負面心理狀態。本研究為運動員在採取心理策略時提供選擇依據，使其在訓練與比賽時得以更有效地為心理健康與個人表現採取行動。more |
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| 2023-11-28 | |
兒童與青少年情緒陶冶團體的諮商效能是如何發生的？ |
點閱次數: 2019 |
| 研究團隊長期開發更符合本土文化需求之華人情緒調節理論（即情緒陶冶；Emotional Cultivation），並據此開發具有循證實務（Evidence-based Practice）的兒童與青少年情緒陶冶小團體諮商介入方案。雖然過去研究已為情緒陶冶團體諮商的有效性提供了實證支持，然而對其團體有效是如何發生之機制卻所知甚少。本研究之目的擬揭露「情緒陶冶團體諮商為何能有效」的關鍵要素與歷程。本研究共邀得33個團體，196名兒童及青少年參與為期8次的情緒陶冶小團體。研究蒐集4波縱貫性團體諮商資料，以隨機截距交叉延宕分析模型（The Random Intercepts Cross-Lagged Panel Model, RI-CLPM），探究正向情緒（感恩、基本心理需求滿足、正向感受）、正向關係（良好師生關係、社會支持）和情緒陶冶（即團體目標）三者間，如何透過交互循環歷程，達成情緒陶冶小團體諮商目標。除正向感受外，研究結果支持參與者之正向情緒（感恩、基本心理需求滿足）、正向關係（良好師生關係、社會支持）和情緒陶冶三者間，具有一個正向螺旋式交互循環關係，也就是團體成員之正向情緒和正向關係對其團體諮商目標達成（即情緒陶冶知能變好）具有促進效應；情緒陶冶的提升也會增進團體成員在未來的正向情緒和正向關係的發展。最後研究據此發現，提出對團體諮商意涵、實務與未來研究之建議。more |
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| 2023-11-24 | |
3D VR園藝治療紓解長者憂鬱與孤寂 |
點閱次數: 2269 |
| 長者健康對國家發展、社會結構及家庭經濟與生活品質的影響甚巨，因應養護機構之長者受限於天氣、溫度及場域等因素，無法持續從事各項健康促進活動，本研究應用任務科技配適模型（Task-Technology Fit, TTF）設計一套3D VR園藝治療教學活動課程，結果發現可顯著改善長者的心理健康狀態、憂鬱與孤寂感。本研究為國內首創之3D VR沉浸式園藝治療課程，有別於傳統實作之園藝療法，研究結果顯示參與者的健康狀態及各項指標於介入後均有正向顯著效果，且追蹤測驗之部分也有正向之維持呈現。因此可將本研究所發展的課程與設備加以推廣，讓機構長者可以在虛擬實境中享受園藝活動的操作樂趣增加其生理活動與心理紓壓，成為一適合長者且具教育意義的數位健康促進工具。more |
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| 2023-11-17 | |
高爾夫球選手推桿前的注意力動態過程 |
點閱次數: 2059 |
| 過去針對精熟動作提出的網狀控制理論（Meshed Control Theory），該理論指出優異的動作是在認知控制和自動控制（自動化）的協作中完成，但是先前的研究方法限制了它們提供更深入有關優異表現中大腦神經運動的過程，為了測試自動化和認知控制過程對運動技能表現的影響，本研究招募了12位精熟的高爾夫球選手進行三種不同注意力焦點（無焦點指令、外部注意力焦點、內部注意力焦點）的推桿任務，各40次，共120次推桿，同時記錄動作過程的腦電圖（EEG）。結果發現，相比於內部焦點或是外部焦點，無焦點指令有較佳的推桿成功率和準確性，而EEG結果顯示，熟練的高爾夫球手在無焦點指令時，最初的注意力過程與外部注意力相似，然而在推桿動作前卻轉向與內部注意力相似，這表明選手在準備推桿時從自動化的過程轉向認知控制的過程，這些發現為網狀控制理論提供了新的證據支持，並表明了神經運動過程的動態特性，且了解卓越表現底下的大腦神經機制，有助於運動員獲得卓越的運動表現。more |
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| 2023-11-14 | |
臺北社區女性高齡者的跌倒風險高低與身體適能相關情形 |
點閱次數: 1856 |
| 本研究針對居住於社區的女性高齡者，分析跌倒者和非跌倒者（有或無跌倒風險）的體適能與跌倒風險因素之間的關係。研究方法採用次級資料分析，調查研究參與者於基準時期測得之體重、身高、自陳式慢性疾病與跌倒風險問卷（FRQ）、銀髮族體適能測試、單眼開足立、握力等數據。符合條件篩選之研究參與者（n=264）分為跌倒者和非跌倒者，並依據跌倒風險（FRQ≥4和<4）進行分類。研究結果顯示，在控制年齡、體重指數（BMI）和多發病率等因素後發現，相較於無跌倒風險者，有跌倒風險的女性高齡者在2分鐘原地抬膝、8英尺起身繞行與30秒坐姿起立的表現較差，且此研究結果並未受到是否有跌倒過的經驗影響；而研究指出具有跌倒風險的非跌倒者其握力表現相對較差。本研究結論為銀髮族體適能測試和跌倒風險兩者間具有中低程度顯著相關，特別是在步態、平衡與下肢肌力無力之方面。未來仍需積極針對社區女性高齡者篩查，加以證實跌倒風險與體適能關係。more |
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| 2023-11-03 | |
化學系研發鈀催化反應新技術 研究團隊五度榮登期刊封面 |
點閱次數: 3805 |
| 國立臺灣師範大學化學系姚清發教授率研究團隊，以「有機合成鈀催化交叉反應」論文，榮登美國化學學會9月底發行的《有機化學通訊》（Organic Letters）國際期刊封面。這項研究屬於連接碳原子的策略，不但大幅縮短化學反應的時間，還可在室溫條件下完成，提升研究效率，有助科學家研發抗癌藥物和多用途的化學產品。more |
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| 2023-11-01 | |
在職教師的行動科技融入教學概念：學生中心的學習導向 |
點閱次數: 1746 |
| 行動學習在過去的幾十年中被廣泛應用於教育，但教師對行動科技融入教學的概念較少被探究。本研究採訪25名臺灣國小教師，以現象學方法探討其行動學習的概念，並將行動學習劃分為7個不同層次的類別（7-T），包括「工具」、「旅行」、「及時性／導師」、「玩具」、「紀錄跟蹤」、「團隊合作」及「學生」。這7個類別分別是由「教師為中心」到「師生互動」再到「學生為中心」的教學策略，此研究結果亦可提供教育工作者及教師對於科技融入學生學習的深度理解，作為設計以學生為中心的學習活動之參考。more |
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| 2023-10-31 | |
應用工程設計流程以強化職前科技教師的工程設計思考能力 |
點閱次數: 1614 |
| STEM教育的實施常會忽略科技與工程，導致科技與工程人才培育的問題仍舊無法解決（Strimel & Grubbs, 2016）。針對此一問題，Song et al.（2016）以及Brophy et al.（2008）等人皆認為若能規劃以工程設計為主軸的科技學習活動，應能有效協助落實STEM教育，讓學生能夠真正跨領域的統整學習。就科技教師的工程設計知識結構的相關研究而言，工程專家與生手之間的差異，會與科技教師在工程設計歷程中所關切的點有所不同，而職前科技教師的知識結構與其在工程設計歷程中所關切的重點，則是現階段相關研究較為缺乏，且有待探究的重要課題之一。本研究著重在探究職前中學科技教師的工程設計知識結構，以瞭解其對於工程設計思考的理解，藉此提出職前中學科技教師的工程設計知識結構的現況與問題。依據本研究的資料分析結果，主要研究結論如下：（1）融入工程設計思考流程的職前教師在界定問題、產生構想、建模和可行性分析等四個方面的工程設計思考表現較佳；（2）職前教師在進行STEM專題製作活動時，應優先加強有關建模和重新設計的步驟學習，以加強複雜與精密的思考能力。more |
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| 2023-10-26 | |
應用虛擬實境發現新的教材設計原則 |
點閱次數: 1939 |
| 多媒體學習中的冗餘效應教材設計原則，是否適用於教室情境中教師簡報教學的情境？如何能在符合教室情境的特徵下，嚴謹操弄實驗變項和控制干擾變項解答上述問題？以下研究將告訴您答案，並帶領您瞭解如何應用創新科技解決社會科學的難題，並進而發現新的教材設計原則。more |
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| 2023-10-25 | |
撥雲見日—身心障礙資賦優異學生的教學與輔導 |
點閱次數: 1721 |
| 研究者以一所國小為研究場域，在徵得該國小一名自閉症兼一般智能資賦優異學生家長同意後，邀請其導師、身障教育教師及資優教育教師共同透過計畫、行動、觀察、省思、修改、再行動的動態歷程，檢視並調整該生原有之教學輔導運作機制及內涵，且探討調整之結果。研究結果顯示，教師合作之身心障礙資賦優異學生教學輔導運作有助於提升學生整體表現，其具體成果在教師合作方面有：一、建立以個管教師擔任教師合作協調者之機制；二、採用靈活有彈性的教師合作方式；三、主動協調各類教師進行師生配對。在身障資優學生所需之支持與成效方面，則有：一、擬定以優勢發展為核心的教學輔導內涵與執行策略，使身障資優學生整體表現提升；二、建構普通班的支持性環境，成為身障資優學生展現優勢的舞臺。本研究根據研究結論，分別從實務現場及未來研究提出若干建議。more |
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| 2023-10-19 | |
探討不同模擬遊戲設計中學生的學習投入模式 |
點閱次數: 1729 |
| 本研究旨在比較學生在多團隊參與式模擬遊戲（Multi-team Participatory Simulated Game, MPSG）和單團隊參與式模擬遊戲（Single-team Participatory Simulated Game, SPSG）中的學習投入模式和科學學習成果。本研究設計了兩個版本的海洋漁業管理遊戲，參與者為105名臺灣國一學生。研究工具包括科學遊戲投入問卷，海洋生態系統與可持續性的測試，還有學生的訪談和課室錄影。研究團隊採用偏最小平方法的結構方程模型分析學生的投入模式，並運用共變數分析對學習投入分量表和學習成果進行比較。結果顯示，MPSG組的學生比SPSG組的學生具有更高度的行為投入和更好的學習成績。此外，在分析學習投入度各分量表之間的相互關係時發現，在MPSG中社會投入預測了行為投入；而在SPSG中，學生的情感投入則發揮重要作用；而兩組的行為投入皆預測了認知投入。課室錄影資料也顯示，在MPSG組中可以觀察到更多組員之間的互動，此項質性分析也支持前述量化資料的結果。這顯示MPSG中的多組參與式動態建模可能可以改變學習者的社會互動質量。在本研究最後也探討了參與式模擬的示能性（Affordance）和未來的研究方向。more |
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| 2023-10-13 | |
教師的合作與對話是發展教師科技融入教學專業的重要途徑 |
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| 當在發展教師的科技融入學科教學知能（TPACK），「從設計中學習（Learning by Design）」是常被用來引導教師與其他專業老師一同學習的方法。儘管合作對話能有效調節教師於設計過程中的學習，但學界仍尚未有教師設計對話中科技融入學科教學知能的文獻探討。本研究透過系統文獻搜尋，找出11篇探討教師合作對話之TPACK研究，進而檢視研究者如何建構與分析教師對話以及整合其研究成果的方式。分析結果顯示，研究者主要利用四種策略來建構與刺激教師合作中的對話，大部分的研究多採編碼與計數的分析方法來展示教師合作對話中TPACK子知識之呈現，以及知識建構過程或對話進行的動能。這些研究多提供設計過程效能之初步證據，很少是根據教師於課室教學或設計成果過程所改變的經驗性TPACK進行的分析探討。本研究進而提出一個強調教師個人或是團體TPACK的雙向交流概念架構，此架構希望能讓研究者重新注意到教師TPACK發展應透過個人、團體與實踐相互涵養，才能事半功倍、相輔相成。more |
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| 2023-09-29 | |
解鎖大腦力量：阻力健身運動的奇幻效應 |
點閱次數: 2216 |
| 美國運動醫學會所提倡之「運動是良藥（Exercise is medicine）」口號漸為人所知，事實上，健身運動帶來的健康效益不只在生理和心理疾病，亦有助於認知功能等大腦健康。美國身體活動指引方針2018年最新發布的科學報告表明任何年齡族群、任何認知功能狀態，均能透過規律參與身體活動獲得認知功能效益，並進一步指出單次參與健身運動（Acute Exercise，亦稱急性健身運動）就有效果。「單次見效」固然吸引人，但具體應該如何進行？研究團隊即聚焦阻力健身運動，針對當中的健身運動強度和執行功能（高階認知功能）面向進行系統性文獻回顧，期能提供實務操作之參考。more |
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| 2023-09-26 | |
不同類型的健康宣稱訊息如何影響消費者的評價 |
點閱次數: 2096 |
| 當消費者面對統計訊息與敘事訊息時，何者會對消費者產生較大的說服效果呢？雖然訊息類型獲得國內外學者相當多的討論，但是學者對哪一個訊息類型較有說服力的看法仍是莫衷一是。此外極少研究將訊息類型延伸至食品包裝上健康宣稱的探討，在消費者愈來愈重視健康議題的現今社會，何種類型的健康宣稱能夠讓消費者產生正面評價，並進一步影響其購買意願？本研究因此想探究此一重要且有趣的議題，並以仔細推敲模式（Elaboration Likelihood Model, ELM）為架構，透過實驗設計來探討當消費者面對不同類型的健康宣稱訊息時，其產品評估行為背後的機制。
本研究發現統計訊息健康宣稱的說服效果會明顯高於敘事訊息健康宣稱。這是因為愈來愈多的消費者對健康相關訊息會較關心，並且花較多時間處理，因此提供較多資訊的統計訊息健康宣稱會獲得消費者的青睞。本研究更進一步調查消費者的健康知識與認知需求程度，並發現這兩個變數會調節不同健康宣稱對產品評估的影響。最後也將本研究的成果供給後續研究與實務界參考。more |
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