【4/24公關室莊雅婷報導】為促進我國閱讀教學的提升，今天在本校舉辦「2009閱讀教學理論與實務研討會」，共發表30篇論文，包含大學教授的研究成果及中小學老師閱讀教學示例，並頒獎本年度「全國閱讀評量命題比賽」得獎作品。
臺灣在「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS) 的國際閱讀評比，45個國家當中，我國得到第22名，相較於香港與新加坡的第2名與第4名，成績不如理想。這也讓閱讀教學受到教育部的重視，配合教育部九年一貫國語文領域輔導群的推動，開始建立系統性的閱讀策略、能力指標與評量方法，並與國際接軌。
王開甫教授表示，台灣學生過去閱讀在記憶能力上較強，但在分析、推論、統整上的能力相較於其他國家弱，加上目前基測與大學入學考試，閱讀測驗朝向多元，所以藉由閱讀教學的推動，可以幫助老師在閱讀能力的命題與教導。
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