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匯聚世代記憶與教育初心 《終身樹人：我在師大的日子》正式出版
一所學校的歷史，除了記載於設立沿革與制度發展中，更鮮活地存在於每一位成員的生命記憶裡。新書《終身樹人：我在師大的日子》現已正式發行，書收錄的篇章涵蓋了校園生活的多元面貌：從課堂上的聽講、社團活動中的投入熱情，到校園中的種種日常，這些故事如同一扇扇窗，讓讀者重溫那些熟悉的紅樓光影、操場笑聲。
《終身樹人》由圖書館策畫出版，並廣邀歷屆師長與校友撰稿，作者群涵蓋不同世代與領域，包括資深教授、教育工作者及各界傑出校友等，求學的歲月構成了師大人共同的生命印記。作為一份珍貴的歷史資產，《終身樹人》將透過文字的傳遞，讓不同世代的師大人能在此產生情感共鳴。
期許每一位在校師生珍惜當下的學習時光，讓這份深厚的情感與精神，能像薪火般在未來的師大人手中持續傳承，見證師大精神的綿延不息。
桃李不言，下自成蹊 ―― 我的學思歷程、治校成果和教育哲學
壹、成長與學思歷程
出生於金門縣烈嶼鄉上庫村，一個遠離臺灣本島、環境艱困的小島嶼。在那炮火洗禮、撿拾牛糞，種地瓜、芋頭為生的童年歲月裡，面對重重挑戰，卻沒有動搖對求學的渴望。家庭成員眾多，全家有九個兄弟姊妹，真的是食指浩繁，加上母親英年早逝，父親遠赴大金門及臺灣工作，大哥犧牲學業協助養家，兄弟姊妹互相扶持照顧年幼弟妹，家父、家母、大哥、二哥、三哥的身教影響、故鄉淳樸風光、求學的歷程，淬煉了一種鋼鐵般的意志力。
小時候生活雖然艱困，但家人們的典範與支持，使自己懂得勤勞不懈。父親堅毅工作、母親賢德持家，兄長更是事業與學業有成的榜樣。祖籍祖訓沿襲的「一命二運三風水，四積德五讀書」古訓，以及故里上庫村靈氣環繞的風水，庇佑著後代子孫能夠努力向學求知。
先後就讀於上岐國小、金湖國小、金湖國中、金寧國中、烈嶼國中、金門高中等校。在求學路上屢屢克服重重障礙，最終考上臺師大地理系，其後再攻讀臺師大地理研究所，畢業後再赴中國文化大學深造，堅持向學的毅力可由此看出。畢業後持續貢獻所學，在教育崗位上努力耕耘、不遺餘力，於是陸續獲頒教育部優秀教育人員獎、師鐸獎、以及臺師大百年校慶傑出校友獎等殊榮，足證求學之路的努力終獲回報。
烈嶼鄉上庫村雖小，卻是一方「多士之鄉」。這個只有33戶共120人的小村落，就有20位博士、一位立委、一位大學校長、三位將軍、五位校長等傑出人士誕生。我先後就讀了八所學校，這八所孕育我成長的母校都先後頒贈傑出校友獎章，勤苦向學、堅韌不屈的精神甚受推崇。故里陵水湖畔，更有「一門三博士」的佳話流傳，莫非是上庫村的靈氣風水，賦予了後代子孫高遠志向與積極的上進心。
教學研究之餘，並長期擔任學術及行政主管，先後擔任臺北科大註冊主任四年、高師大地理系主任六年、臺文所長及文學院長四年、高師大教務長四年、副校長八年，民國104年（2015）8月1日接任高師大校長共兩任八年，總計大學行政主管年資長達34年。
本校已退休黃正鵠校長八年來每年校慶大會都返校出席，對個人黽勉有加，他曾經在個人續任校長的致詞中，給予評價「一生平凡事，平凡過一生，做好平凡事，一生不平凡」。黃校長確實過獎了，其實我一直認為自己還是很平凡，只是勤勤懇懇、認真努力做事而已。總括而言，這一路的求學歷程充滿艱辛，但家鄉的純樸民風、家人的身教示範、以及對知識的渴望，造就了堅韌不拔的個性，最終能跨越重重難關，小有成就。
貳、學術表現與治校成果
自民國64年（1975）在高雄師範學院（今高雄師範大學）參加大學聯考，一路扎根於地理學術領域，奠定紮實基礎。多年持之以恆的鑽研與耕耘，沒想到竟然在40年後，於民國104年獲遴選為高師大校長，圓了畢生夢想。
求學歷程中，感謝諸位良師益友的諄諄教誨，包括許國雄、石再添、嚴勝雄、蔡文彩、李薰楓、王秋原等教授的指導，以及張文雄、嚴文方、黃正鵠、戴嘉南、蔡培村等校長及職場前輩的相知相惜，方能扎根高師大，茁壯成長。
「讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路不如閱人無數；閱人無數不如高人指路；高人指路不如自我覺悟」的格言，以母校臺師大和高師大為師，建構完整的地理學術體系。擔任地理系主任期間，除了爭取經費購置自然地理和地理資訊系統設備外，更結合專業知識，透過請益臺師大、臺大和中國文化大學資深教授的智慧，逐步建立起從學士到博士班一貫化的學術體系，為南臺灣開拓空間研究新領域。
長期專注高雄與臺灣工業發展的研究，歷年來共主持64項國科會、教育部、行政院研考會、高雄縣市政府、加工出口區管理處、港務局等單位的專案計畫。陸續發表以高雄為核心的城市、產業、港口與加工出口區相關研究論文95篇，另有51篇研討會論文及15種專書著作。曾獲13次國科會專題研究主持案，並7次獲得國科會甲種研究獎勵之榮譽。
除了研究以外擔任高雄縣市都會區域與產業規劃多項重大專案負責人，參與高雄縣市合併規劃及高雄產業發展、文化教育等廣泛計畫案，體現學以致用的研究價值。近三年則致力於將地理教學碩士班轉型為城鄉發展與環境研究所，使高師大地理系成為結合高雄與臺灣地理教學、城鄉環境研究的學術重鎮。
個人資歷俱全，累計獲得國科會及政府機關相關專題研究計畫64件，總經費高達9,315萬元。其中包括國科會13件（636萬元）、教育部20件（4,994萬元）、高雄市府23件（2,370萬元）、行政院研考會等機關4件（511萬）、金門縣府4件（804萬元）。足見其卓越的研究能量，為學術界做出貢獻。從大學小論文探討「經濟地理」獲老師賞識，至碩士論文〈高雄加工區工業發展〉獲「林本源文化學術獎」肯定，博士論文〈臺灣工業發展與環境變遷〉再獲國科會甲種獎勵等，均可見對高雄都市與產業研究的執著追求。相關大高雄及港都有關之專案研究更超過35件，成就斐然。一路走來持之以恆、積小而大，終築就不朽的學術地位。
以下更完整描述治校理念與創新經營成果：
我的四大治校理念為「行政運作、財務穩健、同心凝聚、校園美學」；六大經營構面為「前瞻化、企業化、產學化、跨域化、國際化、在地化」等六化理念與經營策略。
作為南臺灣歷史最悠久的知名大學，學校位於高雄市中心，交通便利，以培育優秀師資聞名遐邇。順應時代發展，已成功轉型為綜合大學。全校專任教師320人、兼任教師400餘人，高達99%擁有博士學位，教學與研究陣容堅強。全面鏈結產業、學術、研究、服務、實習等面向，已培育8萬5千餘名優質師資與優秀產業人才的「雙核心」菁英校友，兼具傳統與創新。
高師大以優秀師資與優秀產業雙核心菁英人才培育為教育特色，近8年各學制新生註冊率皆維持高水準並持續增長。教育、文學、理學、科技及藝術學院，並已正式開設管理學院，共六個學院，開設大學部22學系、研究所35個碩士班及12個博士班。進修學院另開設40個碩士在職專班，提供近百項豐富的終身學習資源。近年大學部註冊率高達95.97%-99.42%、碩士班92.74%-95.92%、博士班更達100%，足證終身學習品質備受肯定。八年來，學生人數從6,500人擴充至8,000多人，若加上各種推廣教育學分班、及非學位班則學生總數已達11,250人。經過多年努力，高師大和平及燕巢校區的教學與研究空間設備有效強化與改善。也經由所有教師與畢業生的共同努力，每年畢業1,500多位碩博士生，教育類的論文引用率高居全國第一。若計入各類論文，總引用率也名列前茅。
八年來校務基金從12億元大幅擴增至21億元，財務運作堅實穩定。其中包括：進修學院碩專班、教學碩士班及推廣教育創收超過四億元；教師教學、研究、科研補助以及產學研發成果超過3.5億元；不動產管理及空間活化創收1.5億元；校務顧問、校友勸募及社會人士捐款收入超過六千萬元。
對於一個以師培為主的傳統師範大學而言，個人以經濟地理專業，八年來有效的加速推動轉型，致力於「擴充招生、空間活化、產學活絡、及校友募款」等四大主軸工作的落實，而使校務基金大幅擴增，深受社會各界肯定。104-112學年度，累計40個碩士在職專班，及11個國防部國軍碩士專班，進修碩專班及教碩班累計創收逾五億四千萬元；推廣教育八年創收達兩億元以上。此外，更積極拓展海外市場，106-112年間在馬來西亞開辦教育專業文憑專班14班，共畢業500人。另開辦高階教育經營與行政管理碩專班三屆70人，合計馬來西亞境外專班學生數逾500人，創收達數千萬元。
同時極力爭取研究經費，104-112年累計達1,825件，爭取總經費高達29億8千多萬元，充分厚植產學研發能量。近八年研發文化創意新商品逾300種，產學合作經費更累計達15億8千萬元以上，充分實踐將研發成果有效轉化並提升價值。同期間亦致力校園空間活化，總收益近1億5千萬元，全面優化辦學環境並提升競爭力。
參、教育哲學與誨人不倦的教育愛
個人最服膺前教育部長，也是我就讀母校時的學務長、高師大前校長林清江的教育哲學，亦即「一切為學生，一切為老師，一切為教職員工生」，更篤信「一樹蓓蕾，莫道是他人子弟；滿園桃李，都看若自己兒孫」。一直認為「學校當中沒有失敗者，堅持帶好每一個學生（success for all）」，也是「誨人不倦，以身作則」，也是角色典範（role model）學習的實踐者，我常掛在口邊的教育理念正是「教育是生命感動生命，是生命激勵生命，是靈魂感動靈魂的成己成人志業，也是人類改變自我最偉大的希望工程」。四十多年來在高科大及北科大和高師大地理系共教導過近二千位大學部畢業生，至今每年都有歷屆畢業生返校探望，因老師教誨而翻轉人生的例子不勝枚舉，從辦公室貼滿琳瑯滿目的學生敬師卡，即可看出受學生歡迎的程度。四十餘年來指導的碩士生超過125位，也都深受啟發，目前大多數任教於高中、國中及小學；迄今也指導博士畢業生達40位，其中更有多達20位畢業生取得大專院校教職工作。
民國112年（2023）5月榮退的學術研討會，歷年所教過學生紛紛出席感恩演講，而社會各界也踴躍出席。退休前夕大弟子屏東科技大學客家產業所所長鄭春發教授登高一呼，為我編輯紀念感恩文集，不到一個月就接獲近60位受業門生的熱烈回響並撰文感念，文集中每位學生字裡行間都流露出對老師終生奉獻教育志業的高度推崇，也感謝老師全心投入教育工作，以積極正向的態度提點每一位學生。正如我常掛在嘴邊的名言：「如果一個學生自己都沒有放棄自己，身為老師怎麼可以放棄學生」，這60篇師生感恩文集訴說著個人一生的教育愛，永不止息。
41年共82學期的教師生涯，堪稱桃李滿園，還兩件事，其一是自39歲榮升正教授以迄退休，近30年教授生涯因全心投入學術與行政工作，故從未休過假；其次是41年來都擔任大學一年級導師，這可能創造了大學老師的新紀錄，因為大一生性向未定，由資深教師妥切輔導對他們大學黃金四年的奠基至關重要，故每一年都念茲在茲的勉勵新生「進大學就是要大大的學，好好的學，以不負韶華、莫負青春。」「要把六大學分（中英文、專業必選修、雙主修、參與社團與家教、愛情與培養運動嗜好）修好修滿。」每一學期都一定分批與學生進行導生聚餐，從深入會談中找到學生的問題與疑惑，並對症下藥，給予學生最好的針砭與建言，近20年教學意見調查成績，都在4.6-4.9之間（5分制）。既奉行教育哲學也全力實踐，所以學生非常折服。在10年前榮獲師鐸獎的感言中寫道：「相信只要被我教過、帶過的學生，都會被誨人不倦、諄諄教誨的精神所感動」。劍會愈磨愈亮，人會愈磨愈強，盡量為學生搭建舞臺，循循善誘地啟發，他們自然會在舞臺上發光發熱。既是經師，也是人師；既重言教，也重身教。以身作則就是最好的教育，誠如福祿貝爾所說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」
個人是地理學、經濟地理、加工區產業和都市發展研究的老兵。富有紮實的學術訓練和知識，並以多年教育、學術與行政經驗為基礎，在高師大創建了地理學系，進而拓展至高雄和臺灣的研究、以及都市產業的規劃和發展。不但累積豐厚的學術和產學研究成果，更為高雄和臺灣的教育、文化和未來持續貢獻。也秉持在故鄉金門磨練的剛毅鬥志，力行地理學領域所學習到的樸實嚴謹精神，帶領高師大教學團隊和行政同仁在教學研究及產學服務勇往直前，更為學校及教學研究計畫爭取大筆經費。在民國103年（2014）榮獲教育部師鐸獎，始終感念賞識提攜自己的多位師長，也堅信師長前輩的教育理念能夠成為後學的典範。永遠銘記知遇之恩，愛、智慧、感恩和惜福是永遠念茲在茲的信念。
當年金門學子報考大學，得要遠赴高雄應試，個人十分感激當時東方工專校長許國雄，許校長為了讓金門子弟無後顧之憂赴試，協助解決學子的食宿問題。回想起來，參加當時高雄師範學院主辦的大學聯考，正是種下了影響一生的機緣。高雄是我的人生里程碑，高師院後來升格為高師大，也是日後志業紮根的基地，而臺師大則是其學問、良師、典範的土壤。個人以為，嚴謹樸實的態度是從師大地理系學習到的精神，這更反映在三位老師身上：石再添、嚴勝雄、蔡文彩。大學時跟隨過石再添老師的全省海岸地形考察隊，「為學不萌老態，為人永具童心」是石老師最大的人生啟發；嚴勝雄老師則是我的指導教授，孜孜不倦、諄諄教誨、永不鬆懈的精神是我的典範。今年嚴老師剛剛歡慶九十大壽，老師依然精神飽滿為我們們學生再上了一課，受益匪淺；蔡文彩老師更是治學行事認真樸實，彰顯地理學者的風範。憑藉師大地理系的薰陶和訓練，煉製出榮獲林本源學術文化獎的碩士論文，也是日後學術、教學和高雄都市與產業發展規劃發展的重要基礎。「讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如高人指路」，張文雄校長就是我的高人，因為碩士論文的成就，受到當時高雄工專校長、臺灣技職教父張文雄賞識，遴聘任該校講師。後來同時擔任講師和攻讀中國文化大學博士班的時候，也是張文雄校長推薦到國立臺北科技大學任教，才得以兼顧教學和研究。務實點滴耕耘多年，累積厚實教學和行政經驗，張校長向時任高師大校長的黃正鵠及戴嘉南教授引薦。因此應徵擔任高師大副教授，並著手籌備地理系創系工作，也才有後來各種大學行政職務的歷練。個人非常感念長官的一路提攜，以及母校地理系多位老師的諄諄教誨，日後也勤勞盡心回報知遇之恩。
「不管教學、研究、產學或推廣服務工作，我的基本哲學就是與人為善、盡心盡力，希望面面俱到、全力以赴」。不僅肩負教學、指導眾多碩士與博士研究生，也積極投入產業研究和大學行政工作；此外，更投身地理教科書審查委員和課綱召集人，伴隨臺灣推展本土化教育，協助籌備成立臺灣歷史文化及語言研究所，並擔任國立編譯館國中地理科教科書的主編工作及高中地理99課綱召集人，更擔任教育部九年一貫課程教學深耕社會領域召集人。我深信，教學、研究、推廣服務都是大學校院重要的社會責任，也是大學教育的重要任務。「作為師範大學的老師，我們更有一份深層社會責任」。知識、品格是看待老師和學生的兩大樞紐。特別是疫情衝擊，期許老師更要為以學生為中心的教育作充分準備，以面對時勢變遷。「世界是多麼美好，作為地理老師怎麼可以讓學生感到無聊？」對「師範」有所期望，也不會讓教學團隊同仁孤軍作戰。在近年嚴峻的大學高教競爭環境下，從未停下腳步，從撰寫計畫申請經費、與同仁一起改善教學成效，到教育、學術行政，都以身作則，帶領同仁勇往直前。熱情、服務、堅毅正是我一以貫之的精神。
回顧生涯歷程，總是在每一個階段樸實耕耘，也在每一步足跡悟道自勉。回憶黃山考察時看到的胡氏宗祠對聯：「快樂每從辛苦得，便宜多自吃虧來」，並解釋「辛」下三劃、「虧」末紅點的畫龍點晴奧妙之處，正是苦盡甘來的道理。「但將世界花花看，莫將心田草草耕」。筆者始終以地理學和人生旅途的體悟，沉穩走過每一段路，也把這段人生哲學勉勵臺師大學弟妹。「高人指路，不如自我覺悟」。我常講以萬卷書走萬里路，萬里路上廣結善緣，務求今日我為人人，明日一定有機會人人為我，得道者多助，天公一定會疼惜憨人，重要的是仍得決心走出一念抉擇。榮獲師鐸獎時，曾遠赴莎士比亞故鄉史特拉福（Stratford）訪問。莎翁名言 “To be, or not to be”（逃避或不逃避，為或不為），即自我覺悟的一念之際，更是對志業抉擇的肯定。堅毅不屈、樸實勤苦所錘煉的儼然自在身影，最後還是要深深感激母校師長的諄諄教誨和樹立典範：因為「自我覺悟，不如臺師大指路」！
（出處：圖書館出版書籍《終身樹人：我在師大的日子》）
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