臺師大地科系與日本關西學院大學長年合作推動 Spring Program，固定於每年三月舉行，已發展為制度化且具延續性的國際教學模式。

課程採全英語進行，透過跨國分組合作，讓臺灣與日本學生共同參與野外考察與實驗操作，實踐以問題導向為核心的地球科學學習。

本年度為第九屆 Spring Program，主題聚焦於「海洋地質學」，並與葉孟宛教授所開設之「海洋地質學」課程深度整合。

在3月29日青年節 這一天，象徵青年世代的探索與實踐精神，國立臺灣師範大學地球科學系持續推動的國際野外課程，再次展現其長期深耕國際教育的成果與意義。

臺師大地科系與日本 關西學院大學 長年合作推動 Spring Program，固定於每年三月舉行，已發展為制度化且具延續性的國際教學模式。課程設計以「海洋生態」與「海洋地質」兩門核心課程輪流對接，使學生能從生態與地質兩個關鍵面向，系統性理解海洋環境的運作與演變，建立跨領域整合能力。

本年度為第九屆 Spring Program，主題聚焦於「海洋地質學」，並與葉孟宛教授所開設之「海洋地質學」課程深度整合。課程採全英語進行，透過跨國分組合作，讓臺灣與日本學生共同參與野外考察與實驗操作，實踐以問題導向為核心的地球科學學習。

野外課程強調「從觀察出發，以知識為基底」的學習路徑。學生首先透過第一手的地質與環境觀察建立問題意識，再回到理論框架中進行解釋與驗證，使知識不再只是課本內容，而是能夠被實際應用與檢驗的工具。野外考察橫跨臺灣東部關鍵構造單元，學生實地觀察 花東縱谷 與 海岸山脈，從板塊碰撞、島弧形成到造山作用，理解臺灣島的生成與持續演化。透過露頭觀察與構造判釋，學生將抽象理論轉化為具體地質證據，建立多尺度的地球系統思維。

課程亦設計海洋酸化模擬實驗，透過調控 CO₂ 與水體化學條件，觀察 pH 與碳酸鹽系統的變化，進一步探討氣候變遷對海洋環境與生物礦化作用的影響，使學習從地質時間延伸至當代環境議題。

在密集且高度整合的學習過程中，學生的第一手回饋更凸顯了課程的教育價值。來自 關西學院大學 的學生表示：「這是我們第一次出國，也是第一次體驗野外課程！要讀懂大自然真的相當不容易，也很感謝有台灣的同學一起協助與教導，讓我們可以更快進入狀況。」

臺灣學生則回饋：「很感謝學校提供這麼特別的機會與體驗。五天從早到晚密集地用英文與日本同學交流、一起做實驗與報告，是非常難得的經驗，雖然真的非常累，但收穫非常多。」

這些回饋清楚反映出國際野外課程的核心價值——不僅是知識的傳遞，更是能力與態度的鍛鍊。在全英語環境下，學生必須即時整合觀察、分析與表達；在跨文化合作中，則學習理解差異、建立信任並共同解決問題。

地球科學系指出，持續維持此類國際野外課程，關鍵在於其不可替代的學習特性：以真實地球環境為教室，結合野外觀察、實驗驗證與國際合作，培養學生面對全球議題所需的整合能力。透過與 關西學院大學 穩定的長期合作，此一教學模式得以不斷優化與深化。

在青年節回顧這段學習歷程，更具象徵意義：青年不只是知識的學習者，更是理解地球、回應未來挑戰的行動者。當學生站在 花東縱谷 的構造交界、凝視 海岸山脈 的岩層記錄，他們所學的不只是地質歷史，更是如何在全球脈絡中定位自己、連結世界。

未來，國立臺灣師範大學地球科學系將持續深化國際野外課程與跨國合作，培養具備科學專業、國際視野與永續思維的新世代地球科學人才。（資料來源：地球科學系 / 編輯：胡世澤）