性平研習

師大附中教育實習成果發表會

學測成績公布後，考生與家長開始進入志願選填階段。選校，不只是選一個科系名稱，更是在為未來十年的能力發展做決定。《遠見》於2 月 24 日公布「2026 企業最愛大學生暨實習生調查」，有效問卷達 2,353 份，並以企業實際用人觀點進行評比。在特色領域中，國立臺灣師範大學被標示為「總榜師培體系全台第一」。這項結果，來自企業端的大規模回饋，對正在思考未來方向的高中生與家長而言，具有實質參考價值。

企業視角：師培訓練就是職場能力養成

企業為何將臺師大在「師培體系」評為全台第一？調查指出，臺師大畢業生在強調溝通、創意與同理心的現代職場展現優勢。當 2,353 家企業以實際用人經驗投票，將臺師大列為「師培體系全台第一」，這項結果本身就是能力含金量的證明。

師資培育的核心訓練，本質上是一套高度整合的能力養成過程。師資生在大學期間必須完成課程設計、教學演示、班級經營、家長溝通與教學反思等完整歷程，反覆練習如何清楚表達、帶領團隊、理解多元需求並在現場解決問題。企業所需要的溝通、領導、協作與問題解決能力，正是這套師培訓練長期鍛鍊的核心成果。因此，企業以大規模問卷給出「全台第一」，所肯定的並不只是教育專業本身，而是臺師大師培所培養出的能力結構與企業需求高度契合。這也意味著，選擇臺師大師培，不只是選擇教職專業，更是選擇一套被企業市場驗證有效的能力養成系統。

制度品質經外部驗證　師培環境穩健成熟

而這樣的能力並非偶然形成，而是建立在嚴謹且經外部驗證的制度基礎之上。對於立志成為中小學、特殊教育或幼兒園教師的學生而言，培育環境與制度品質尤為關鍵。教育部委託高等教育評鑑中心基金會辦理新一週期大學校院師資培育評鑑。在辦學基礎優良的前提下，臺師大「中等學校」與「特殊教育學校（班）」兩師資類科於111年度第三周期評鑑中獲得「認定」，且評鑑指標全數通過；並於第四周期評鑑中，獲准以更高標準的「自辦評鑑」持續精進與確認師資培育品質。

換言之，企業所看見的能力優勢，其背後有完整的課程設計、實習安排與品質追蹤機制作為支撐。對家長而言，這代表孩子所接受的培育並非單點亮點，而是一套可檢核、可持續優化的專業養成體系；對學生而言，則意味著能在全國最成熟的師資培育環境中學習，未來站上講臺更具實力與自信。

教師資格考高通過率　反映扎實專業訓練

專業能力的成果，也可從教師資格考試通過率看出。臺師大公布 114 年度應屆報考結果，整體通過率超過85%，其中中等學程 84%、幼兒學程 93%、特殊教育學程達 100%；同份資料所列全國通過率為 52.20%。教師資格考試不只是知識測驗，更檢視教案設計、教學邏輯與專業理解能力。通過率的差距，顯示長期課程設計與實作訓練的成效。這樣的訓練，使學生在面對真實教室時具備即戰力，也讓其能力在其他職場場域中同樣具有轉換價值。

638所實習場域　打造多元現場歷練

然而，專業考試所驗證的是能力是否達到門檻；真正讓能力成熟並穩定輸出的，仍須回到大量而多元的現場歷練。實習規模與場域厚度是另一項關鍵基礎。師培學院於 2024 年 12 月 30 日更新之「簽約實習學校名冊」，共有簽約機構638所，涵蓋高中、國中、技術型高中、特殊教育學校、實驗教育機構、國小與幼兒園等多學段。這樣的場域規模，意味著師資生不是在單一情境中練習，而是在不同年齡層、不同教學文化與不同需求條件下反覆磨練專業判斷與溝通能力。這代表師資生能在多元教育場域歷練，面對不同年齡層與教學需求，培養實際帶班與溝通能力。對於希望投入教職的學生而言，這是紮實的現場磨練；也正因為經歷過高密度、多場域的實務訓練，這些能力才會被企業端視為可直接轉換的職場實力。

AI融入師培　培養未來教學能力

面對 AI 與數位轉型浪潮，臺師大並未停留在傳統師培模式，而是推動「AI 世代教學創新與實踐支持補助方案」，以三類補助機制支持數位科技與 AI 融入教學。這意味著師資生在培育階段即接觸數位教學設計與科技整合能力。對考生而言，這代表未來進入教職時具備前瞻能力；對企業而言，則意味著這群學生已習慣在科技環境中設計與執行方案。

多專長與雙語能力　強化專業延展性

然而，專業競爭力不僅來自科技整合能力，更來自專業深度與彈性的同步提升。若說 AI 與數位整合是能力的橫向升級，那麼多專長與雙語能力，則是專業結構的縱向深化。在專長深化方面，114年度教師證申請統計顯示，「加另一類科」59 件、「加科」182件，另加註雙語次專長教師證 126 件。這些數據顯示，師資生並未停留在單一學科專業，而是在完成核心師培後，持續擴充第二專長與語言能力，使專業具備更高的延展性。這些數據反映本校師資生積極取得第二專長與雙語能力，提升任教彈性與跨域發展空間。對家長而言，這代表孩子在專業基礎上仍能拓展多元選擇；對企業而言，多專長與雙語能力更是人才加分條件。當科技整合能力與多專長結構並行發展，所形成的不是單一技能，而是一種可擴張、可轉換的能力體系，這正是企業端長期所重視的人才特質。

而能力是否真正具備轉換價值，最終仍須由市場結果來驗證。當一套能力體系同時具備專業深度與跨域彈性，其銜接職場的速度與穩定度，往往會在數據上反映出來。在畢業銜接方面，臺師大「畢業一年後就業狀況調查」顯示 111 學年度畢業生整體待業率 2.19%，其中師資培育畢業生待業率僅 0.42%。在相同調查口徑下，師培背景畢業生更快進入職場，顯示其能力具備明確轉換效果。換言之，前述科技整合能力與多專長結構，並非停留在培育階段的理想設計，而是已經在就業數據上呈現實質成果。

志願選填關鍵參考　師培體系完整實證

因此，當企業端以 2,353 份問卷將臺師大標示為「師培體系全台第一」，其背後指向的並非單一亮點，而是一套完整且長期驗證有效的能力養成系統。對於確定志向、希望成為優秀教師的學生而言，臺師大提供的是全國成熟且經外部認證的培育環境；對於仍在探索方向的學生而言，這份企業調查也提供了一項明確訊號——接受這套師培訓練，所累積的能力，同樣被企業市場看見與肯定。

志願選填，是一次重要選擇。對有志投入教育的高中生而言，臺師大師資培育學院所展現的制度品質、實作規模與企業肯定，已為這條道路提供清楚且具體的參考依據。（資料來源：師資培育學院 / 編輯：胡世澤 / 核稿：鄧麗君）