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面對人工智慧快速發展與知識爆炸的時代，教育的核心價值該如何重塑？國立臺灣師範大學宏觀金融教育研究發展中心籌備處近日推出長達八分鐘的影片〈重新定義學習的意義—宏觀金融教育發展歷程〉，回顧自2011年起至今14年間，團隊在金融教育領域的研究與實踐成果，展現其以教育為核心、培養學生深度素養的願景。
影片開宗明義指出：「我們選擇了一條看似簡單，卻最不容易的路——讓教育重新變得有力量。」中心自2011年起默默耕耘，致力於打造能啟發獨立思考、培養判斷力的教育系統，強調真正有力量的學習，不只是知識的輸入，而是能力的養成，是一種能在未來被需要、而不會被AI取代的深度素養。團隊堅信，教育的核心目標，不是為了考試，也不是追逐分數，而是為了讓每個人都能主動思考、做出選擇、預見未來。這樣的觀念，正是面對人工智慧時代最關鍵的競爭力。
在這樣的理念下，中心籌備處從三個面向推動前瞻性的教育藍圖——課程研發、教學導入與推廣研習，逐步形塑宏觀金融教育的完整體系。
一、課程研發：
2011年至2015年間，團隊透過國科會「高瞻計畫第二期」，與各校合作系統性研發國中與高中金融教育課程。2018年推出「金融戰略王」課程教案與教師研習，為教學現場提供實務指引。2018、2019年第三期高瞻計畫成果更獲得「特優獎」肯定。
自2024年起，中心陸續推出「宏觀金融教育課程模組」第一、第二模組，並預計於2025年推進第三與第四模組的開發，逐步建構完整的課程架構。
二、教學導入：
中心深知教師是教育系統的關鍵推動者。2011至2015年間，臺北市成淵高中與龍門國中率先導入金融教育課程；2018年則協助臺北市金華國中以社團課程形式落實金融素養教學，並與教師共同備課、授課與議課。
2024年，宏觀模組課程於萬華國中啟動實驗教學；2025年更將擴展至景興國中，持續驗證模組在不同學習場域中的實用性與彈性。
三、推廣研習與競賽活動：
為擴散金融教育影響力，自2019年起，團隊已於台澎地區完成88場次、累計2419人次的教師研習。同時，自2016年起舉辦全國性「以賽促學」金融戰略王大獎賽，透過競賽激發學生學習動機、深化學習成效。截至2025年，累計參與學校達87校、142隊、1514名學生。
面對AI時代挑戰，中心更將人工智慧納入教師增能課程，設計「AI輔助自主學習」、「AI融入金融課程教學」與「讓AI成為教師助理」等主題，協助教師掌握未來教室的關鍵工具。影片中也描繪未來課堂新樣貌——人與AI共同學習、互為教練的共學場域，讓學習成為一場教育革新。
影片最後拋出發人深省的提問：「當AI成為你的代理人，你是否具備引導它的能力？你是否能不被取代，而是選擇進化？」中心期盼透過金融教育課程的實踐，結合真實場域與未來視野，培養能引領時代的學習者。（資料來源：宏觀金融教育研究發展中心籌備處 / 編輯：胡世澤）
觀看影片：重新定義學習的意義－宏觀金融教育發展歷程
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