特教系師生與Steve Goodman 博士於演講後合影。

Steve Goodman博士與特教系教師、研究生合影。

桃園市教育局劉仲成局長向Goodman博士致感謝狀。

國立臺灣師範大學社會情緒教育發展中心(SEED)安排Goodman博士於4月24日在師大與團隊同仁和特教系師生介紹MTSS，25日於桃園市對全桃園市校長、主任分享MTSS的關鍵與成功秘訣，受到桃園市教育局劉仲成局長的感謝和支持。SEED中心的華人新師道計畫團隊與桃園市教育局合作，共同推動校園內的正向行為支持。

Steve Goodman博士是美國第一位將正向行為支持結合學業學習困難扶助，提出多層級系統支持（Multi Tier System of Support，MTSS），並在美國密西根州成功的翻轉不少學校。正向行為支持是實證有效預防校園師生衝突、學生心理健康問題的模式，Steve Goodman博士將它結合學業學習困難補救工作，以MTSS推動翻轉密西根州不少弱勢學校，也獲得美國聯邦政府補助，並在全國推動作為預防校園事件和提升校園品質的模式之一。

Goodman博士不僅在美國各州推動MTSS，也在國際間推廣，曾受邀新加坡政府和捷克、挪威、西班牙等國家推廣，作為提升校園安全和心理衛生的方案，Goodman博士首次應臺師大來臺分享MTSS。

Goodman博士在4月24日於特教系提到學校應該將學業困難與情緒行為問題一起處理，如何依據學校資料規劃多層級系統，協助教師有效降低來自學生的挑戰，特教系師生與來自各地的在職研究生共聚一堂，聆聽MTSS創始學者經驗，並做文化差異之討論。

25日上午Goodman在師大SEED中心安排，前往桃園市中央大學對全市三百多位校長、主任擔任講座，主題是「全校多層級系統支持--打造更有效的學生學習與行為管理模式」。Goodman用美國實例和比喻說明推動MTSS的必要性，也以採用差異化和加強的原則說明不同層級間的關係和各自的目的，強調每個學校都應設計多層級系統，且將社會情緒學習結合學業學習，形塑成一把大傘接住每個學生的需求。與會的校長和主任表示，MTSS可整合校園現有各種方案，讓學校可以更有系統的去規劃和監控進展，期待未來可以進一步學習。

Goodman的講座為師大SEED中心與桃園市教育局合作推動校園內的正向行為支持的行動，為全校師生之正向氣氛開啟一個方向。（撰稿：社會情緒教育發展中心/編輯：張適/核稿：胡世澤）

桃園市講座MTSS—打造更有效的學生學習與行為管理模式