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國立臺灣師範大學自2017年與日本千葉大學簽訂交換師資生教育見習計畫起，已連續三年互相薦送師資生進行國外教育見習活動。2019年由臺師大師資培育學院葉怡芬助理教授主持計畫，於今（2019）年6月28日至7月13日期間，薦送來自設計所陳琳蓁、華語文教學所的鄧文綺、公民教育與活動領導學系的劉羽芸與薛宇靜等4位師資生，赴千葉大學進行為期二週之教育見習，本次教育見習內容包括參與日本千葉大學與東京學藝大學的課程和研討會、在千葉大學的附屬學校觀課、日本文化體驗等，見習成果斐然。
成立於1949年的千葉大學，為日本綜合型國立大學。其中，校內的教育學部擁有附屬的幼稚園、小學校、中學校以及特殊教育學校。本次教育見習行程中，日方安排師資生於幼稚園、小學校、中學校以及盲學校參訪與觀課。2018年，本校成為全臺首所IB師培機構後，在此次見習計畫中，也首次與東京學藝大學國際教育交流合作，安排師資生參與該校Director of IB Teacher Training Program的Mr. Shammid之IB研究所課程，共同探討差異化與探究式教與學（Differentiated Inquiry Based Teaching and Learning）。
設計所陳琳蓁提及，觀察千葉大學及其附屬中學校之英語課程，發現其運用辯論教學活動，促進學生深度思考和論證能力，進行問題探究的學習討論，落實「全球思考，在地行動（Think Globally and Act Locally）」理念；此外，觀察其附屬小學校採協同教學方式，Assistant Language Teacher（ALT）輔助學生英語發音和聽讀能力，此可做為我國推動IB國際教育和雙語教育政策之參考。華教所鄧文綺也說，參訪千葉大學附設國中小、幼稚園的過程中，發現學生有高度的自主性與學習動機；以自然課程為例，學生從國中就需要寫專題報告，也會將社會議題融入課程。
公領系劉羽芸表示，於幼稚園觀課時中發現日本幼稚園的課程多讓學生在室外大自然、器材中探索，實踐做中學。校方十分信任學生，讓學生嘗試木工等活動；亦給予學生彈性，讓學生自主安排自由活動時間。公領系薛宇靜則說，在盲學校的參訪中，看到老師們對於特殊學生的耐心與信任，也看到校方在各式潛在課程中提供很多機會，讓特殊學生有自我實現的可能，可以說是將特殊教育的理念融合到學校的整體文化當中。
除了參訪行程之外，本次教育見習中，千葉大學也安排四位師資生參與校內由不同教授主持的研討會，並到全英語授課的課堂上進行觀課與討論。其中，在地理科的研討會上，師資生以「臺灣與日本間的食品貿易」為主題進行專題報告，臺日兩校學生亦進一步針對該主題進行討論交流，日方學生尤其對於臺灣茶葉出口至日本的情形頗感興趣，也從食品貿易的角度進一步切入到政治的層面來討論，是一場有趣的文化交流。
在見習的尾聲，四位師資生也在英語科研討會上，以「The Education System in Taiwan」、「Teacher Cultivation Process in NTNU」、「IB Education in Taiwan」、「Taiwan Culture」四大主題進行報告。報告後的交流時間中，參與活動的學生討論熱烈，雙方學生對於兩國在教育過程的異同各有不同想法，諸如大學文憑的重要性、學生在高中社團的參與程度、補習文化的盛行等都是討論主題之一。
四位師資生皆表示，透過參與本次國外教育見習計畫，拓展師資生國際視野，並讓師資生深入了解日本的教育制度與文化，期盼在日本之所學，在未來能內化成實踐教育工作的養分。（資料來源：師資培育與就業輔導處提供 / 編輯：江敘慈 / 核稿：胡世澤）
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