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　　【5/12校園記者大傳所碩二唐筱恬報導】通識教育中心這學期開始決定，通識課全班平均分數只能在80分上下，改善被學生視為「營養學分」的通識課，但校內老師質疑打成績受干涉，學生也認為會影響學習意願；通識中心則回應，新制度有彈性，一旦老師有特殊狀況，都可反映。

　　教務處副教務長、通識中心主任張子超表示，國內各大學均實施限定通識課程評分範圍，例如交大、清大各限制在78分上下，臺師大也在這學期「通識教育中心課程委員會」決議通過，期末班級平均分數以80分為主，再依照班級性質不同，彈性加減3分，這學期教師成績輸入系統，增修「計算班級均分」功能。

　　張主任表示，這項新規定可改善營養學分問題，希望全校平均成績在固定範圍內，希望學生選擇修課的標準是「衡量課程內容，而非分數高低」。

　　國文系97張道琪則表示，學校應尊重老師打分數的專業判斷，認真上課的學生卻未獲該有的分數，反而會影響學習意願。

　　開設媒體素養課程的大傳所陳炳宏教授認為，改善營養學分有許多執行方式，例如請外校的人評鑑通識課程等，但限制老師打成績的分數，老師為了符合成績範圍，硬把同學成績評成中間值，較不尊重學生對課業的努力。

　　公領系教授黃美筠表示，上學期兩門通識課平均成績在規定範圍內，但如果這學期平均成績不在範圍內，真不知要用什麼標準來調整分數，她認為學校不應干涉老師打成績的自由。

　　面對老師的疑問，張主任舉例，平均分數最高83分，老師評分範圍是100到66分，表現好的學生仍可獲高分，但如果全班表現太好或太不理想，導致成績達不到規定標準，可以在教師成績輸入系統旁的意見欄填寫狀況，向通識中心反映，教務處會與老師進一步溝通。

　　專攻教育評量研究的心輔系教授陳柏熹表示，課程分為三類，認知類或實作類課程如程式設計等，運用學生關鍵能力作為評量依據，全班同學能力就有好壞之分，才能以平均分數範圍來規定；情意類課程如電影欣賞、生涯發展等，標榜改變學生價值觀，無法用好壞來衡量，則較不適用通識中心規定。