張副校長帶來勉勵，並與全體學員合影。

學務長分享學生現況與特質，學員專注聆聽，互動氣氛融洽。

講者講授生涯發展理論，有助導師「適性導航」。

當大學生面對未來感到迷惘時，誰能陪伴他們看見自己的方向？當學業壓力、職涯焦慮與自我探索交織而來時，誰又能在關鍵時刻給予支持與鼓勵？答案，是那位願意傾聽、能夠理解並陪伴他們的導師。

為強化導師生涯輔導專業知能，建構更完整的學生支持系統，國立臺灣師範大學學生事務處於6月22日至23日舉辦「藍鵲引航・職輔共構—學術與生涯導師專業知能研習營」，邀集來自本校各學院的學術與生涯導師、專責導師及學務夥伴近40人齊聚一堂，透過兩天一夜的學習與交流，共同探索導師在學生生命歷程中的角色與使命。

研習營以「藍鵲」作為核心意象。藍鵲不僅象徵守護與陪伴，更代表群體合作與共同育雛的精神。如同導師工作一般，學生的成長需要的是由導師、學務系統與校園資源共同編織而成的支持網絡。

用理論看見學生 也重新認識自己

第一天上午的課程讓導師們透過Super生涯發展理論繪製「生涯彩虹圖」，重新盤點生命中不同階段所扮演的角色。有老師發現自己同時身兼教師、研究者、父母與照顧者等多重身分，也因此更加理解學生在課業、家庭、社團與未來規劃之間的拉扯與壓力。接續的課程導入Savickas生涯建構理論，強調每個人的職涯發展都是一段持續建構生命故事的過程。透過案例討論與實務演練，導師們學習如何從學生的生命主題中找出力量，而不是只用分數、能力或適性類型來定義一個人。

學會傾聽 比急著給答案更重要

在「聽見心聲」課程中，導師們透過角色扮演與情境模擬，練習傾聽、同理與提問技巧。許多老師分享，過去面對學生問題時，總習慣立刻提供建議，希望幫助學生盡快解決困難；然而透過課程發現，有時學生最需要的不是答案，而是一個願意傾聽的人。課程也針對導師常面臨的輔導邊界問題進行討論，協助老師辨識何時適合提供支持、何時需要轉介專業資源，讓關懷更有效，也讓陪伴更長久。

創意激盪 經驗匯流

不同學院的教師分享自身經驗，有人談到學生因成績不理想而失去自信，有人分享學生面對家庭期待與個人志向衝突時的掙扎，也有人提出如何透過一句鼓勵的話，陪伴學生走出低潮。最後，導師們利用晚上整合一日所學，產出經驗中的「導師職輔金句」，將寶貴經驗化為一句句溫暖而有力量的陪伴語言，並設計各年級學生需求的輔導方案，從學生需求辨識、資源運用到諮詢流程，逐步勾勒出可落實於校園現場的支持藍圖。

把關懷化為行動 把支持織成網絡

在「SEL賦能之網」課程中，導師們從社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的核心理念出發，深入認識自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係及負責任決策等能力，並學習如何將SEL融入日常導師工作之中。課程透過案例討論、情境演練與實務分享，引導導師辨識學生在面對課業壓力、生涯迷惘及人際挑戰時所展現的情緒反應與需求，學習運用情緒調節策略及賦能技巧陪伴學生成長。也讓導師們了解「看見優勢」的重要性，鼓勵導師從學生的經驗與表現中發掘其潛能與資源，透過正向回饋與賦權式對話，協助學生建立自信與自我效能感。

像藍鵲一樣 共同守護學生的未來

學生事務處表示，未來將持續推動導師增能與社會情緒學習（SEL）相關計畫，深化校內資源整合與跨單位合作，建構更完整的校園支持系統。期待每位導師都能成為學生生命中的一束光，在迷惘時給予方向，在挫折時提供力量，陪伴他們一步步走向屬於自己的未來。正如藍鵲展翼翱翔天際，學生事務處也將持續凝聚校園力量，讓每一位學生都能在理解、支持與陪伴中，勇敢探索人生的無限可能。(資料提供:生活輔導組 / 編輯:張適 / 核稿:胡世澤)

全體學員在藍天綠地間大合照，展現朝氣與活力。