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為回應國家國際人才政策並強化國際學生來源的穩定性，國立臺灣師範大學長期深耕亞洲重點國家之國際招生與高等教育交流，於東南亞與東北亞地區已建立成熟且持續運作的招生合作網絡，逐步累積穩定的在學生規模與校級合作基礎。透過教育展參與、校級合作、海外招生宣導及來臺體驗等多元方式，學校已在亞洲多國形成具延續性的招生模式與實務經驗。在既有成果穩健發展的基礎上，臺師大亦同步展開新興人才市場之策略型布局，其中，2025 年於印度推動之攬才行動，作為既有亞洲招生網絡向外延伸的重要實踐。
相較於以往以教育展、校級合作與來臺體驗為主的亞洲招生作法，印度攬才行動採取結合政府資源、產業鏈結與研究人才對接的方式，作為新興市場之差異化推進策略。為吸引具科技與理工背景的優秀印度學生來臺就學，臺大系統 NTUS(國立臺灣師範大學、國立臺灣大學、國立臺灣科技大學)於今年 12 月在國家發展委員會國際人才服務及延攬辦公室(ITTO)規劃下，攜手國內科技企業，參與於印度班加羅爾與海德拉巴舉行的「2025 印度攬才團」。
此次行程涵蓋三場人才博覽會，並實地走訪印度重要理工學府與新創聚落，包括印度科學理工學院(IISc Bengaluru)、印度理工學院海德拉巴分校(IIT Hyderabad)、BMS College of Engineering 及 BITS Pilani Hyderabad 等，藉此強化與印度大學之學術鏈結，並向當地學生介紹臺灣高等教育環境、研究特色及來臺深造的多元途徑，展現臺灣高教於跨領域研究與人才培育上的整體優勢。
除招生推廣與學術交流外，印度攬才行動亦同步關注學生赴臺後的語言適應、文化差異、生活支持與就業發展等實務議題。臺師大在華語教學、心理諮商、情緒支持與跨文化適應等領域具備深厚基礎，並結合校內專業心理治療資源，能為外籍學生提供從語言學習、生活適應到情緒支持的完整協助，使其在來臺就學期間得以順利融入校園環境，並為並於未來申請「就業金卡」或投入臺灣產業研發時具備充分準備，成為支撐國家科技人才需求的重要力量。
本次攬才團亦展現政府、學界與產業攜手合作的人才培育模式，推動國際人才雙向流動。印度學生在臺深造後，可選擇留臺投入職場、取得就業資格，或以在臺累積之研究與實務經驗返國發展，形成正向循環。此次拜訪之印度科學理工學院(IISc Bengaluru)與印度理工學院海德拉巴分校(IIT Hyderabad)等研究機構，亦表達對交換學生、共同研究，以及透過 TEEP、IIPP 等短期實習計畫深化合作的高度意願，顯示臺印高等教育交流具備持續拓展的合作潛力。
參與行程之化學系劉沂欣副教授指出，印度理工背景學生普遍具備紮實的研究基礎與高度國際移動力，對臺灣的學術環境與研究資源展現濃厚興趣；若能於招生推廣階段即清楚說明赴臺後可能面臨的語言挑戰、研究室文化差異及跨文化溝通模式，將有助於提升學生的學習調適與研究表現，使雙方合作更具延續性。車輛與能源工程研究所劉華棟副教授亦於行程中介紹本校於工程與綠能領域的研究發展，並鼓勵印度學生把握來臺深造與職涯拓展的機會。
除新興市場之策略型布局外，臺師大亦持續深化既有亞洲重點國家之招生與高教交流成果。於緬甸，學校參與華校招生宣導說明會暨臺灣高等教育展，橫跨密支那、曼德勒與仰光等城市，直接與華校董事會、校長、師生及家長互動，協助學生規劃穩定的來臺就學途徑。於印尼，臺師大赴雅加達、萬隆、錫江、泗水與棉蘭等地參與高等教育展，聚焦英語授課學士班及理工、管理與設計等熱門學群，現場諮詢反應熱烈。於菲律賓，學校除參與臺灣高等教育展外，也實地拜訪多所高中與大學，針對 STEM 與設計領域進行重點推廣，逐步建立穩定的招生合作網絡。
在東北亞與馬來西亞地區，臺師大則採取「海外推廣」與「來臺體驗」並行的招生策略。於日本，學校持續赴東京、大阪、沖繩等地參與留學教育展並拜訪高中與中文教育機構，同時接待日本高中生來臺走入校園，實際進入理學院或科工學院參與課程體驗，加深其對臺灣高教環境與學術內容的理解。於馬來西亞，臺師大亦接待多梯次教育訪團來臺交流，透過校務簡介、學院介紹與學生支持機制說明，展現本校於語言教學與跨文化輔導方面的整體優勢。
在長期深耕與多元布局並行下，臺師大 114 學年境外學生總人數已達 1,942 人，其中來自亞洲鄰近國家之學生人數持續穩定成長，包括馬來西亞 305 人、越南 273 人、緬甸 240 人、印尼 216 人、日本 125 人、泰國 67 人、印度 31 人、菲律賓 30 人等，顯示學校於既有亞洲重點市場之招生基礎已具相當規模。立基於此，透過印度等新興區域之策略型攬才行動，臺師大正逐步擴展國際學生來源的多元性，強化亞洲國際招生網絡的深度與韌性。
整體而言，臺師大以既有亞洲深耕成果為根基，結合新興市場之策略性拓展，建構由政策支持、高教合作到學生支持系統相互銜接的國際招生模式。未來，學校將持續深化與亞洲重點國家之連結，吸引更多具潛力的國際學生來臺深造，為臺灣高等教育的國際化發展注入穩定而多元的動能。（資料來源：國際事務處 / 編輯：胡世澤）
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