企業管理系學生呂健亦（左）、陳詩霈（右）透過晨光計畫入學，進入師大大膽築夢。

師大晨光計畫示意圖

為提升招生宣導成效，讓更多高中師生認識本校的弱勢生招生管道及各項輔導機制，除已製作《晨光輔導手冊2.0》，透過全校性招生宣導機會發送（高中學群座談、高中蒞校參訪、大學博覽會、各高中輔導室定期索取文宣等）之外，另編撰《晨光小故事集》，邀請參與晨光計畫學生撰寫短篇案例，分享從學生入學到參與晨光社群的歷程，進而出國圓夢的小故事，藉由提供多元的招生管道、完善的輔導機制之建置，打造優質學習環境，以招收更多類型學生入學。

每一年，有超過400位弱勢學生，透過臺灣師範大學提供的各種多元管道入學，讓資源弱勢的學生，得以有機會重新追上。根據臺師大的追蹤，約5成弱勢生學業排名在前50％，在入學後表現一樣亮眼。

臺師大教務長陳昭珍指出，全校有9成招生名額來自繁星推薦、個人申請、考試分發，無法優先保障經濟弱勢考生，因此推出「晨光雙管道入學」計畫，104學年度起，在個人申請管道新增「晨光1.0」經濟弱勢優先錄取機制，以及「晨光2.0」個人申請管道不分系招生，優先錄取具潛能的經濟弱勢生或新住民子女。

根據臺師大統計，各項弱勢招生管道提供名額逐年增加，104年共380名、105年413名、106年429名、107年437名，至今年度已增為443名；其中，「晨光計畫」今年共54個名額，大幅提升弱勢生人數，每年維持3％以上成長率。

抓緊每一次機會

母親是越南籍新住民的晨光生呂健亦說，父母的教育程度不高，因此在課業上無法給他幫助，再加上家境並不富裕，沒辦法去補習，所以求學歷程都是靠自己自立自強，盼能進入國立大學。

申請大學時，他修改了上百次備審資料，不斷找老師練習面試，全力抓住這一絲希望，不讓機會輕易溜走，也用打工賺來的錢，買了一套正式的服裝參加面試，當看到錄取師大企業管理系榜單的那一剎那，終於覺得自己可以跟別人站在同一條起跑點上競爭，內心的激動難以言喻。

呂健亦說，雖然一開始，因為學習資源差異落後其他人很多，在求學過程中也曾荒廢課業，但他認為比起順境，逆境更能激發一個人的奮鬥欲望與改變的動力。

也是新住民子女的晨光生陳詩霈說，進入臺師大企業管理系後，才發現很多人的英文程度很好，聽說讀寫都沒有問題，自己卻只有基礎能力，但她很高興能早點發現差異，雖然起步比別人更辛苦，但現在就有機會可以變得更好。

她說，「晨光組讓起跑線不平等的孩子，能看看不一樣的世界，明白自己還需要哪些努力。」進入臺師大、踏出舒適圈，在學霸堆中找到自己的生路，挑戰自己，尤其大學靠的是自主學習，只要知道自己缺少什麼就有改變的機會。

晨光計畫翻轉未來

「弱勢生入學後，學業表現與一般生同樣優秀！」臺師大定期追蹤弱勢生的表現，陳昭珍說，105至106學年度中，他們觀察到約5成弱勢生班級排名於前50％，證明臺師大儘管降低入學條件，但晨光生表現與一般生並沒有顯著差異，足以說服各學系再主動優先錄取弱勢學生，給予更多大膽築夢的機會。

臺師大針對職涯、學習、服務3個主題開設方案，更有專責導師輔導弱勢學生，適時關懷、提供協助，建構一個完整的輔導網絡。未來也希望擴大服務，譬如針對新住民學生，提供他們對父母母國的了解與認同感，進而從多元文化角度認識自己，甚至學習多語溝通能力。

一名來自新住民家庭的弱勢生以臺師大晨光組入學，他分享，很多學校都有提供弱勢生特殊的入學管道，但很少學校專為新住民子女提供機會，因此他竭盡所能的爭取極少數名額，順利被臺師大錄取。

但他說，一開始非常緊張，很擔心跟不上大家進度，也避談自己的入學分數，但後來他的心態轉變，坦白承認自己是晨光生，他發現，同學不但不會看不起他，更不吝於給予他學業上的幫助；學校更提供很多資源，讓他可以在校工讀，不用打工影響課業，「讓我有機會可以過著一般大學生的生活。」

陳昭珍說，「很多弱勢生過去想都不敢想有機會進入師大念書，而晨光計畫就是盼激勵學生大膽築夢、不要受限，把自己夢想做小了。」晨光生入學之後，校方更提供獎助學金、出國學習機會，並積極輔導晨光生入學後的生活。

此外，為建立永續的獎助制度，陳昭珍說，校方積極募款，107學年度共對外募得弱勢助學專款共計300萬元，並核發獎助學金150萬元，校方也成立「弱勢學生輔導推行委員會」，每學年期檢討弱勢助學策略與成效，確保弱勢學生在校期間能順利學習，進而成功翻轉未來。

104-108學年度各管道弱勢學生招生名額統計表