【校園記者國文108陳晏榕採訪報導】為有效扶助國中小弱勢低成就學生基本學力的學習，教育部特執行補救教學實施方案，近年來更致力於提升執行成效，將補救教學的方式由督導訪視的管考制度轉化為輔導支持，各縣市、各界為了相互交流精進，6月4號在師大舉辦了補救教學輔導諮詢團隊培訓計畫成果分享會，分享推動計畫3年來的概況進展。

國教署在民國103年委託本校教育學系教育專業發展中心，培訓全國性補救教學到校諮詢和入班輔導人員900多人，進入國中小了解補救教學實施狀況，到校諮詢人員診斷學校整體行政問題並提供解決策略，入班輔導人員觀察班級學生學習狀況並提供教學建議，相輔相成，建立地方補救教學支持網絡。

另外，這個計畫更由160位大專院校學者和國中小教育人員組成核心團隊，研發專業研習課程和閱讀教材，在全國各縣市輔導培訓人員進行實習，透過嚴謹的實習訓練與資格審核過程，強化培訓人員的專業知能。

成果會中，各界分享了培訓的歷程、縣市整體推動策略案例、學校行政推動策略案例、國英數學科補救教學策略方法、以及全新研發的補救教學跨領域閱讀教材等等，也頒發了感謝狀予計畫推動代表人員。計畫主持人教育系甄曉蘭教授說，補救教學向來有執行的成果不彰的問題，地方教育人員的參與是這個計畫得以推動的核心，計畫執行3年來，有賴中央和地方合作，而能有所成效。期許未來能持續協助國中小現場教育人員理解補救教學相關行政措施背後的精神和目的，回歸教育本質，帶好每位學生。