為開拓師資生教育視野，推廣師資生參與非正式課程之師資培育活動，強化師資生於職前教育階段教育專業知能，國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處於10月28日帶領39名師資生，前往宜蘭縣立內城國民中小學進行實驗教育學校實地參訪。

參訪當日由宜蘭縣立內城國民中小學劉獻校長親自接待，該校由劉校長一手擘畫，從擔任籌備處主任、首任校長迄今。劉校長詳盡地介紹創校歷史，該校由榮源國中與內城國小併校而成，於102年8月1日正式成立，是宜蘭縣境內第一所公辦公營九年一貫實驗學校。劉校長細數當初創校篳路藍縷的歷程，如何將兩校整併為單一校區，重新進行校地規劃，並處理原有師資人事流動問題，更重要的是開發屬於內城國中小的實驗教育課程。

談到實驗教育學校定位及辦學理念，劉校長提出公校轉型應有其思維脈絡，劉校長將該校定位為第三軌的課程典範學校，介於一般公立與公辦民營學校之間，取其優點，並修正不足之處。內城國中小即是一所與土地連結，以社區為本，發展獨有課程方案及特色，促進學校與社區的緊密結合發展的實驗教育學校。

該校課程制度係採「三學期制」，除了原有的兩學期，另於寒暑假安排實驗課程。劉校長就校內的課程實施時間與配置、課程運作模式以及課程設計實施等面向，為本校師資生進行極為詳盡的介紹。校長提到該校的「長程戶外學習」課程，例如：攀登百岳、野外溯溪、單車環島等項目，因歷時較久，皆於第三學期進行。整體而言，內城國中小透過課程實踐，讓孩子從教室出發，用走讀教育提昇孩子的學習成效。

為加強參訪效益，師資培育與就業輔導處請師資生行前先瀏覽參訪學校網站及蒐集學校相關資訊，並閱讀「實驗教育二法」，初步對實驗教育學校有概括性認識。且師資生須將所閱讀的資料歸納整合後，至少總結提出一個具體的參訪討論問題。經事前充分準備，師資生所擬定的參訪題綱內容豐富深入，加上劉校長詳盡解說，師資生對於內城國中小及實驗教育推動經驗認識更加深入。

參與的師資生皆回饋本次參訪獲益甚多，極能拓展學習視野，希望未來能有類似的實地參訪活動輔助課堂學習。師資生在回饋表上寫著：「透過這次的活動，對學校型態的實驗教育，以及實施實驗教育的目標、教育哲學都有非常大的收穫，非常感動!」多數師資生也反映希望能有更多時間能與劉校長提問互動，顯見師資生事前用心準備，使得此次參訪受益良多、意猶未盡。

資料來源：師資培育與就業輔導處師培課程組