人類發展與家庭學系11名大學生帶著原住民學生從繪本、影片，體會「家庭教育」的價值。

原住民學生們透過感覺詞彙表、學習單，也看見父母吵架時，他們心裡在想什麼。

原住民學生認真製作成長照片，從中了解「家庭教育」的真諦。

父親為何酗酒？臺灣師範大學人類發展與家庭學系於1月31日在新竹縣尖石鄉結束為期三天「原住民家庭教育計畫」營隊，11個大學生帶著原住民學生從繪本、影片，體會「家庭教育」的價值，有學生在活動中了解父親酗酒全是因為工作壓力、孤單，因而協助父親戒酒，家人和親子關係也因此改善。

國小五年級泰雅族黃姓學生在家中排行老大，面對家人感情不睦、經濟困境等問題，始終在母親旁扮演鼓勵角色，小小年紀承受年紀不相稱的壓力；在旁的母親則表示，這段時間家中歷經許多波折，女兒一直是她走下去的動力，也因此看見女兒的成熟、懂事。

身為營隊隊輔的陳姓學生小時候不能諒解父親酗酒、家暴，常藉機不回家，長大後透過電話關切、溝通，了解父親酗酒的原因來自工作，不僅讓父親卸下心防開始戒酒，也拉近父子間的關係。

臺灣師範大學家庭研究發展中心研發推廣專員王怡婷表示，原住民學童在家中多會面臨家人酗酒等問題，卻不知原因，透過三天兩夜營隊的繪本、影片，不少學生了解原因，也深刻體會家庭關係如何經營。

三天兩夜的營隊有30位學生、六間學校參與，多半是泰雅族與賽夏族。王怡婷強調，不論哪個族群，都必須認識家庭關係，例如衝突、感謝等，進而學習去擁抱家庭。

教育部終身教育司李永承表示，這項計畫除讓11名大學生入鄉服務，更培育新竹區數十位在地志工師資，盼志工們將所學知識帶進原鄉，把愛傳出去。

資料來源：聯合報報導 https://video.udn.com/news/435134