談起英語，純音老師總是精神抖擻

7.與學生相處亦師亦友，多年畢業學生幫純音老師慶生

學生口中的Doris與學生零距離，2014文學院人文之夜與畢業生快樂啾咪合影

教師這個志業，就是當個有溫度的人

採訪‧ 撰稿／楊玉嬿

陳純音／教授

服務單位：英語學系

最高學歷：美國伊利諾大學( 香檳校區) 語言學博士

專長領域：語言習得、外語習得、英語教學、對外華語教學、句法學

教授科目：外語習得、母語習得、語言學概論、應用語言學專題討論、中級聽講、進階英語：情境式英語聽講練習、進階英語：口語表達

榮譽紀事

2014年 國立臺灣師範大學教學傑出獎

2013年 國立臺灣師範大學教學優良獎

2013~2014年 國立臺灣師範大學優聘教授

2011年 國科會「大專學生參與專題計畫研究」指導教授獎

2010~2014年 國科會補助大專校院獎勵特殊優秀人才獎助

2007&2010年 「語言訓練測驗中心博士論文獎」指導教授獎

2004年 中華民國教育學術團體木鐸獎

2004年 「語言訓練測驗中心碩士論文獎」指導教授獎

1997&1999年 國科會甲種獎助

1990年 蔣經國基金會博士論文獎助

談到英語，陳純音老師的眼睛散發著光芒，「超來電的！」。純音老師談起當年在大學上語言學概論，當教授畫著一棵棵複雜的語言結構樹狀圖，全班陷入昏睡時，她反而神采奕奕的沉醉在其中。純音老師在學習的歷程中，發現自己對英語的好奇與興趣，並得到成就感，便一頭栽入了語言研究。

一路走來，老師覺得自己是很幸運的人

純音老師當年大學聯考大意失荊州，憑著對英語的熱愛，讓她決定選系不選校，志願僅填寫了北台灣的英語系。這樣的因緣際會下，到了以英專起家的淡江大學英語系就讀。淡江四年，除了獎學金外，從大一開始接家教，最多一個禮拜曾經有五天在家教。第一個家教就遇到一個超級頑皮的孩子，「每寫一個漢字，他就到床上滾三圈再回來！」純音老師就開始想有什麼辦法讓他肯耐心地多寫幾個漢字……，為了「管理」這個好動的小一學生，她帶來小傢伙喜歡的蔥油餅「獎勵」他，咬一口蔥油餅，寫三個漢字。小一家教讓他學到運用不同的教學策略，也累積了不少教學經驗。

大三時，純音老師在西研所工讀，得知有交換學者Peter Cole 教授要在碩士班開設句法學，她主動向助教詢問旁聽機會，助教告知得與交換學者面談徵求同意。她鼓起勇氣參加面試，Peter Cole 不但讓她以大學生身分與碩士生一起修課，也給了她最高分(96分)，他和他太太Gabriella Hermon 教授也成了她生命中的貴人。Peter Cole 夫婦相當賞識純音老師在語言學方面的天分，從淡江結束訪問回美國後，還不斷寫信鼓勵她到美國念研究所，幫她寫了滿滿兩頁的推薦信，因此申請上了美國伊利諾大學語言學系。

在美國讀書，純音老師從西方人的角度，回頭研究起自己的語言，發現漢語的有趣。因為和語言來電，獲得成就感，拿到兩年fellowship(全額獎學金)，兩年的research assistantship(研究助理獎學金)，最後一年是蔣經國基金會論文寫作獎，五年內取得碩博士學位。純音老師覺得自己很幸運，大學聯考雖然表現失常，「塞翁失馬，焉知非福？」，「上天為你關了一扇門，也必會為你開一扇窗。」

從美返台前，純音老師已經接到中興法商(現國立臺北大學) 聘任通知，當時師大英語系主任施玉惠教授也打電話到美國給她，告知師大職缺。但她認為做人很重要，既然已答應中興法商，「一切就隨緣吧！」便婉拒了這個機會。沒想到一年後，她又接到了施老師的邀約，終於圓夢來到師大教授英語，將自己的語言學和句法學專業傳授給學生。在師大的第一年，她教了五門課，相較於原本在中興法商只教一門「大一英文」，非常具挑戰性，但純音老師卻甘之如飴。她回想起當時剛懷了第二個小孩，在教學中渾然忘我地跳上跳下，嚇壞了學生，但卻樂在其中。

老師教給學生的不只是語言知識而已，還有做人的道理

已經答應中興法商，沒有馬上「跳槽」到師大，這樣的誠信原則，純音老師希望也能教給學生。「所以你知道嗎…」她笑著，緩緩地說，「我的課是不能遲交作業的， 我告訴學生“You need to learn to be responsible!＂ ( 你必須學會負責任！ )」除了不能遲交作業，她認為「準時上課」也非常重要。教授休假一年回來教書，開學第一週，她看到遲到的同學優雅地走進教室，忍不住就在第三週對全班說「“I want to makea change. ( 我要做個改變。)＂下周開始上課十分鐘後，門就會鎖起來囉!“If you do care about me, please come on time.＂」不讓學生覺得這堂課可以遲到，純音老師不當一個「無感」的老師，運用各種策略，讓學生對她又愛又恨。曾經有個同事說，不知道是要上哪位老師的課，同學都用跑的。她不好意思地笑著說：「是我的！」

有鑑於現在學生常是低頭一族，純音老師曾做過一兩次「實驗」，要所有學生把手機放到前方講台上，她開玩笑地說道，感覺台下每個學生有一陣強烈的失落感。「你也讓他感受到，我們彼此的尊重，換來一定時間的寧靜，才能吸收一定的專業知識。」下課前十分鐘是理解大考驗，也是同學聚精會神的搶答時刻，更是心愛手機回到主人懷抱的時間。她希望在課堂上讓學生懂得做人的道理，從誠信到尊重，都是課本以外的知識。她寧願讓學生在課堂上多一點規範，也不要讓他們出社會後才後悔。

純音老師教學活潑多元，她認為現在年輕人普遍都是「視覺型」的學習者，因此她搭配許多數位媒材來教學。例如在「語言學概論」中教授語音學時，她會運用電影「窈窕淑女(The FairLady, 1964)」，伊萊莎(Eliza) 向亨利希金斯教授(Professor Henry Higgins) 學習發音的橋段，告訴學生只要肯努力，就可以說口好英語，不是每個人都是口說天才，連母語人士( 如伊萊莎)，都須要一字一句練習。

大學部的課程純音老師運用大量數位影像和多元媒材，為讓研究所的學生在學術及思想上更加成熟，她則採「定期存款」的概念，來幫助他們完成期末報告。她希望碩博生的期末論文(term paper)是高品質的，是經過時間醞釀、歷經多次修改，而不是一夜間倉促完成，因此想了一個多階段的發展機制。在期末報告繳交前，有四次小型研討會(mini-conference)，報告論文主題大綱、相關文獻、研究設計及初步研究發現。從報告中，研究生更確認自己的研究主題與論文架構，同時又從同儕和老師得到啟發。純音老師認為學術論文產出就像投資事業，需要長時間投入成本，才能有好的成果。因此，班上碩博生的期末論文非常紮實，許多論文都在國內外學術研討會發表。這樣的概念不只運用在學術上，在人生中，若想要得到甜美的果實，必須花時間去炊煮、醞釀。

教師這個志業，就是當個有溫度的人

對學生有要求，課堂上有一定的規範，純音老師說，現在的教育環境下，有些老師是不說的。但她認為，這取決於教師的「姿態」及說話的「溫度」是否讓學生感受到老師是在乎他們的。當個有溫度的人，不只身為教師、身為學生，是社會上各行各業必須學會的，她表示，多關懷別人，能讓這個社會也多一點美好。

對於教師這個志業，純音老師很感恩，透過教學，能夠發揮學術上的專業，還能「接觸不同的學生，每個人都有一個『型』，Everyone isunique.( 每個人都是獨特的)，好比一部大藏經，從學生身上我也學到很多。」在教師生涯早期，純音老師覺得學生怎麼不自律，上課不專心、忘東忘西；現在的她自省，「學生為甚麼上課會不專心？」「我有沒有辦法讓學生上課不碰手機？」於是，她開始調整，讓課程變得緊湊、有趣是最佳策略之一，學生因此也就沒時間分心。

純音老師在這樣教學上的自省與修正是無時無刻的。在教學中，如果學生反應和預期的不一樣，她就立即修正或在下次教學中改變方式。不是在夜深人靜中自省，而是在課堂上隨機應變，她形容教學計畫就像旅遊行程表，教學內容和旅遊景點都是不變的，例如規劃先去高雄再去墾丁玩，但若在途中發現行程需要改變，就先去墾丁再去高雄。多變的教學方式與創意，讓學生更期待教師的出現。「讓學生期待你的出現，因為他們期待課堂上有好玩的事會發生，你也跟著high 起來！」課堂中時時有驚喜，教學節奏又好又明快，就能讓學生享受學習。

在求學歷程中，她認為上每位老師的課的同時也是在觀課，每位老師都有自己的風格，擇其善者而從之，其不善者則改之。有的老師讓學生睡成一片，純音老師自我警惕以後不成為這樣的教授；上課有趣充滿活力、年歲雖高， 依然拄著拐杖到教室上課，純音老師則立為楷模，希望成為這樣的教師。求學歷程中，她吸納每位老師的教學風格， 認為這是形塑她教學風格多元的重要因素。

在繁忙的教學、學術研究、家庭當中該怎麼平衡？純音老師笑著答道，「要認命」。她認為，人只要認命，就可以接受所有安排。現在社會中太多不知足的人，不滿於現狀，抱怨連連。但她認為，每個時代、每個身分有不一樣的苦，自己的忙碌與生活絕對是比上不足，比下有餘。現在雖然還忙於學術研究及公務，她表示，那代表大家看得起她，才有機會奉獻自己的知識。很感恩，很認命，就像剛到師大教書，第二個孩子就來報到，純音老師認為老天爺自有安排。接受了現狀，她覺得排除負面情緒後，比較理性，思路也變得清晰，便能把壓力化為衝力，激勵自己在生活中轉型，改變心態。

因此，在教學上學生若不「買單」，純音老師選擇積極改變教學法，嘗試讓課堂充滿活力與驚喜。生活中、教學上不斷的精進，她認為每個教師、每個人都有壓力，不同的是看待壓力的方式，如何將壓力化為衝力，讓自己向前更邁一大步。

師大同學！請多服用維他命APC

「請同學們多服用維他命APC ！」純音老師說，A是Attitude，「有好的資質，也要有好的態度。」她認為師大學生資質不錯，學生需要學習的，是態度。「一個人的態度，決定了他未來的高度。」她舉例，某些學生入學時成績優異，但缺乏好的態度與謙卑心，很容易跌倒、失敗。而入學表現不亮麗的學生，秉著好的學習態度，勤能補拙，多數能在畢業時得到好成果。她說，「優秀的學生不一定會成功，但態度好的，一定有機會。」

師大邁向多元發展，許多學生畢業後不一定當老師，而投入各行各業，純音老師再次強調，要當個有熱忱、有溫度的人，時時刻刻關懷身邊的人。這是維他命APC 中的P，Passion。看見許多人「以自我為中心」，她覺得很可惜，學生可以從關懷身邊的同學開始。Passion，除了關懷他人，也對自己的選擇有熱忱，「做任何事情，Choose what you love, and love what youchoose. Once you choose it, you learn to enjoydoing it. (擇你所愛，愛你所選。當你選擇了做某件事，就要學會享受它。)」C是Confidence。純音老師認為師大學生都是人才，但大部分缺乏自信。她建議同學勇敢毛遂自薦，展現自我。她期勉同學多服用維他命APC，「有了這三樣人生維他命，即便沒有其他要素，人生應該也能走得平穩！」

新手教師！不要放棄

純音老師覺得，能進入師大的教師也都很優秀，她想告訴新手教師，不要放棄，要秉持著正面思考的能量。在教學上，當學生無法理解時，不要放棄他，她認為，那個學生有可能是和教師結緣最深的孩子，「他也許是未來最感恩你的一個，因為他發現，你是唯一沒放棄他的老師。」在教學歷程中，她覺得每個孩子都有潛力，不要放棄任何一個學生。對於上課不專心的學生，純音老師在課後給予關懷。學生感受到老師的用心，之後便常找她報到，聊心事，畢業後還常聯絡。她說，老師在班上不只要看到最亮、成績優異的學生，也要學會發掘其他學生的優點。

“Don't get frustrated. Don't be defeated.”(不要喪氣，不要輕易被打敗。) 這是純音老師想跟新手教師們分享的第二句話。教授專業科目，有時候學生很難消化艱深的學科內容，這時候教師通常會很氣餒。她認為轉念很重要，不要想「為甚麼學生學不好？」，而要問「為什麼我不能把他教好？」將複雜的概念用深入淺出、淺顯易懂的方式傳達，考驗的就是教師的專業功力。不要輕易被打敗，勇於接受每個挑戰。她舉例說，當她大女兒就讀國小二年級時，老師發給同學一份家長志工調查問卷，詢問家長們能到校幫忙的事項，如「擦窗戶」、「打掃」等，她勾選「其他」，寫下「教英文」。

於是，她開始每週當起愛心媽媽，在女兒班上教英文。第一次面對二十八個活蹦亂跳、坐都坐不住的小二學童，她告訴自己：“I won’t get defeated!” 因此她改變教學方式，以活動代替講解，順利教了一年。從小孩到成人，小學、中學到大學，教過英語系學生，也教過體育系學生。尤其面對對英文意興闌珊的學子，面對挫折與挑戰，她從不退縮。她認為，這些邂逅讓她教學的「彈性」變大了，如果選擇不「接招」，便是少了一個讓自己活化教學的機會。

純音老師說，教師應該和學生站在一起，陪伴學生度過學習歷程，共創未來，如果教師有這樣的心態，學生就會把他當做insider(自己人)。她勉勵新進教師，將兩個「不」吞下來，「不輕言放棄」、「不輕易被打敗」，人生中酸甜苦辣都要體會，不要一味想嚐「甜」，也許在某些時候，「苦」才有味道。

文章來源：

2014年5月在美國參加學術研討會後，拜訪指導教授Peter Cole(左)及Gabriella Hermon(右)於住家院子合影	純音老師上課常進行分組討論，讓學生合作學習完成任務
上課時光總是快樂也難忘的	手機歸還時刻也是純音老師驗收學生理解的超high時間
學生口中的Doris與學生零距離，2014文學院人文之夜與畢業生快樂啾咪合影	2009年8月陳老師(左1)參訪英國倫敦，巧遇街頭藝人，深信人生如戲，要扮演好自己的角色