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【校園記者國文103陳品潔報導】臺師大美術系趙惠玲教授,開設「藝術鑑賞與視覺文化」通識課程,獲得99學年「優良通識教育課程教師」的肯定,親自編製的上課投影片風格新奇有趣,並在期末舉辦學生成果展,頗受學生喜愛。
趙惠玲教授開設的「藝術鑑賞與視覺文化」通識課程,主要內容在介紹經典藝術及探討日常生活影像的意涵,期末則會讓來自各個科系、擁有不同背景的修課學生共同創作並舉辦成果展,實際體驗策展的過程,趙教授表示:「就像我們每個人都會唱歌,如果不是跟聲樂家比,大家都唱得不錯,同學們課堂上的創作表現也都各俱創作意念,令人驚艷!」
小學時期便發現自己對於藝術創作的愛好,趙教授大學為臺師大美術系西畫組。畢業後至中學擔任美術教師,也是在那時,激發了趙教授對於教育的熱忱,決心由創作轉往藝術教育,在臺師大取得藝術教育碩士學位後,赴美國賓州州立大學取得博士學位,主修藝術教育,副修性別研究,因此,性別主流化相關議題也是她所關切的教學內涵之一。
趙教授目前以理論研究為主,已經較少從事藝術創作,談到轉向的過程,「創作是將想法,透過某些方法來實踐,藝術創作即是透過視覺符號來展現自己的想法。」趙教授說:「我把藝術創作的欲求、能力、想法轉變為創作『以視覺為形式』的教學媒體,例如編製每堂課的PPT,思考如何透過每一個頁面呈現教學內涵,我非常enjoy這樣的過程,對我來說,這就是我每天的創作!」 除此之外,趙教授也分享,校內外的學生活動是很寶貴的經驗,包含處理事情的能力、人際應對技巧等,她說:「對於一個大學生來說,未來不論專業如何,那些(課外學習)都是很重要的養分。」 修習過趙惠玲教授通識課程的人,可能會對於課堂中常有多達3至4位教學助理(TA)與同學互動印象深刻。趙教授回憶起在美國念博士學位時,許多大學階段的一般性課程即常由碩、博士研究生擔任。當臺師大設置教學助理後,趙教授便將這樣的經驗融入通識課程,也會盡力申請各類計畫補助,以擴充教學所需資源。一方面讓這些來自美教所的TA嘗試規畫教學活動,實踐所學;另一方面,通識課堂上眾多的學生也能透過年齡相仿的TA,與課程產生更多互動。 繼99學年度獲得教學卓越獎後再次得獎,趙教授表示,僅是將課堂長期累積的紀錄成果呈現而已,她說:「教學準備是全年無休的,只要發現任何與教學相關的資源和素材,都會囊括進課程,每堂課前也仍須重新審慎檢視教材」,她表示,「非常感謝教學的努力能被肯定。未來仍將繼續努力,向前邁進。」