【08/26公關室胡世澤報導】配合政府發展文創產業政策，臺師大98學年度新成立視覺設計系，招收第一屆20名學生，就榮登美術設計類科第一志願寶座。該系由國家文藝獎得主林磐聳教授掌舵，將培育傑出設計人才，帶動台灣下一波經濟轉型的競爭動能。

　　大學指定科目考試日前放榜，臺師大藝術學院在原有的美術系、設計研究所、藝術史研究所外，8月新設視覺設計學系，就受到嚮往文創產業的考生青睞，最低錄取分數達356.57分，勇奪美術設計類科第一志願寶座。

臺師大囊括美術設計類科前四志願　

　　臺師大以人文藝術領域見長，科系排名也不負眾望，囊括美術類科前四志願，除了視覺設計系排名第一外，第二名到第四名依序是美術系設計組、美術系西畫組、美術系國畫組，尤其是西畫組和國畫組去年分居第四、第六，今年排名大幅竄升，擠下高雄師範大學、臺灣藝術大學和台中教育大學。

　　創系主任林磐聳教授，也是臺師大文化創藝產學中心主任，他被譽為「台灣設計界導師」、「台灣CIS先驅者」，是首位榮獲國家文藝獎的設計家，1985年即以「企業識別系統CIS」一書縱橫兩岸，台北故宮、頂新的「康師傅方便麵」都邀他設計CIS，還受邀擔任「2008北京奧運」視覺形象顧問。

　　林磐聳主任表示，成立視覺設計學系是為了配合政府文化創意產業政策，因應教育部產學合作與產用合一的教育目標，提供產業具備國際競爭力的優秀人才教學目標而設立，該系招生採精兵政策，每年只招收20名學生，培育成為新一代優質設計人。

師資陣容堅強　理論與實務兼具

　　在林磐聳教授的領軍下，該系延聘了四位實務經驗豐富的新進老師，如李新富、劉建成、廖偉民、林俊良，再結合美術系設計組的優良師資，包括施令紅、許和捷、林達隆、蘇文清、楊恩生、何清輝等，師資陣容堅強。

　　該系規劃大一開設設計基礎課程，包括色彩學、素描、設計概論、藝術概論等，大二到大四透過密集的專業課程，包括電腦繪圖、3Ｄ媒體設計、編排設計、企業識別系統、文案撰寫、品牌設計等，快速提升學生的設計觀念和能力。

國際化與產業化教育目標 創造現代化教學平台

　　視覺設計系更強調產學實用，學生4年會有8個業師，與該系教師進行協同教學，也會邀請國際設計名家駐校講座與舉辦工作坊，並將提供學生個人專屬筆記型電腦，創造全日式與移動化數位資訊學習的現代化教學平台。

　　該系除了整合不同系所的教學資源外，還與文創中心現有的人才、教室設備與專案緊密結合，如教育部「鼓勵學生參加藝術與設計類國際競賽」、文建會「藝中求同卅2009華文漢字設計週」、經濟部「2011年世界設計大會」、內政部「國家公園生態藝術」、「亞洲設計聯盟」等專案計畫活動，透過「實務性」、「多元化」的教學方式，以落實「國際化」與「產業化」的教育目標。

創新設計提升台灣產業競爭力

　　林磐聳主任表示，21世紀以創新決勝負，設計正是創新力的具體表現，所以在21世紀，設計顯得更為重要。目前全球運籌勃興，對全球產業衝擊極大，我國產業界必須好好因應，而其中設計如運用得宜，則可以創新形象。

　　他特別指出，台灣產業以中小企業為主，目前正面臨大陸、東南亞等國的競爭，而降低成本、加強管理等已做得非常徹底，相形之下，設計創新是最可以著力的地方，也就是提升競爭力的關鍵點，設計人才的培育最為重要。

　　林磐聳主任說，未來將逐步申請設置「藝術指導」碩士班、博士班，培養設計管理高階人才，並且配合本校轉型與多元發展，整合全校系所資源，朝向成立「設計學院」為目標。

　　【9/3校園記者美術100陳韻雯報導】98年大學指定考科放榜，臺師大教育心理輔導學系以加權後最低370.73分，在心輔相關校系拿下龍頭地位。陳李綢主任欣慰地說：「心輔系是師大歷史悠久，且排名前面的科系之一，這也代表學生及家長肯定師大在心輔領域的長期耕耘及傑出表現。」

    臺師大心輔系歷經一甲子發展，創系至今已41年，在國內大學中歷史最悠久，為國家社會培養出許多中學輔導老師，早已是國家輔導人才培育搖籃。

　陳主任指出：「心輔系不只是培養諮商師，而是以教育心理學為基礎，讓學生具備輔導知能，諮商只是其中一環，輔導是預防，預防重於治療，使學生能幫助自己也幫助別人。」

亦師亦友的學習環境

    系上風氣活潑，老師間關係合諧，與學生互動亦師亦友。學生積極參予各種活動，能K書也能玩；並舉辦心輔營，招收準備選填志願的高中畢業生，讓他們了解心輔系的學習環境。

    心輔系現有26名教授，都有博士學位，師生比為1比7。教師在教育心理、測驗統計、輔導諮商、諮商專業等各有專攻，不僅積極從事研究，也帶領學生從事實務工作。

優厚獎學金獎勵優秀學生

    不僅能吸引優秀學生就讀，也要給予豐厚的獎勵，系上設有多種由系友、教授捐贈的獎學金，例如：中國輔導學會創始人－鐘亮東先生獎學金。另外，中華心理學會、輔導諮商學會等，也提供多種獎學金鼓勵學生。

雙聯學制與美國密蘇里大學合作

    心輔系與美國密蘇里大學締結姐妹校，並設有3+2的雙聯學制，大學部學生三年內修完必要學分，通過托福與GRE的考試，並獲得2位教授推薦，即可赴美深造2年，完成學位即可同時取得師大學士與密蘇里大學碩士學位。

    美國密蘇里大學在輔導諮商界為知名大學之一，兩校合作良好，互動頻繁，對師大心輔系想出國深造的學生很有幫助。

學生畢業後發展多元

    去年畢業生中，有15人已考取正式老師，約占全班近二分之ㄧ，9位考上研究所繼續深造；另外也有投入企業界，從事研究計畫、人事管理等工作。陳李綢主任說：「諮商只是教育心輔的一環，大學部不是來培養諮商師，考取諮商師是在研究所，而大學部所學可以讓學生在未來轉換各領域，不受侷限。」

【09/09應華101陳品倩報導】針對全球吹起華語熱潮，臺師大成立應用華語文學系今年邁入第三年，在系主任蔡雅薰帶領下，以務實的態度，讓學生到國外教學實習及考證照，提升華語師資的競爭力，更在全國華語文類科蟬聯第一志願。
 
　　近年來華語師資需求大增，臺師大於2006年成立應用華語文學系，以培育國際化專業華語教師為宗旨，今年招收第三屆48名學生，錄取考生在大學指定科目考試中，最低錄取分數為448.60分，勇奪全國華語文類科第一志願。
 
　　應華系蔡雅薰主任分析指出，應華系能獲此殊榮有三大主因，首先是中英文雙語的突顯，符合社會和國際職場的需求，使學生容易脫穎而出；第二，華語教師於國際化職場的重要需求，學生的未來職場並非侷限於台灣，而是國際化和全球化的市場；加上師大一直是培育中等學校以上師資的龍頭學校，師大在教育領域的卓越和品牌，有助於學生進入國際教育的職場。
 
華語師資與多元語言 增強學生第二外語

　　蔡雅薰主任說，該系主要培育華語師資與多元語言的學習，並為因應歐美地區華語文學習的需求，增強學生的第二外語能力，培育國際化華語教學師資。學生除具備華語文師資資格外，也要深入了解國際事務、華語文教育發展。

　　因此，課程規畫以四大方向為主，一為華語教學能力，培養華語第二語言教學能力，因應歐美地區華語文學習的需求；二為中國文學與文化，規劃有關中國文學與文化的課程，奠定華語文教學的根基；三為多元語言學習，增強學生的國際視野及和世界接軌的能力；四為數位教學能力，使學生能面對華語教學世界性，跨語言、領域、文化的特性。
   
帶隊考華語教師執照      　

　　至於如何到美國取得華語文教師執照，蔡主任介紹，基本條件為具有大學畢業證書、具有修習教育學分的證明、具有修習至少30個中語文學分證明、具有在公私立學校從事教育實習的經驗證明、具有通過各州所訂基本科目（CBEST）、專業（CSET）、教學知識、教學方法、學科等考試的證明。

　　蔡主任說，上述基本條件中，前一到四項可於應華系完成，第五項則有相關行政配套措施補足，如97年暑假，該系大二27位同學前往美國加州洛杉磯，參加「美國加州CBEST公立中小學教師基本檢定考」，共考閱讀、數學、寫作三科，有2人通過三科，19人通過兩科，成績可永久保留，下次報考者只需考未通過該科目即可獲得證照。今年8月第二次參加CBEST考試，成績還在統計。
   
    華語文師資需求大增，但要教外國人華文，需要更多技巧，若能熟悉該國外語，有實際教學經驗，更有競爭力。因此該系以培育具國際競爭力的專業華語師資為主，而教學實習在師資培育制度中，更是不可或缺的一環，除了訓練實習老師的教學技巧，更可增強實習教師的專業知識，並養成預備教師熟悉學校行政環境，培養師生交流互動的能力。
   
    98年6月30日至8月1日，應華系申請教育部「學海築夢」經費補助，並請南加州中文聯合學校吳德偉老師協助，讓原本提供研究生實習的中小學學校，今年首度開放給該系大二10位同學，因實習表現良好，吳老師表示願意於下學年增加為15名，前往實習一個月，協助2至3班課堂教學，設計3至6個華語文教學活動，每天負責網路輔助教學及教學行政，並可在教學經驗、教學文化等方面交流。　　
   
理論與實務並重

　　應華系也與國內外相關機構合作，期望透過理論與實務並重。校內方面，與師大國語中心暑期少兒營隊社團老師及助教的合作，和師大進修推廣部僑務委員會委辦的華裔青年班中擔任助教、輔導員和語言、文化交換的角色。

　　校外方面，與資策會合作培養數位華語教師和華語教師遠距教學的實務訓練，與華語教學數位產業公司，合作出版華語教材，如陸峰科技「僑教雙週刊」、台灣知識庫。與國合會合作推廣海外華語教學國際志工。

　　國外方面，與南加州中文聯合會2009年「學海築夢」海外專業實習計畫，與長提瑞山中文學校學生實習計畫，和加拿大、德國也在積極接洽中。
 
    蔡雅薰主任表示，應華系的畢業生日後可選擇投入職場，擔任國際華語文教學推廣之領航者，也可選擇攻讀國內外相關研究所，精進第二專業知能，但她更期許學生能站在國際教育的舞台上，擔負文化傳播和對外文化交流的角色。
 
    蔡雅薰主任期許學生們，真正能擁有古典風華，現代視野的胸襟，能夠保有師大優質良好的傳統，謙卑、內斂，但又能放眼國際，擁有跨文化溝通、國際合作及宏觀的視野，勇敢奮進，面對國際的衝擊，能不畏懼而成長。

   【9/10校園記者美術100陳韻雯報導】大學分發放榜，台師大體育系依舊在體育相關校系中坐穩龍頭寶座。蔡虔祿主任笑說：「已是歷史悠久的傳統，不感到意外！以往不會注意與第二志願的差距，受訪前特地查了一下，發現差距還不少。」

　　師大體育系創立於民國35年，已有63年歷史，是國內體壇精英的搖籃。除了歷史因素，還有教師長久以來的付出、校友的傑出表現等，必然能於國內體育相關校系中執牛耳。

　　該系入學方式採學科、術科並重，外加有國手資格的保送生。但是，蔡主任表示：「為了不漏掉任何更好的優秀體育人才，希望未來入學管道能改成獨招方式。」

研究與教學並重 分六大學群範圍廣博

　　體育系的教學範圍相當廣博，主要分成六大學群，分別是自然學科的生理學、力學、心理學，人文學科的文史哲、教育、管理，在教學上，學科結合術科與健康，是與其他領域不同之處，有利於與各領域的人合作。

　　體育系現有39位教師，在各領域中皆為目前國內的優秀人才。另外國科會研究計畫表現卓著，研究量勝過其他任兩所大學總和。教學本是師大的專長，所以體育系師資方面，研究表現與教學的品質皆相當優良。

希望校方增加獎勵方式 吸引更多優秀學生

    除了既有的交換生與出國進修管道，蔡主任坦言，整體來說，如何鼓勵好的選手到師大就讀的措施還不夠，雖然大運會的成績輝煌，但他校也緊追在後，例如台大已網羅了許多游泳好手；雖一直位於龍頭，但現今情況可謂各山頭林立，以及未來若承認大陸學歷，勢必會造成很大的衝擊。

保存固有優勢 建議教程名額放寬

    蔡主任指出，大部分來讀師大的學生，畢業後會想從事教職，因此，基本上人格特質已經過篩選，加上招收的學生已是這領域最優秀的一批，卻礙於政策只有40%的人可修習教育學程，不管對國家還是學校，都是一種人才浪費。
   
　　蔡主任說，應讓學生都有修習教程去考教甄的資格，教育是師大固有優勢，學生受四年訓練，絕對是扎實的，讓想從事教職的學生都有機會修習教育學程，在外也肯定較他校來的有競爭優勢。

    蔡主任還說：「學問是學問，職業是職業。我們不應該限定學生未來要做什麼，未來的出入是自己的選擇！」

學校加上國家的力量 加強體育發展

    關於體育的發展，蔡主任提出幾點看法，首先，希望更多人來運動，因為更多人來運動國家就會強。再來，希望國家能多點經費支持體育，有經費必有更大的回饋。

    他希望能有國家經費補助，讓師大有更完善良好的體育館，來培育優秀學生與帶動運動風氣。