教授的書房裡，藏了哪些法寶呢？臺師大教育學院院長何榮桂認為，「文藝素養」是公民基本素養，所以他的書房除專業用書之外，也收藏不少自己喜歡或有紀念價值的書，在工作繁忙之餘，能翻閱一些調劑身心的書籍，提升自我心靈。

    何院長分享藏書心得表示，他藏書的地方不是家裡，而是圖書館，所以自己不會特別收藏書籍，覺得有需要或有意義的書，才會珍藏。何院長認為，手上的書一定要唸，閱讀吸取書中精華才有價值。他舉例，裝飾書外表精美，一旦書本只作為擺設，就像博物館的善本書，沒有意義。

舊鈔夾在書中 增添讀書樂趣

    工具書、有紀念價值的書、教學用書，是何院長收藏的三種書籍。何院長表示，網際網路發達，但他仍會收藏「工具書」，有時運用專業知識時，仍要翻閱工具書才能解惑。其次是「有紀念價值的書」，包含朋友贈書、內容豐富的書等，何院長還會不定期把舊鈔夾在喜歡的書裡面，增添平時翻閱的樂趣。而「教學用書」如研究法書籍、統計學、期刊論文等，都具有保留價值。

重視創作智慧結晶 不要吝於花錢購買

    何院長的興趣廣泛，包括攝影、繪畫、音樂、建築等，都是他涉獵的範圍。何院長分享，如果只看專業領域書籍，就無法刺激大腦思考，像許多藝術家多方吸收學習之後，才能創作撼動人心的作品。

    除了豐富的藏書以外，何院長的書房中也擺放各式各樣的貓頭鷹飾品、古典樂CD和油畫、書法作品。何院長表示，雖然用iPOD聽音樂很方便，但因重視音樂工作者的創作及注重音質，仍偏好收藏CD光碟。此外，何院長呼籲學生重視創作者的智慧結晶，在台灣買書或CD很便宜，不要吝於花錢購買。【校園記者社教100陳思嘉報導】

教育學院院長何榮桂推薦書單：
Gardner, Howard . Extraordinary Minds. Perseus Books Group, 1998.
陳黎。《島嶼邊緣》。皇冠，民國84年。
司馬遼太郎。《台灣紀行。台灣東販》，民國84年。
琴吉‧華茲沃斯。《瑞秋‧卡森傳》。天下文化，民國89年。
唐納．甘迺迪。《學術這一行》。天下文化，民國89年。
李喬。《重逢：夢裡的人李喬短篇小說後傳》。印刻，民國94年。
尾身幸次。《科技維新：日本再起》。時報出版，民國95年。
喬斯坦．賈德。《蘇菲的世界》。智庫，民國95年。

　　國文系副教授杜忠誥認為，讀書首重「養浩然氣」，要能從書中習得辨別真偽的能力，進一步培養道德、勇氣，反抗外界不合理的事物，因此他將書房取名為「養龢齋」，龢是和的古字，含有「協調」意味。

　　杜老師表示：「水至清則無魚，但凡有生產的地方，就不會乾淨。」因此，他的書房首重實用性，堆放了文房四寶、書法與大量藏書，方便他創作時能即時查閱資料。杜教授收藏多種款式的毛筆，有從外國帶回來的，也有朋友贈予的，對他而言，這是書房中最珍貴的擺設。

　　愛讀書的杜老師表示，家中父母都不識字，他能有今日成就，都靠著閱讀培養自信，27歲時看完整套資治通鑑。他還笑說，書本就像他老婆一樣，從書房門口一眼望去，有多個比人高的書櫃，占了超過三分之二的書房，書架上的書依照類別排放，包含語文史、養生類、中西哲學、西洋藝術及文字學等。

　　杜老師強調「心靈主機板」概念，說明人透過閱讀的洗禮，來提升心靈層次，隨著心靈層次不斷提高，列印成果才能上一層樓。多數人會經歷唸書、工作、升職等階段，唯有透過大量閱讀，才能跳脫刻板的人生。
　　
　　最後，杜老師也推薦幾本寒假閱讀書單給同學，分別是史記列傳、司馬遷之人格與風格、弘一大師傳、了凡四訓等，都是幫助同學穩定心緒的好書。【校園記者教育101鄭怡如報導】

　　讀書，是提昇自我的最好方式，但更重要的是「讀好書」。具有科學背景的生命科學系主任張永達，平日除了閱讀科普書籍之外，也浸淫中國經典書籍中，他建議師大學生養成閱讀經典的習慣，年輕時閱讀，到老的時候會有更深刻的體會。

　　張主任最常閱讀教科書和科普書籍。他指出，學生不妨利用假期複習或預習主修的教科書，隨時充電進修，提高專業能力。至於科普書籍，他說，許多人以為科普書艱澀難懂，根本不看這類書，事實上，許多科普文學作品都與生活密切相關。

　　張主任推薦的書是《寂靜的春天》，他說，這本書描述人們濫用DDT（學名雙對氯苯基三氯乙烷）農藥，導致危害生態環境。在第二次世界大戰後，DDT被發現可抑制疫病傳染，還可以有效消滅害蟲，提高農作物產量，挾帶多效用與價格便宜的優勢，引發搶購與廣泛使用DDT的熱潮。

　　張主任說，書中作者、生物學碩士的Rachel Carson發現，噴灑DDT對生態環境造成嚴重傷害與負擔，許多鳥類面臨滅亡危機，春天將會是寂靜的，再也聽不見鳥鳴，Rachel Carson透過這本書呼籲大家停用這項農藥。

    　除了科學讀物外，張主任表示，自己也喜愛讀詩經、宋詞、元曲、中國傳統章回小說等經典文學作品，尤其明末清初作家馮夢龍編著的《醒世恆言》，值得一讀再讀，這些典籍有許多教忠教孝的小故事，記錄人生百態，教導做人處事，「深具閱讀價值」。【校園記者衛教101王君豪報導】

　　工業教育系室內設計組教授莊修田認為，設計是跨領域的，必須廣泛閱讀，也就是，跳出各自的封閉領域之後，跨界激盪出的設計創意，最能綻放出燦爛火花，所以讀設計領域的書時，一定要「主題式」閱讀。

　莊教授表示，他有一間最簡單的書房，書櫃設計風格平實，書架上排放整齊，但他認為，能舒適地閱讀的地方，就是一間好的書房。

　　對設計領域有興趣的同學，莊教授說：「設計與人的需求密切相關」，不能只從幾本書學習知識，所以需要「全方位且有選擇性」閱讀書籍，他建議學生能結合興趣，替自己設定閱讀方向。

　　莊教授也提醒同學，學習不只侷限於書本，還要多方接觸與學習，朝有興趣的領域尋求知識，才能廣泛吸收有用的資訊！【校園記者工教100鍾珮榕報導】

　　為使競爭激烈的賽事公平進行，全仰賴裁判的專業技能，98年全國大專校院運動會甲乙組裁判長的人選，都由各單項運動協會及委員會推薦具國家級或A級資格的裁判中選出。另外，每個運動項目各聘請五位資深裁判，組成審判委員會來處理誤判，以維持比賽的公正。

　　大運會裁判組組長王鶴森表示，大運會舉行前夕會舉辦兩大重要會議，一為裁判長及各校領隊共同召開技術會議，各校領隊針對競賽及執法規則提出疑義，再由裁判長解釋修正，避免95大運會發生領隊未到場確認名單，導致選手資格不符的爭議。另外，賽前一天，各項目會舉行裁判會議，確認各裁判工作內容、時間及地點，並公布技術會議解釋修正結果。

　　王老師說明，每位裁判各有專業項目，例如田徑項目設有小裁判長、終點裁判及計時裁判，網球項目有主審、線審之分，分工明確，缺一不可。 

　　至於選手們最關心的成績公佈，王老師表示，每項成績的處理時間有差異，像體操競賽使用電動設備計分，比賽一結束就能公布成績，而田徑、游泳和擊劍等項目則要透過電子儀器輔助，確認肉眼難以辨識的細節，就要花費較多時間，最慢在比賽當天公布成績。
　　
　　王老師舉田徑項目為例，說明成績傳送過程，終點裁判及計時裁判傳報比賽成績給裁判長，再上報至競賽組，經資訊組綜合計算後，最後由大會公告，若是決賽成績，則在公告前送至獎品組，先讓獎品組準備獎盃或獎品，使選手及觀眾能在最短時間內得知正確的成績名次。

    　即使裁判詳細分工及具專業水準，但難免會發生誤判，王老師表示，如果選手被裁判誤判，通常會在比賽現場反映，一旦裁判堅持原判，選手賽後可提出申訴，交由資深裁判組成的審查委員會裁決。

　　王老師表示，常見的申訴案例多為選手身分確認，但在羽球、網球和桌球項目中，規定質疑對手身分須在賽前反應。另外，選手應在比賽中反映誤判，以網球為例，若選手多次不滿主審裁決，可以請出裁判長裁決，但因備受爭議的電子攝影儀器會增加判決複雜性，大運會中不會採用。

　　運動比賽中，裁判扮演不可或缺的角色，甚至有時選手教練不滿判決，使裁判反而成為賽事主角。比賽期間，選手們一定要保持理性，依循正確管道發聲，尊重裁判判決。【校園記者東亞100何孟樺報導】

　　你可曾羨慕金庸筆下，武當派張翠山鐵劃銀鉤的本領嗎？或曾想在農曆新年於家門口，張貼一幅幅親手揮毫的春聯呢？臺師大書法社將帶領對書法感興趣的同學，一窺國粹書法的奧秘之處。

    書法社社長美術100黃靖雅表示，書法社目前由社長監督社團運作、副社長負責社員聯繫，另有美宣、總務與公關部各司其職，例如公關部負責社團對外聯繫，如師大與他校聯合的校際巡迴展、圓山兒童樂園聯合拓碑活動等。

    黃社長提到，書法社的成立目的是，讓對書法有興趣的同學互相學習，不限有書法底子的人才能加入，所以她也希望社員能透過參加書法社，找到更多志同道合的朋友。

    書法社每週設定不同主題，社團指導老師為同學上課時，先解釋書法作品的背景歷史，再示範一些字體，最後同學練習交流。黃同學說，書法社員都是志願參與學習，會比在校修書法課的學生積極。

    書法社採自由參加，社員人數不固定，其中以外籍生佔多數，台灣學生反而較少。針對此現象，黃同學表示，這些外籍生多是父母一方是外國人的混血兒，他們對中國傳統藝術文化感興趣，因此積極參與書法社。

　　黃社長從國小接觸書法，唸國中美術班到大學，平日常練習揮毫，雖然書法不是主修科目，但一直對書法有濃厚興趣，因此擔任書法社長，她期待更多喜歡書法的人互相學習，悠遊享受書法之樂。【校園記者社教100陳思嘉報導】

<書法社>
社辦位置：綜合大樓402
聯絡方式：社長 美術100黃靖雅 0916398298  connie7854@yahoo.com.tw
社團網站： 精靈之城→class分組討論區→日光大道﹝師大社團動態報導﹞→藝委﹝文藝性社團﹞→calligraphy翰逸神飛﹝師大書法暨篆刻社﹞
社團活動時間：星期一晚上七點到九
社團活動地點：綜合大樓303
社團活動內容：上書法課/歷史/浮水印/臘墨/校外參觀/校際聯合拓碑與展覽