過去以公費培養高等師資為主的師大，多年來一直扮演師範教育最高學府的角色，培育了許多作育英才的老師，也孕育了優質的教育文化，但隨著《師資培育法》施行，加上時代演進、社會日趨多元，高等教育激烈競爭、全球化的國際布局，師大也本著古典風華、現代視野，逐漸由教育教學導向，走向綜合的多元化大學。

　　2006年3月，師大與國立僑大先修班合併，成立林口校區，同年設置僑生先修部以及國際與僑教學院，加上原有的文、理、教育、藝術、科技、運動與休閒、音樂及2008年最新設立的管理學院，目前師大共有9個學院、29個學系、27個單獨設立之研究所，全面且多元的發展，分別從教學、研究及服務等三方面，發揮師大完善的大學功能。2006年開始，師大連續獲得教育部「教學卓越計畫」獎勵補助，為提升學生未來競爭力及面對師資市場緊縮的挑戰，除了提供e化的學習環境及創新的教學方式，目前也開設高達22種專業學分學程，培養學生第二專長外，也形塑師大「卓越大師」教育願景。

多元專業學程 拓植學生競爭力

　　師大的專業學程始於「生物資訊與技術學程」，自2001年以來，在教務處及各系所努力籌備下，目前已有22種專業學程供學生選修，是「教育學程」外的另一種選擇。除協助同學在本身所學外加強各領域的知能，增加學習的寬度與廣度，也為學生日後畢業進入職場提供了更多元的出路。
　　
　　因應知識時代的快速變化，設置專業學程儼然成為國內外大學共同的趨勢，師大也積極透過專業學程精進教學品質，協助學生在殘酷的就業競爭中，不僅擁有教育的專業，也能富有人文與科技思考能力，跨越教育領域，擁有適應社會需求的多元能力。

　　目前師大所開設的各種學程多樣且全面，不僅因應社會產業的多元趨勢，也促進學門整合、增加了學生選課的彈性。語言方面，「榮譽英語學程」提供學生更進階的英語學習機會，文學院新設的「日本語文學程」更是吸引了許多學生爭取就讀，歐文所也設立法語和德語學程；另外，順應產業潮流，師大也成立了熱門的基礎管理、財經等學程，因應近年興起的數位內容及文化創意產業，也開辦「數位影音藝術學程」以及「文化創意產業學程」，培養學生原本基礎專業以外更進深貼近就業市場的能力。

　　除此之外，包括物理系「光電學程」、地理系「空間資訊學程」、國文系「文學創作學程」、華研所「華語文學程」…透過專業學分學程，同學們在教育專業知識外，更能具備外語交流溝通、數學邏輯思維、科學基礎、數位學習、跨文化學習及社會適應等能力。
 
　　強調多元，但也強調品質把關。教務長洪姮娥表示，近幾年為了提供同學們更多選擇，師大大量開辦學程，不過學程就和一般課程一樣，都要經得起考驗，因此教務處也將依據學生專業能力為指標，審慎檢視各學程，面對某些學程營運狀況不佳的事實，透過自然淘汰的方式，讓最適合的學程留下來。教務長舉例，眼前面對學校經費限制，教務處就將調整經費分配，過往教學卓越計畫補助款大多用於各學程，但今年配合建立師大創意文化結合科技的特色，只保留光電藝術學程預算。目前計劃在圖書館外架設光電藝術裝置，邀請各學院同學加入設計，並在明年大運會展示。

　　學程之外，面臨朝向多元發展中的師大，教務長也提出「321」的計畫：3年讀大學、2年修教育碩士、1年修專業碩士，教務長認為，高學歷充斥的時代，能在6年內修習兩個碩士，將能相對提高在職場上的競爭力，不過這個計畫目前仍在研擬中。

迎接挑戰 學院各展頂尖特色

　　迎向綜合型大學，最重要的就是課程調整，其中又以整合各系所資源，領導學院方向的各學院特別重要。目前師大共設9大學院，除了自創校時就有的文、理及教育學院，在培養師資、豐富人文社會涵養以及研究發展上，皆有傑出的表現。71學年度起成立「藝術學院」，以中西並重的教學原則，融合中外藝術文化之時代脈動，後因應發展趨勢及學校整體規劃，音樂系等系所又另外成立音樂學院。

　　為培養專業師資及與業界接軌，87學年度成立「科技學院」，下設五系一所，加強技術引進，推動高科技技術。90學年度成立「運動與休閒學院」，其中體育、競技、運休及運科等兩系兩所，是國內體育教育界的翹楚。96學年度在林口校區成立「國際與僑教學院」，新設東亞、應華等系，擴大國際視野。

　　9個學院當中，最年輕也最來勢洶洶的是「管理學院」，瞄準熱門的高附加價值經濟產業，師大於97學年度正式成立管理學院，下設管理研究所及國際事務與全球戰略研究所，其中管理研究所第一年招生，就是師大最難考的研究所之一。

　　展望未來，各院不僅努力傳承既有的特色，保有古典與現代兼具的活力，98學年度還將成立「社會科學院」，更加豐富師大的學術領域！

系所調整 走出師資培育框架

　　民國83年師資培育法公布之後，一方面為了因應衝擊，另方面擴大學術領域，師大先後設立了華語文教育研究所、圖文傳播技術系、翻譯研究所、大眾傳播研究所、設計研究所等與中學學科無關之系所，師大自此慢慢跳出培育師資的框架，走向多元。其後光電、機電、應用電子科技等系所的成立也象徵師大在人文領域之外，向應用科學研究挺進的決心。96學年度，東亞、應華、國華三系及國際漢學、歐洲文化與觀光兩所研究所成立，加上97學年度新成立的餐旅管理與教育研究所、國際事務與全球戰略研究所，都展現師大積極朝國際發展，培養全方位觀光產業專才的雄心壯志。

　　新設科系之外，配合時代趨勢，不少既有系所也陸續更名並調整課程，例如過往「家政系」和「公訓系」，如今分別更名為「人發系」及「公領系」，「三民主義研究所」及「生物系」也於92學年度改為「政治學研究所」、「生命科學系」。換個名字重新出發，視野更廣闊。另外，在課程方面，各系所也無不絞盡腦汁，強化同學專業知識領域外，更開拓多元領域的智慧。例如國文系在傳統的小學、經學外，近年也請到聯合報前主編陳義芝助理教授開設「編輯採訪」、「新詩創作」等創新的課程，音樂系下學期起也將與熱門的「音樂治療」接軌，開設新課程，兼顧專業與多元。

　　學校轉型，需要行政及學術單位的共同努力，不只制度上的變革，與學生最實質相關的課程改革及學術研究發展方向的各系所，也都盡力推動，讓各界看見學校老師的努力、學生的成長與轉變。【校園記者國文98林怡臻報導】

　　「教育國之本」，師大從創校以來，就以培育優良師資為職志，教育學院更是師大的招牌，不僅陪師大走過時代的洪流，見證歷史，隨著一屆屆畢業生踏出校門，更在社會上形成穩定的教育力量。然而時代在走，在整個大環境變遷及學校整體發展規劃下，今天的教育學院，在原有基礎上，更加努力擴充領域，朝精緻化及國際化邁進，創造新的教育價值。

院長何榮桂：勿被「流浪」二字侷限

　　教育學院現下設7系8所，回顧歷史，教育學院初設教育、社教、衛教、家政等系，後陸續增設心輔系、公訓系及特教系，為中學教育師資培育的完整系統。近年因應「師資培育多元化」政策及「九年一貫課程」衝擊，公訓系更名為「公民教育與活動領導學系」(公領系)，家政系改為「人類發展與家庭學系」(人發系)，衛教系也更名為「健康促進與衛生教育學系」，走向更多元與現代化。研究所方面，大眾傳播研究所、圖書資訊學研究所及復健諮商研究所等，在師資培育外，邁向更全面的學術領域，培養更多的專業人才；順應時代潮流與專業發展，人發系更於97年8月增設「餐旅管理與教育研究所」，教育學院漸漸開啟了不一樣的全新版圖。

　　面對外界質疑，流浪教師問題嚴重、師資培育名額不斷縮減，教育學院的出路如何？教育學院院長何榮桂請大家放心，其實師大正邁開多元化的步伐，以降低畢業學分、創設多元課程等措施，帶領同學走進教職以外的世界，勉勵同學認真看待生活，終有成功的一天。

　　「我們不只是轉型，而是多元化」，教育學院院長何榮桂表示，從教育學院過往新增系所來看，就可以看出學校的努力，當然，隸屬教育學院下的系所數目過多、是否要重組各系所教育目標等實質性問題，仍有待討論與進步的空間，但已經看出整體方向。

　　除了設立更專門的系所外，何院長也透露，目前正在研議降低學生系所畢業學分數門檻(現為128學分)，讓學生在主修科系以外，仍有時間去發展或是選修自己的興趣的可能，期待藉此同時減低輔系、雙主修、學程等學業壓力，也是教育學院的目標之一。

　　針對社會稱呼沒有找到工作的教師為「流浪教師」，何院長不以為然，認為各校各系畢業生都不一定能得到工作，單單把「流浪」二字加諸在教師職業上並不公平。「有禮貌、用功、讓人家喜歡你」是何院長致力於教育多年最大的心得，他呼籲學生不要抱持得過且過的心態，應趁年輕把握機會努力生活，才會處處有奇蹟，也能讓人看見師大生的不同。

教育領域第一把交椅　教育系運用優勢跨領域整合

　　身為國內教育界第一把交椅，教育系對現行教育政策改變的態度，一直備受矚目，面對教育市場的改變，究竟該如何因應，也引起各界的好奇。教育系主任譚光鼎表示，轉型不見得是除舊，而是在既有優點之外，再做橫向跨領域的整合，逐步培養學生走入世界體系的新能力。

　　在師大轉型的過程中，譚主任期望學生，在既有的教育專長外，亦能具備外語與資訊等兩大「雙e能力」，才能完成逐步與世界接軌的目標。譚主任亦指出，不只是教育系，任何師範院校的科系，都須因應師培制度的改變、調整，以增進畢業生進入職場的能力。 在他認為，師大各系都應破除本位主義，歡迎外系選修，太多限制只會阻礙師大的多元發展。

   　　雖然說是多元化發展，但譚主任認為，師大在教育領域的專長，不能因大環境教育制度的改變而偏廢。他強調，大學存在的本意是為了學術研究，不是培育進入市場的人才， 若是連師大都忽略自己的教育研究，那政府或各級學校等教育單位也將失去諮詢支援後盾。

  　　因應時代變化，教育系近年課程內容方面也有不少改變，如開設「教育科技」、「民間文教事業」等多元化課程。其中「教育科技」加強學生的電腦應用能力，「民間文教事業」則協助學生能朝出版社等文教機構的方向發展。譚主任表示，教育系未來亦不排除與台灣極受歡迎的補教界合作，開拓學生在校園之外的新天地。

推動相關學程　公領系培育更多人才

　　公領系主任溫明忠表示，公領系為推動轉型，增設「財經學程」，也將開辦「法政學程」，讓無法擔任教職的同學能透過學程的訓練，進入相關企業等擔任管理人才，其中修習法政學程的同學，還可以考慮報考國家公務員，進入政府機關單位服務。此外，公領系也將強化原本培育綜合活動學習領域師資的童軍課程，轉化為「戶外休閒課程」，讓同學們未來成為民間機構中活動領導事務的人才。

　　對於師大轉型，溫主任認為，無法擔任教職的同學們，應該趁學生時期多充實自己，學校已經積極增設學程、改變課程規劃、計畫企業參訪、舉辦業界講座等，提供學生對未來規劃的訊息，同學們也應充分利用學習資源，才能應對社會瞬息萬變的趨勢。溫主任以自己的課程「國際金融」為例，最近透過理論探討政府發放消費券措施，希望帶領學生思考時事，未來能活用於工作領域上，許多老師近來也都紛紛在課程中添加實務活動，拉近同學們與社會的距離。
　　
　　公領100蕭如真表示，系上因應師大轉型，在課程上多了法政、財經、學生事務三大加強性課群，供同學培養在公領教學之外的第二專長。他已經看到系上學姐，因為認真研讀其中一領域，未來就能成為法律、財經與學生事務領域的佼佼者，出路不再只有校園而已。

重視與社會互動　社教系加強國際交流

　　臺師大積極轉型，教育學院既有系所中，近年改變最大的是社教系，從原本新聞、圖資、社工三組分別招生，這兩年已經取消分組，並朝新的方向發展。社教系主任李明芬指出，系上經過多番討論，96學年度開始實施新一屆課綱，保留新聞、圖資、社工三組優點，加上成人發展與社會文化事業兩大領域，力求走出一條自己的路。

　　李主任坦承，社教系內對轉型與否已討論了十年之久， 1998年成立大傳所、2002年成立圖資所，到2004年成立社工所，逐年分掉系上有限的資源，整體發展相形受影響。因此在師資經費不足加上國際趨勢等條件下，2007年開始社教系的轉型計畫，不過近年因為教師退休或成立其他新研究所等原因，現在大學部只剩下12名專任教授，師生比例不均衡，提供學生的教學品質不夠好，都是系上正面臨的困擾。

　　李主任進一步強調，社教系的轉型不是除舊佈新，而是統整現有的東西，將轉型與整合齊頭並進。社教系在既有傳播媒體、社會工作與圖書資訊管理等學術基礎下，融入具傳播特質的社會文化事業，因應高齡化社會的成人教育與終身學習，無疑是最符合世界潮流的做法。

　　只是轉型的過程，難免要經過陣痛。社教100葉芊彣就表示，身為剛好調整方向的第一屆，對系上課程上的調整，不免有種當白老鼠被實驗的感覺，但換個角度想，轉型讓同學對未來有更多憧憬，會比別系學生更努力爭取自己想要的一切，長遠來說，未嘗不是一件好事。
 
　　李主任表示，社教系當前最需突破的是與外校的連結程度，在學術上要加強與對岸、日、韓等國的交流，提升彼此教育水準、培養優秀人才，這也是社教系改革本身課程同時，要不斷努力的目標。【校園記者林怡臻、陳思嘉、唐筱恬報導】

　　師大文學院在人文學術圈中名聞遐邇，各系所在相關領域中都有一定的地位，至今已培育了無數第一流的文史專業師資及人才。座落在日光大道，古老的文學院紅磚建築，也面臨新時代的挑戰，面臨人文教育師資市場的萎縮以及學校的轉型政策，擁有厚實基礎的文學院，將秉持著過去一甲子所堅持的人文精神，努力積極結合傳統文化與現代技術，強化學生在教職市場的競爭力，開拓人文產業及國際視野。

文學院長陳麗桂：腦筋轉彎　充實自我是關鍵

　　文學院目前下設國文、英語、歷史、地理等四系以及翻譯、台灣文化及語言文學、臺灣史等三個獨立研究所。分別在既有基礎上，致力於各具特色的教育與學術發展，並持續以培養優秀師資及整合跨領域研究專才為目標。

　　針對師資培育名額緊縮、流浪教師滿街跑，文學院院長陳麗桂強調，師大仍是「不景氣中的景氣」。她對師大在師資培育領域的專業及學生的優秀仍深具信心，所以縱然學校在轉型，文學院仍舊不會本末倒置，還是會努力輔導有意任教的學生，畢業後全力搶攻教甄榜單。陳院長說，儘管師資市場緊縮，但文學院中的人文科系在教職市場的競爭力仍不容小覷，且師大師培制度完善，從大一到大四維持全套完整的訓練，不僅有活潑生動的教育學程，更有紮實的輔導，每年大五實習，許多指導教授都親自下鄉輔導指導學生，這是師大的特色，因此具堅強傳統的師大文學院，更不能放棄師資培育。

　　當然，除了師資培育，文學院也致力培養學生第二專長，提供學生畢業後更廣闊的就職道路。目前國文、地理、英語等系，各自都開設人文專業學程之外，順應國際化趨勢，文學院也新設「日本語言學程」，邀請兩位日本籍老師及兩位博士級師資，不只針對院內的學生，也歡迎全校同學盡量選修。學程之外，文學院各系所也積極改革課程，端出一盤盤新穎的課程好菜，從上而下的帶動，鼓勵學生勿侷限自我，要將眼光放遠。陳院長舉例，以國文系來說，將開設劇本寫作相關課程，或許下一個名編劇就將來自師大國文。

　　為落實人文社會教育責任，師大文學院今年也首度將年度盛事「人文季」移師戶外，在師大小公園與附近居民同樂，並邀請南港國小舞龍舞獅開場。陳院長特別強調，師大培養的人文人才不會關在圍牆裡曲高和寡，而要走出校門，將師大的文化帶出校園，散播至社會，才是真正人文教育的落實。透過人文季，全人教育向下紮根，同學們以文化團隊服務的形式，融入社區，對未來出外求職也有不小幫助。對於首次走出圍牆收到佳評，陳院長透露，明年還打算擴大設計為嘉年華的形式，要讓大家都知道，師大文學院有個人文季！

　　加強人文專業，國際視野也很重要。陳院長鼓勵學生在日新月異的時代，唯有具備優秀的語言能力及資訊能力，才能在各領域無往不勝。他也提醒同學，條條大路通羅馬，有時候如果太執著於教職，反而會是一種阻礙，如果觀念能轉個彎，在求學時多多修習本科之外其他有興趣的課、加強英文能力、培養抗壓性，鞏固實力，未來的前途將無可限量。陳院長指出，現今整個教育市場普遍的劣勢，因為研究生增加，大學生不若以往有競爭力，因此他勸同學們，不妨先弄清楚自己的方向，再思考未來是否從事教職也不遲。

　　「學校的主體是學生，要讓自己變優秀，成功的機會就比別人大」，競爭劇烈的社會，陳院長提醒，除了學校提供的課程、師資等幫助，學生自我才是主角，如何充實自己，培養創新思維，不僅是師大文學院的學生，更是全體師大人所應思考的課題。

第一大系國文系　鼓勵學生多領域學習

　　國文系身為師大第一大系，系主任顏瑞芳坦承，學校轉型的確造成國文系不小的壓力，學校方面希望將國文系縮減成二至三班，但顏主任認為國文系學習範圍廣，需要多元化的師資支持，減班後勢必要裁撤教師，可能減少學生選擇老師、課程的機會。

　　顏主任以稻米比喻國文能力，稻米除了蒸成白飯之外，還可做成壽司、米果、麻糬等副產品，同樣國文專長不用侷限當國文老師，也可發揮在其他產業上。顏主任表示，目前系上已將必修由72學分調降至68學分，鼓勵學生選修輔系或學分學程培養第二專長，強化外語能力，將來也可朝華語教學等方面發展。

　　97年度國文系開設「文學創作學程」，邀請系上作家陳義芝、徐國能等老師開課，厚植學生文學素養，下學期也邀請大傳所長胡幼偉開設新聞寫作課程，鼓勵同學多元發展。不過顏主任也提到，雖然轉型是時勢所趨，但原有的師資培育也不會偏廢，還會更重視師資培育的品質。

師資培育精緻化　歷史系開設專業教育課程

　　歷史系陳豐祥主任表示，面對師資培育近年逐漸減少，歷史系所也跟著採取師資培育精緻化的策略。主任對師大歷史系培育出的畢業生充滿信心，今年教甄考試，師大歷史系同學24人應試，23人上榜，歷年教甄最低錄取率也高達百分之82。

　　過往師大歷史系畢業的學生，大多成為中學師資或專業史學研究人員，在積極推動轉型後，歷史系現在也計畫提供第三條道路，也就是「應用史學學程」。陳主任說，這個學程希望協助同學能運用所學的歷史知識於現實生活，例如文學創作、撰寫鄉鎮誌、歷史動漫創作等，如果一切順利，預計98學年上路，鼓勵各科系同學修習。

　　雖然提供更多元課程，但對於想要成為專業教師的同學們，歷史系也沒有忘記。陳主任舉例，往年教育學程課程都由教育系開設，但歷史系期待培養同學們更專精規劃歷史課程，因此目前系上已開設「歷史教學評量」、「現代歷史教育思潮」兩門選修課。

　　陳主任感嘆，公費取消後，系上的讀書風氣明顯與以往不同，以往考取公費的同學，都是各地方的菁英份子，但是缺乏競爭意識，因此四年後畢業，不見得能維持當初的優勢；但現在因為少了未來分發保障，他可以明顯感受同學們具危機意識，特別是三年級以上，都能未雨綢繆，努力規劃自己的未來，令人感到相當欣慰。歷史100陳意婷表示，去年系上陳登武老師開設「影視史學」和「中國史學名著選讀」等課程，系上同學普遍風評都不錯，也拓展對歷史的眼光。

英語大師　英語系改革課程傳承榮譽使命
　
　　面對轉型，英語系提供和以往不同的課程，像是華語文學分學程，或另外成立翻譯研究所，希望能藉此鼓勵學生多元學習。英語系主任陳秋蘭表示，其實英語系本來出路就廣，學生都有自我安排，也會利用系上資源充實自己，因此畢業後發展空間很大。

　　英語系很重視與國外連結，因此系上也盡可能安排國外實習，或和姊妹校合作，鼓勵學生利用暑假去國外修習學分。陳主任表示，目前英語系與英國大學合作愉快，但國外實習需要學校經費，系上沒有辦法強迫所有學生參與，只能提供資訊及機會給有興趣且經濟條件許可的學生，希望有能力的同學，不要放棄任何一個學習的機會。

　　因應轉型，英語系積極改革課程，也積極聘請新老師，為英語教學注入新血。陳主任表示，這些新老師提供系上一些新的教學方法，運用科技來學習新知。目前英語系也正在規劃一些新的課程，除繼續秉持原有目標，授予學生與教育相關之課程，培育各級學校優良英語師資外，也將加強專業英語、職場英語、新聞英語、翻譯、口譯…等應用課程，讓學生除了從事英語教學工作外，也有更寬廣的就業機會和更多的發展方向。

　　陳主任強調，系上老師們都努力迎戰轉型，但轉型畢竟需要時間，短期間內較看不到顯著的成果，但相信藉由師生的努力，加上時間的累積，一定可以從過去的「教」，邁向未來的「學」。陳主任也鼓勵學生，師大英語歷史悠久、傳統優良，身為師大英語人一向是一種榮譽和驕傲，面臨瞬息多變的時代，唯有加強充實自己的語文能力與專業知能，才能讓「師大英語，英語大師」的卓越口碑傳承下去，這也是每一個師大英語人的責任。

站穩基礎　地理系要開創研究應用新天地

　　地理系早期以培養中學地理師資為主，近年來因應教育改革及社會發展之需求，除了要肩負起師資培育的傳統任務，更要兼顧學術研究與社會服務等方面的發展及要求。系主任陳國川表示，地理系在六年前就開始推動改進計畫，第一階段改革結果由97學年度開始實施，目前正進行第二階段改革，預計98學年度實施。

　　陳主任表示，地理系的發展目標，由「培養地理學研究專門人才」和「培育中學地理師資」，調整為「培養地理學研究專門人才」、「培育中學地理師資」、「訓練環境監測與防災」、「國土規劃」、「GIS設計與應用」、「觀光遊憩理論與實務專業人才」，配合發展目標，已經將必修減為34學分，讓同學們能根據地理系的特色及發展目標，朝著更專業的指標邁進。有更多空間發展各自專長。

　　面對轉型，陳主任說，因為社會變遷，地理系很早就有危機意識，透過使用衛星、GIS等先進的教材教法，讓學生在現有的知識中能學習新事物。陳主任承認，轉型過程中，一定會遭遇某例如空間、資源、人事不足等難題，不過系上透過和台科大、北大等外校合開課程，或尋求與校內人發、公領、生科等系相互開課等作法，就能解決問題。

　　展望未來，陳主任期許系上四個學程(師資培育、防災學程、區域與觀光規劃學程、空間資訊學程)在地理學的基礎上，各自努力，相互支援，開創地理學研究與應用的新天地。

　　鞏固自身師資培育的優勢，文學院正漸漸朝更寬廣多元的未來發展，不變的是，悠久的人文思維與人文關懷精神，將持續陪伴師大走向下個挑戰！【校園記者林怡臻、葉佳玲、鄭怡如、朱映竹報導】

　　師大理學院自創校以來，就以紮實的研究與教學基礎，建立良好的口碑，長期以來，不僅在我國科學教育與基礎理論上，扮演火車頭的角色，近年來更致力整合跨系所的大型研究計畫，如生物科學、奈米科學等，以提昇科學教育研究的質量。除了提供專業知識，也輔導志於教職的學生，未來更將密切進行國際交流計畫，提升研究應用層次，培養卓越科學專才。

　　化學系主任許貫中表示，民國83年通過師培法，系上便已著手規劃轉型事宜，不僅定期舉辦講座與安排工廠參訪，也延攬過去任職中鋼等業界教師擔任應用化學課程，新設課程補足學生實務應用的不足。
  
　　許主任表示，目前化學系畢業生從事教職、繼續深造與進入業界比例各佔三分之一。許主任期許同學勿自我侷限，應具備更寬廣的視野，師長們亦應盡力發掘人才。

　　物理系積極尋找出路，系主任賈至達認為，物理系訓練學生具有邏輯思考與推理能力，學生具備這項利器後，從事任何職業都沒有問題，目前為止，就有部分物理系學生畢業後到財經、設計、國文產業就職。

　　賈主任承認，師大物理雖非物理系入學頂尖志願，但物理系採取小班精緻教學，讓學生畢業後具備不輸其他名校的競爭力。只是賈主任也遺憾，系上許多同學到了大三，為了升學紛紛走入補習班，只鑽研「古典物理」、「近代物理」、「應用數學」三門科目，反而犧牲研究機會，容易失去獨立思考的寶貴財產。

　　生命科學系主任張永達指出，因為教程名額愈來愈少，目前生科系逐漸著重研究，除提供教師更佳的研究條件外，也鼓勵學生加入參與教師的研究學習。目前生科系也正努力和科技產業合作，提供系上學生能到學校以外的場所學習。

　　張主任表示，生科系也積極持續和國外許多大學合作，提供系所優秀學生到外國短期進修，目前已和美國密蘇里科技大學合作，由系友出資，補助同學出國學習。張主任希望學生透過國外交流，更具國際觀，藉由這些出國交流的同學，也可成為師大生科系與國外大學實驗室的溝通橋梁，讓生科系的研究能直接和國際接軌、對話。

　　不過張主任也強調，生科系目前雖積極發展研究計畫，但並沒有忽略培育教育人才的傳統使命，對於一心想從事生物教學的同學，生科系邀請擔任教職的系友，返校協助模擬教師甄試場景，傳授教學技巧，同時提供獎學金，鼓勵系上學弟妹認真學習。

　　課程改革方面，近年生科系開設「生物資訊與技術學程」，並與美術系等合辦「生態藝術學程」，提供同學更多的課程選擇，張主任希望讓學生多元學習，具備更多方面的知識，增加職場競爭力。生科99張峻嘉很贊同生科系改變傳統教學方式增設相關學程，因為選修生資學程可以整合生物學與電腦應用能力，增加未來在職場的競爭力；而生態藝術學程則可培養藝術與生物結合應用的能力。

　　理學院中也有些系所本身取向就非以師資培育為主，資訊工程學系主任黃文吉就表示，由於資工系原本修習教程的學生就不多，因此師資培育名額減少對資工系幾乎沒有影響。

　　課程上，資工系的課程以配合科技產業需求為主要規劃方向，黃主任表示，資工系一直以來提供機會讓學生進入產業界，如華碩、Intel等科技大廠實習，未來也會持續和業界接軌。

　　地球科學系則是走研究路線，系主任管一政表示，地科系以「研究」為主，近年由於地科師資需求量不大，系上鼓勵學生們依興趣從事研究。

　　管主任表示，地科範圍很廣，包括天文、大氣、海洋、地質和地球物理五大類。目前地科系計畫將五大類基礎課程設定為必修課程，並讓學生依興趣選修，學生可依自己的喜好排課，將來往該領域鑽研發展。

科技學院 實用基礎與高科技產業搖籃

　　科技學院下設4系2所。民國85年，工業教育系圖文傳播組分立為圖文傳播技術系，民國87年更名為「圖文傳播學系」，同年正式成立科技學院，將原隸教育學院的工教系及圖傳系以及原隸藝術學院的科技系整合改制，以統整資源，發揮更大功能。配合學校正朝精緻化綜合大學發展的藍圖，科技學院不僅持續致力於師資培育及相關的學術研究發展，更積極與產業合作，培育產業所需高級專業人才。

　　科技學院院長馮丹白表示，儘管外界要求師大轉型，但在他來看，師範校院的根本基礎還是在教育，如果拋棄教育，等於就是宣判師大死刑。以科技學院而言，本質依然是技職教育，即使如近年分支成立機電系、應電系，但這些科系的特色還是與台、清、交的相關科系不同。科技學院過去以培育高職教師為主，如今仍然會以技職教育為基礎，但發展為雙元雙軌制，學生畢業無論就業或教書都沒有問題。

　　馮院長強調，很多人把科技學院與理學院混為一談，technology和science的確是一體兩面，但發展重點卻不相同。理學院走基礎研究，但科技學院則以應用實作為主，培育學生具備能利用理論創造、發明新事物的能力，進而協助產業升級。

　　科技學院的成立就是師大轉型的代表，為了和產業接軌，科技學院的老師們一直以來也積極和產業密切聯繫。除了成立育成中心，已經輔導60家以上廠商創業，也和知名廠商密切合作，以應電系為例，這兩年就連續獲得不同廠商支持，捐贈價值一億以上設備，成立專門實驗室，馮院長也很驕傲，由於科技學院長期與各廠商保持良好關係，無論學生想到各領域知名廠商參觀都沒有問題，不少廠商甚至願意開放平時機密的空間，讓同學們取經研究，這些都是長年耕耘的成果。

　　拉近與實務界的距離，除了老師們努力拓展與業界關係，馮院長也努力推動課程改革並增聘師資。馮院長表示，科技學院雖然不是職業訓練所，但課程不能不依據企業需求設計，他知道院內很多學生抱怨師資問題，他也和學生一樣，期待能邀請更多業界人士到學校兼課，帶領同學們實作，可惜因為學校行政相關規定很多、程序又很繁複，導致困難重重。馮院長感嘆，由於外界評鑑委員對科技學院發展方向了解有限，又經常以其他領域的眼光來看待科技學院，「就像開車時候有人在後方一直指導」，自己有七、八成的力氣都花在應付瑣碎的事情上，科技學院有信心走出自己的路，但也期待外界能給科技學院更多空間與支持。

　　工業教育學系室內設計組就正在面對馮院長所提師資問題。由於近年來資深教授陸續退休，加上室內設計組的學生人數迅速膨脹，就導致學生有課卻沒有老師上課，面臨必修課不足可能無法畢業的窘境。

　　根據現行新聘教師規定，不僅必須具備博士學位，還要有一定的研究成果，然而這樣的規定對重視實務經驗的工教系來說，就是一大考驗。室設組同學反應，以下學期的色彩學及複合材料等必修科目來說，目前都面臨沒有老師狀況，系上同學不擔心屆時會真的沒有老師，但也有老師認為，如果為了要讓同學畢業而硬著頭皮開非自己專長課程，恐怕也非學生之福。目前工教系正在積極研擬對策調整中。

　　科技學院許多科系都由工教系分組分支獨立設系，機電系就是其一。機電系自工教系機械組獨立出來後，成立至今僅五年，因歷史不長，機電系主任程金保說，機電系較不若其他系所有明顯轉變，但大致而言，之前是以教育為主，現在則是以產業為主、教育為輔，重心放在提升學生的專業能力。

　　程主任說，在轉型過程中，機電系面臨最基本的問題就是空間不足，其他大學機電系，就有一棟專屬大樓，而師大科技學院才共用一棟大樓。因為空間不足，導致學生只能聽老師講述，無法親自操作更多實驗，程主任認為，這是機電系目前一大需要改進之處，唯有空間不足改進後，才有機會跟業界談產學合作。

　　程主任還希望未來機電系能與業界有較深的接觸，並進一步讓外界肯定師大，改變外界對師大的刻板印象。儘管打破傳統大不易，但只要願意走出去、伸展觸角，相信藉由師生的努力，機電系能達到跟業界產學合作、成立博士班和建設一棟機電系館的三大目標。

　　國際人力教育與發展研究所是科技學院的特色科系，這是全師大第一個全英語教學的研究所，學生來源也很多元，不少都是來自友邦的菁英，經選送來台進修，回到自己國家擔任重要領導角色。馮院長說，人力所透過全英語授課，不僅達到外交效果，同時帶動全院師生全球化眼光。

　　發展人力資源教育，工業科技教育學系也將從98學年度開始更名為「科技應用與人類資源發展學系」，科技系最早前身為工藝系，如今即將進入科技應用與人資領域，也見證時代與師大的轉變。

　　馮院長強調，不同於其他科技學校，師大最大的特色就是教育，因此學院在專業能力外，也特別重視學生的養成過程，尤其今天要培育業界需要的人才，除了專業之外，各項調查都顯示，業主最重視的還是人才的品格與態度。馮院長很驕傲，院內許多老師都具有教育的心，重視對學生的教育，行有餘力才發展自己的研究，這是師大人獨特的精神，相信也會讓師大學生踏出校門，能走向多元寬敞的道路。【校園記者葉佳玲、王君豪、陳思嘉、朱映竹、鍾珮榕、賴玫臻、林怡臻報導】

　　師大於96學年度新設音樂學院，由原隸屬藝術學院的音樂系、民族音樂研究所與表演藝術研究所組成；藝術學院則由美術系、設計研究所，及97學年度成立的藝術史研究所組成，98學年度更將增設視覺設計系，實質上藝術學院已成為美術學院性質。

藝術學院 站穩專業放眼國際

　　藝術學院院長林昌德表示，過去師大為美術教育的龍頭，但自教育部推動「師資多元化」，取消公費生、分發制度，各大學都可開設教育學程，加上許多專科學校紛紛改制為藝術大學，使師大美術系的地位相對下降。但雖然昔日優勢不再是事實，林院長表示，藝術學院仍秉持優良傳統，並將重點放在培養大學以上，能畫、能寫、能創作的「學者型畫家」，以及培養企劃與管理人才，鼓勵學生發展第二專長，如畫廊管理、古畫修復、裝框、裱背等；設計方面則藉由產學合作，培養業界所需的專業人才。

　　林院長預告，下學期起美術系將開設古畫修復課程，由於古畫修復與理工、化學儀器有關，也將結合物理系的師資與設備。林院長說，目前台灣的古畫修復中心並不多，未來可望在師大建立一所古畫修復中心，除可招攬文化創意產業方面的生意，也能讓學生多一項專業能力。
  
　　近年來設計產業當紅，台灣設計師和設計科系學生紛紛在國際大放光芒，師大也將在98學年度起新設「視覺設計系」。視覺設計系籌備處主任、現任文化創藝產學中心主任林磐聳表示，未來視覺設計系除了將結合文創中心的資源，也可望與設計研究所、美術系碩博班藝術指導組合流，形成從大學到研究所，完整的設計與政策企劃體系，以培養符合產業人才需求為目標。

　　林主任表示，為貫徹產學合作，視覺設計系將聘請來自業界的專業講師，每位學生也將在每學期都跟從一位老師學習，維持一定的教學品質。林主任感嘆，自己近日到墨西哥考察國際海報雙年展，深感臺灣設計的國際視野不足，因此在考察過程中，也已經代表視覺設計系與多位國際知名設計師洽談合作關係，希望拓展學生的設計視野。

　　師大美術系成立超過一甲子，培育出無數藝術與教育人才，一頁師大美術系史幾乎就是台灣近代美術史，這些優秀校友們的成長歷程，也成為我國美術發展重要的紀錄。林院長表示，國內外知名的藝術大學都有自己的美術館或博物館，美術系收藏許多傑出校友、教授已修復的留校作品，但現在卻沒有地方展覽，相當可惜！林院長透露，現在學校已經成立美術館規畫委員會，目前商議可能將規劃美術系館旁的學生宿舍遷移至其他兩校區，將原有空間改為「師大美術館」，結合音樂與人文藝術傳統，成立多功能文化藝術園區。

　　林院長進一步解釋，美術館成立旨在典藏國際名家作品、舉辦展覽、研究與藝術推廣等活動，同時提供美術系學生多一處實習與學習藝術行政管理的空間；林院長說，目前受限師大美術系所空間不足，尤其缺乏學生獨立的工作室，難與國內外其他藝術大學競爭，未來可能運用林口校區，但還在規劃階段。

　　美術101卓芳琦表示，知道院內即將成立視覺設計系，同時增加多媒體方面的課程，讓人非常期待，下學期將開設的古畫修復課程，因為是博物館所需的人才，也很值得修習。對於林院長提議學生工作空間，芳琦也很同意，認為美術系學生應有創作空間，每個組要有自己的教室，確實也需要個人置物櫃放置畫作。

　　師大美術系校友的藝術成就在國內外藝壇有口皆碑，近年師資也不斷新陳代謝，林院長表示，藝術學院「以專業為考量，以學生為主體」，期望每位學生畢業後都能具備基礎、專業、創造三大能力，兼顧傳統與現代，與在地文化結合，站穩腳步才能看得更遠！

音樂學院 讓音樂走入所有人的生活

　　音樂學院是師大很年輕的學院之一，不過音樂系可是從創校以來就成立的科系，多年來引領台灣音樂教育發展。音樂學院院長許瑞坤表示，師大音樂系所的優勢在於能兼顧專業與多元，因為師大是一所綜合型大學，比起其他藝術院校，課程規劃完備，近年因應少子化導致師資供需失衡問題，音樂系也逐漸轉型，積極參與藝術季的活動，跨越保守的演出形態、勇敢秀自己。

　　許院長舉例，音樂系下學期就預計開設「音樂治療」課程。「音樂治療」以治癒「心病」為主軸，透過音樂刺激，訊息會從視丘傳遞到大腦皮質部位，達到安撫或刺激情緒的功能。許院長表示，在壓力環伺的現代社會，音樂治療是新興的醫療行業，只是他也坦承，因為系所資源有限，如何妥善分配，是增設新課程最大的難題。

　　音樂治療之外，這學期音樂系也邀請對電影音樂相當有研究的外籍教授，開設「流行音樂」課程，內容包括「披頭四」早期曲風的介紹等；當然，在傳統師資培育課程方面，除「奧福教學法」之外，也提供更多元的課程供學生選擇。

　　音樂系主任林明慧表示，考進師大音樂系的學生，不少人從小就讀音樂班，接受古典音樂紮實訓練，具備良好的術科專業，加上入學時，師大音樂系學科成績設定高門檻，因此他有信心，音樂系學生只要好好把握大學四年，充實最基本的能力，便能有一番好的表現。但他也提醒學生，想要從音樂專業出發轉型，必須先專注自己份內的功課，就像樹根深扎在土裡，才容易枝葉茂盛。只要儲備足夠的「本錢」，想求新求變並非難事，但如果根基不穩，根本沒東西變出新花樣！

　　「要做一位全職演奏家很困難。」林主任表示，許多音樂家為了在大環境生存，也需要投入教職，林主任認為，雖然演奏家的路窄，但他相信路不會斷，因為現場演奏的舞台震撼，無法被CD取代。

　　傳統音樂專業科目之外，音樂系近來也積極拓展其他相關新興領域，同時鼓勵學生更多元學習。林主任舉例，就以音樂治療來說，需結合醫療知識，不是單學音樂就可駕輕就熟。配合轉型，林主任預告，未來也會逐漸納入音樂行銷、音樂經營管理等相關課程，給音樂系學生不一樣的選擇。

　　音樂101林思妤表示，因為接觸電腦音樂等課程，所以對配樂、影音後製等領域萌生興趣，但她認為目前系上相關的課程數量稍嫌不足，想再學習進階的技術有些困難，再加上系上仍有眾多必修基礎課要修習，儘管現在提供了很多元的課程上選擇，但各科龐大的作業量，也常讓同學們吃不消。

　　音樂系之外，音樂學院民族音樂研究所、表演藝術研究所等新近成立的研究所，也都在各自專業外走出特色。以民族音樂研究所而言，除了傳統音樂研究之外，更結合電腦數位科技發展典藏計畫；表演藝術研究所則積極結合行銷與多元表演元素，甚至放眼流行藝術文化事業…音樂學院不只要培養一流音樂家，更要讓音樂走入所有人的生活中。【校園記者張心柔、張善詩報導】

　　民國90年8月，師大正式成立運動與休閒學院，除了原隸屬於教育學院的體育系、運動與休閒管理研究所改隸運休學院，同時新設競技運動學系，民國95年，新增運動科學研究所，以推動運動科學學術研究為目標。

　　運動與休閒學院院長卓俊辰表示，因應師資培育法實施，運休學院應以更多元的面向前進，除了加強過去較欠缺的運動推廣、體育行政、運動場館經營管理、學術研究、休閒發展和教練訓練；教學課程設計方面也隨著調整，包括加聘新老師、加開經營管理方面課程，系上老師則以自己專業領域為原則，配合時代潮流調整授課內容，以更符合學生需求。

　　競技系主任蔡禎雄表示，從明年開始，競技系入學新生，未來到了大三、大四將有師資培育及教練培育發展兩領域可選擇。他解釋，單以運動項目而言，教師須涉及多項運動訓練，而教練則須專精某項運動，因此針對不同生涯選擇的同學，課程上也會有不同的調整。

　　蔡主任表示，許多學校為了爭取優秀選手，多提供修習教育學程保障，建議學校也能比照這種作法，讓在國際比賽獲得優秀成績的同學能保障修習教程，甚至保送碩士。當然，也不是所有選手都想當老師，對於未來不想選擇當老師的同學，蔡主任勉勵同學能取得專業教練資格，往後就可以到俱樂部、健身房工作。

　　順應社會潮流，過往體育系學生出路以體育教師為主，不過近年來愈來愈多學生選擇教師以外的世界。因應這樣的變化，體育系的課程也逐漸調整，體育系教授卓俊伶舉例，培養學生多元技能，過去開設的「有氧運動」就變成「有氧運動領導」，鼓勵學生多元發展。

　　因應畢業多元發展，體育系招生也很多元，卓老師表示，目前即使沒有考術科也可就讀體育系，使得體育系學生背景更多元，雖然這些學生的負荷、壓力較大，但卓老師相信這只是初期，需要克服即可。

　　面對轉型方向，體育系主任蔡虔祿與運休所長張少熙異口同聲表示，即使轉型，師大好的傳統仍要繼續保留。蔡虔祿主任肯定，許多師大學生入學時都比其他學校學生優秀，從此培育的師資有極大的優勢和競爭力，相較其他只修教程就當老師者，更具相關典範素養。卓院長則期許同學要警覺時代改變、體認潮流，必須及早規劃、準備自己的未來，想當老師的同學，必須努力加強學科和術科，否則可能成為流浪教師；努力當老師外，也鼓勵同學選修其他系所的課程，多方接觸不同領域並善用其他各系資源，以提升競爭力。

　　蔡主任表示，學校應該更積極轉型，若繼續原地踏步，將會失去競爭力；卓俊伶老師也認為，轉型不只是職業培養，而是每個系所如何重新看待自己所背負的任務，努力實踐這個任務。卓老師認為，師大必須領導改變，而不是被迫改變，應極力支持師大。

　　面對運休學院轉型，體育98林妤屏表示，目前系上增加休閒管理方面的課程，像是「休閒活動」變成「休閒活動管理」，妤屏肯定學校轉型政策能因應潮流，也考慮到學生未來的出路，不過自己未來最重要的目標，還是想往體育老師發展。

　　體育98黃莉雯也想當體育老師，他感謝學校沒有因為轉型就不重視師資培育；但莉雯認為，既然學校喊出要轉型，在師資與開課上仍有改進的空間，現在課表對於不想當老師的同學來說，大部分課程仍屬於培育師資的課程。

　　競技99陳慶軒表示，系上同學多將選修教程以備附加能力，競技系主要以成為職業選手為目標，即使不能成為職業選手，也可成為運動推廣人員、運動器材銷售員或訓練員等，慶軒也期許自己未來的路能更寬廣。

　　卓院長提醒，轉型不能光靠想像，要身體力行並結合各領域，不應再沉溺於過去教育龍頭老大、公費或職業保障的榮耀歷史中，未來群雄並起，有許多後起之秀一起競爭，唯有務實下苦工、累積實力的覺醒，才能走出自己的路。【校園記者何孟樺、王君豪報導】

　　為了師大未來發展、因應時代潮流，尋求更多元的世界國際觀及知識經濟基礎的管理，師大96學年度成立「國際與僑教學院」，坐落於環境清幽的林口校區。院下3系3所追求卓越，目標成為國際研究與華僑文教的重鎮。面對科際整合的趨勢，繼96學年度開設「基礎管理」、「財務金融」等專業商學學程後，97學年度「管理學院」也正式揭牌，由知名學者陳文華教授擔任管理學院院長，將運用師大充沛的人文資產，培育第一流的管理人才，決心打造師大邁向多元大學的願景。

生力軍管理學院成立 結合人文優勢邁向獨一無二

　　「管理學院」，目前有管理研究所、國際事務與全球戰略研究所，明年還將成立企業管理學士學位學程，預計招收40位新生。管理學院院長陳文華表示，儘管師大沒有商學院基礎，但他將結合師大人文傳統優勢，帶領管院走出師大特色，要打造獨一無二的師大管院。

　　初試新啼的管理學院，未來走向眾人關注。陳院長說，自己背負神聖的使命，要打造出獨一無二的師大管院。他表示，國內傳統管理研究所幾乎是以功能類型來劃分系所，例如：成立企管系、會計系、財經系等，但是師大明年成立的「企業管理學士學位學程」，採取大一、大二不分系，讓同學先打好商學院的統計、會計等基礎，大三再讓同學依照興趣自由選擇文化產業組、全球策略組、行銷組發展。

　　成立管理學院是師大轉型的一環，陳院長表示，師資培育法施行後，許多老師擔心學生就業問題，但曾擔任台大商研所長、培育無數企業菁英的陳院長有信心，藉由學校訓練、課程安排，以培養學生成為未來高階領導人為目標，學生出社會自然而然會有所發展。

　　對傳統師大而言，管理學院似乎是「突然空降」的學院，對此，陳院長認為，管理學院在師大扮演的角色，不是要做一個「大」的學院，而是要做「服務」的學院，因此未來將會開放大量的雙主修與輔系名額，培育師大教育、藝術、體育、科技等科系學生能結合管理思維，成為未來跨領域的創意人才。

　　師大管研所今年春天第一屆招生，招收10位學生卻吸引600人報考，幾乎是全國最難考的研究所，陳院長也肯定，這屆學生素質相當高，不乏台大、政大考進來的學生。為克服目前管研所師資不足的問題，管研所和台大合作，讓師大的同學能到台大跨校選課，藉此多接觸各領域老師的專長，並增加商業個案討論的學習機會。

　　與師大人文藝術傳統結合，陳院長說，目前管院已推動成立「樂活創業研究中心」，將邀請經營咖啡、溫泉、瑜珈、單車等產業企業家演講，此外還會成立「女性消費研究中心」瞭解女性消費商機。目標是透過這些研究中心的建立，除了有效建立消費者資料庫，做為開發產業的研究資料外，還能吸引師大各領域的人才加入研究中心。

　　管理學院另外一個成員是「國際事務與全球戰略研究所」，陳院長也預告，戰略所將要培養全球視野的策略家，擁有洞悉全球趨勢的國際觀、具有企業倫理的領導者，因此陳院長特別重視蒐集資源、集體決策、談判溝通、策略管理等能力，出社會將會是業界企劃部門、政府規劃部門等需求人才。

　　在陳院長的觀念中，每個學生都要做一流的「管理通才」，因此他有心要培養師大管理學院學生成為企業家甚至是創業家，面對全世界經濟下滑，陳院長強調，未來管理人才必須具備對世界趨勢改變的敏銳度、蒐集資料提出應因策略、表現自己長才的能力等，這些管理通才進入業界，無論擔任研究消費商品的行銷人才、規劃文化創意產業的企劃人才、或從事金融服務的財務規劃人才都能大展身手。

僑教學院在林口　和世界接軌更上層樓

　　師大轉型成綜合大學，眼光也放向國際，96學年度成立國際與僑教學院，97學年度正式搬遷至校地面積廣大的林口校區。目前已有三系三所，分別是為東亞系、應華系、國華系、華研所、漢學所、歐洲文化與觀光研究所，98學年度，國際人力教育與發展研究所也將納入國僑學院。

　　國際與僑教學院院長潘朝陽表示，此學院最大的特色就是並非特別為師資培育所設，打破師大其他學院以培育中學師資為主的傳統，並希望往後從國際與僑教學院畢業的學生，除了具備國際化視野，還能成為一位與世界文化思想潮流連結的知識份子，或是成為兼具其他各行各業操作能力的多元角色。

　　潘院長表示，成立國際與僑教學院的最終目標，是希望能讓師大成為東亞文化、華文教學及漢學研究甚至是中國文化研究的重鎮。若能再結合國語教學中心多年來的國際教學經驗及給外界的良好印象，師大勢必會成為亞洲數一數二的國際東方研究教學重鎮，並在世界扮演舉足輕重的地位。

　　不論是管理學院或僑教學院，對於逐漸蛻變為更加多元綜合的師大，都能讓師大人及社會重新擦亮眼睛！【校園記者唐筱恬、林怡臻、駱葦欣報導】

　　2009全國大專運動會，全國各項運動好手都將齊聚師大，「空手道」項目也不會缺席！

　　負責全大運空手道項目的林俊億老師表示，其實本屆賽會中，「空手道」項目因為師大沒有相關設備與選手，原本一度被列入考慮刪除的競賽，但後來經由體委會協調後，決定向台北市立教育大學商借場地，因此照常舉行，屆時大家在大運會中，還是可以看到精采的空手道比賽。
　　
　　「空手道」源自於日本琉球，據傳琉球在中國明清兩朝時候向中國進貢，當地一些經常往返琉球和中國的人民也因此學會了一些武術，後來日本佔領琉球並改名沖繩，實施禁武、禁兵器令，當地民眾不滿，於是採取融合中國武術和琉球武術，再加上一些雙節棍、撐船用槳等生活用具，發展出了這套反抗的戰鬥武術，因此空手道又稱為「琉球手」。

　　「空手道」的日文名稱是からて(Karate)，其中から的漢字「空」有空手、手無寸鐵之意，也可以寫作「唐」，就是唐朝的意思，代表是一種來自中國的手技。空手道在琉球不同地方發展，同時發展出三套基本勢法：那霸手、首裏手和泊手。後來這種武術流入日本，經過發展分流，漸漸演變成現今的空手道。

　　空手道比賽內容分為「型比賽」和「散手比賽」，其中型比賽是以判決點來審判勝負，選手必須表演指定型和自由型；散手比賽則分輕量級、中量級、重量級、無限量級、以及5人團體賽不分體重等級數。比賽時候以三支方式分勝負，在時間內取得二支為優勝，場地則在邊長8公尺的正方型上舉行，每場時間2到3分鐘，過往空手道比賽的參賽者不穿戴防護用具，直到最近散手比賽才加上頭盔護具。

　　儘管空手道的起源來自抵抗外侮的武術，不過演變到後來，空手道也是一種運用全身的武術藝術。空手道選手必須巧妙應用拳、腳，探究勝負的原理，進而達到超越勝敗的境地，也是一種磨煉精神、體魄、技術，進而探究真、善、美的動態的禪道。空手道的精神是，透過不懈的鍛鍊、嚴格艱辛的競技，掌握高級的護身之技，養成強健的身體和健全的精神，以信心和勇氣努力實踐，進而追求人類社會的正義和和平，空手道教練與選手特別重視「道」，這也是欣賞空手道競賽，最根本的精髓。

　　2008年全大運，臺師大派出體育系碩士班吳亞函參加空手道比賽，不過林老師表示，吳亞函六月畢業後，目前師大並沒有空手道項目選手，加上現在競技系是以招收亞奧運選手為主，眼前暫時不考慮招收空手道專長的學生，因此2009年師大健兒們在各項競賽場上拼命，但空手道項目就只能缺席了。

　　臺師大目前正為了「2009全國大專運動會」積極準備中，林老師強調，雖然師大沒有空手道相關場地和設備，但也會盡力舉辦好空手道比賽，尤其在台北市立教育大學全力支援下，無論場地、教練、防具設備等，都將盡力提供最標準的環境，和市北教大共同辦好這場最具水準的全國性的運動盛會。【校園記者圖傳99賴志澔報導】

<空手道>
空手道四大流派：松濤館流、和道流、系東流、剛柔流
比賽時間：每場時間2-3分鐘
禁忌：不可攻擊喉頭、鼠蹊、關節、足背及危險性之拋摔，且攻擊得分位置，須控制得當，否則不但不與給分，甚至會被警告扣
比賽方式：

　　三年前，一群對校園傳福音行動有強烈使命的基督徒同學，成立了生命教育服務社，生命教育社長、地科99葉昱良表示，社團期望傳達聖經啟示並推廣服務訓練，藉由團體活動融入生命教育課程，培養社員欣賞生命、肯定生命、尊重生命的態度。

　　昱良表示，生命教育社每個星期的社課，都會在學校附近的台北市召會所進行，大家一同唱歌、跳舞，並從中培養感情。除了平常例會外，每年暑假也會舉辦為期10天的暑訓，到社區或學校服務，邀請心輔系教授毛國楠及工教系教授莊謙本講授生命教育課程，並與大安國中、螢橋國中的學生一同聽講，以小組討論或團體康樂的方式，一起學習重視生命。

　　昱良說，生命教育服務社的理念，透過一群大學生從事社區生命教育服務，傳達聖經啟示，並教導國中生正確的人生價值觀，學習如何尊重生命、愛惜生命，但因為社員人數不多，每位社員需要互相幫助，才能在最少的資源與時間下，達到社團的使命目標。

　　社員、衛教98葛新路表示，參與生命教育課程的國中生，大多是級任導師反應需要輔導的學生，有些同學可能因為各種原因出現不尊重生命、有輕生念頭，或暴力行為，因而轉介由生命教育服務社協助。社團透過遊戲及說故事的方式，讓這些國中生學習愛惜生命、努力奮發向上，新路說，雖然短時間內看不見他們的變化，但經過一段時間，經常聽到導師回應這些國中生的改變。新路表示，能夠讓那些原本被家長或是老師放棄的學生變得更好，讓他覺得很有意義。

　　昱良也表示，那些國中生就像是一面鏡子，和他們互動的過程中，常讓他感覺看見以前的自己，幫國中生安排生命教育課程，就像撒種一樣，讓這些國中生健康地成長。

　　就和一般的服務性社團一樣，生命教育服務社也面臨招生不足的問題。新路感嘆，現今是個注重物質欲望的時代，許多人不太熱衷無償服務，導致社內生命教育志工人數不足，但社員們服務過程看見學生的成長，卻是很滿足的。

　　昱良表示，生命教育服務社希望對生命教育有強烈興趣的人，能在生命教育服務社學習核心理念，並藉由所學讓自己發揚光大，也邀請有興趣的同學們能夠加入生命服務的行列。【校園記者朱映竹、賴玫臻報導】

<生命教育服務社>
社團位置：綜合大樓407
社團聯絡方式：社長、地科99葉昱良0921-692-392；steve_yeh76@hotmail.com
社團活動時間：星期二18:30-19:30
社團活動地點：臺北市召會所(北市和平東路一段141巷1號)
社團活動內容：生命教育課程