師大新聞

青銀共學玩桌遊 思辨校園人權與霸凌議題

國立臺灣師範大學社會實踐中心於114年9月30日舉辦「青銀玩人情、桌遊傳心聲」活動，透過《校園目擊者》桌遊故事開展世代對話，從遊戲中討論生活中的尊重與同理。

活動由社會實踐中心章熒蘭老師帶領，先以破冰遊戲營造氛圍，再逐步解析桌遊規則，引導高齡者與大學生共同進入校園情境。她指出：「這款遊戲規則稍顯複雜，加上背景設定在十六～十八歲的校園情境，因此對長者與大學生來說都是挑戰。但也正因如此，讓長輩們能透過遊戲互動，更加理解年輕人在面對人際關係時的困境，大學生也可以藉此反思自己在高中時的人際樣態，真正實踐了跨世代的理解與學習。」

社會實踐中心資深技術師、本校USR高齡長健計畫協同主持人蔡昕璋從近期「優先席事件」切入，談到生活中的偏見、刻板印象與霸凌現象，並結合桌遊中的互動與決策過程，引介倫理學三大理論、道德抉擇（Moralistic Judgments）與社會情緒學習（SEL）的相關觀點。他提到：「很多長輩在遊戲中很在意『怎麼樣才能贏』，不斷追問規則背後的邏輯；但現實中的道德判斷，往往是在沒有充分資訊的情況下就必須做出，因此遊戲中即時的選擇十分貼近真實世界。這也是為何品德教育的養成，必須透過日常的學習與反思，才能逐漸內化。」

《校園目擊者》桌遊設計者之一、師大副專導長李立旻博士也親自到場觀察。他表示：「霸凌議題長期存在於校園中，雖然我們在制度上不斷強化規範，但要讓學生真正感受到，必須透過有溫度的媒介。桌遊提供了一種身歷其境的方式，能讓不同世代的人更深刻理解霸凌帶來的影響，並共同思考如何面對。」

參與活動的大學生張綵庭同學分享，遊戲中的情境和現實十分接近，「在玩遊戲的過程，我不斷想起自己在班級中曾經遇到的狀況，也會反思當下該如何行動才是最好的選擇。」另一位陳彥廷同學則認為，這款桌遊對長輩特別有幫助：「因為大哥大姐距離校園生活已經有一段時間，但遊戲能幫助他們理解孫子輩所面對的人際挑戰。尤其像『班級群組』、『網路霸凌』這些議題，在他們年輕時並不存在，透過遊戲他們也能逐步貼近現代校園的樣貌。」

社區長輩王大姐也給予高度回饋。她說：「做道德抉擇真的不容易，我們往往會考慮現實環境、家庭責任才決定要怎麼做。但對年輕人來說，他們面臨的是同儕的壓力與人際的拉扯，往往沒有那麼多時間深思熟慮。透過遊戲，我們可以更理解彼此所處的困境，也能提醒自己在生活中多一些同理心。」

本次活動以跨世代共學為核心，讓長輩與青年不僅體驗遊戲的樂趣，更在思辨與對話中產生理解與共鳴。社會實踐中心表示，未來將持續透過桌遊、戲劇、聲景等多元方式，推動人權教育與品德教育，讓社會中的每一個世代都能在交流中學習，以尊重與關懷作為連結彼此的橋樑。（資料來源：社會實踐中心 / 編輯：胡世澤）