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臺師大六位師資生赴瑞典見習：跨域整合與差異化教學的實踐之旅
國立臺灣師範大學於113年度獲教育部補助辦理「探究跨域與差異化教學：瑞典教育見習計畫」，由師資培育學院陳信亨教授與葉明芬教授領隊，率領幼兒與家庭科學學系洪藝瑄、廖翊珊、公民教育與活動領導學系洪敏華、英語學系温又樺、鄭雲升，及美術學系楊舒絢等6位師資生，於今年4月30日至5月17日至瑞典烏普薩拉中小學Almunge Skola，展開為期兩週的教育見習。
以學生為中心之教學的具體展現
瑞典教育強調以學生為中心，在入校觀摩時，師資生們觀察到瑞典教師為不同程度的學生，設定了許多不同難度的任務，實踐差異化教學，例如：在英語課會提供不同的卡牌，讓學生自行決定練習難度，另外，也會避免學生單獨上台，特別是在回答較困難的問題前，會先讓學生和附近同學討論後再發表，減輕學生心理壓力。
為了使學生學習更有意義，師資生們也發現了許多跨科、跨域融合的課程安排，像是在社會課中，學生除了要自行比較不同區域的飲食差異，結合歷史脈絡、地理位置進行分析，更要在之後的家政課中實際烹飪出幾道菜。另外，九年級的學生在國家考試後，正在籌備一場讓低年級學生一起參與的印度婚禮，他們分別負責典禮儀式、司儀報告，以及場地佈置，老師在過程中並沒有過多介入，而是利用上課時間讓學生分組討論，將所學的地理知識、文化背景、家政烹飪，以及音樂舞蹈融合，舉辦一場完整的婚禮。
然而，尊重學生並不代表順從學生，教育的目的仍是最高指導原則。瑞典中學的Nadia Wågnert老師表示，她是一個很嚴格的老師，學生會因教師的引導或約束而有較好的表現，但卻不會因為教師的「管」而討厭她。其如何和學生建立默契的關鍵在於「清楚傳達原則與選擇的後果」。例如，若學生在課堂上使用電腦做學習以外的事，電腦便會被沒收，學生必須自行承受沒有電腦的麻煩。Nadia老師在嚴格的同時，也會為學生的成長與卓越表現感到開心，並發自內心給予學生正增強；因為她相信，這能讓學生感受到，老師嚴格背後的初衷，是希望學生能變得更好。
文化分享與瑞典教育趨勢的學習
出訪期間除了課室觀察，來自臺灣師大的師資生也在帶隊老師的支持下進行文化與專業課程的設計，並且在行前與入校期間持續修正，力求使瑞典當地中學的學生能認識並且對台灣文化產生興趣。，師資生在兩周的見習期間進行了共22堂的課程，除了分享「仙草凍、原住民編織、臺灣水果、寺廟文化、甜食與糖、剪紙藝術」等主題的臺灣文化課程，同時也將「湯圓烹飪、愛之語、民主與選舉、英語辯論、農產品行銷，花磚繪製」等元素融入當地學校的正式課程 (如: 家政課、英語課、社會課)，其豐富多元的課程與生動的教學風格，獲得瑞典師生高度肯定與熱情回應。
除了學校的教育見習形成，臺師大師生更在烏普薩拉大學國際交流辦公室Katarina Gahne專員的協助下，參觀瑞典烏普薩拉市議會，並且與市議會副主席Carl Lindberg先生進行交流，了解瑞典重要教育制度，並討論永續發展及外語學習相關議題。
這次瑞典教育見習對參與的師資生而言，不僅是一次寶貴的國際經驗，更是一次深刻的教育反思與專業成長歷程。透過觀察、對話與實踐，他們學習到更多元、開放的教學視野，也思考如何將這些理念帶回臺灣、融入自己的教學生涯之中。未來，他們將以更靈活的教學方法，陪伴每一位學生成長，將這段旅程中汲取的養分，轉化為具體而溫暖的教學行動，持續在教育現場發光發熱。（資料來源：師資培育學院 國際師培推動組 / 編輯：胡世澤）
六位師資生海外見習順利結束，與瑞典中學的實習輔導教師和領隊老師合照。後排左至右：師資生鄭雲升、實習輔導教師Orestis Johnson、師資生楊舒絢；前排左至右：臺師大葉明芬助理教授、師資生温又樺、洪敏華、廖翊珊、實習輔導教師Nadia Wågnert、師資生洪藝瑄。
