師大新聞

全球虛擬教室9月30日申請截止 透過跨國教室連結促進跨文化交流

為營造國際化學習環境，國立臺灣師範大學教務處自 111 學年度第 2 學期起，積極鼓勵教師與海外夥伴學校合作進行遠距教學，正式推動「全球虛擬教室課程」，此創新教學模式不僅強調師生間的互動討論與合作學習，更透過共享兩校優質教學資源，為學生提供跨國學習的機會，進一步提升跨文化溝通能力。

為促進更多教師參與，教務處特別訂定了「全球虛擬教室課程獎勵實施要點」，教師開設此類課程最高可申請 2 萬元獎勵金。值得注意的是，凡與海外夥伴學校進行遠距教學的本校教師皆可申請此項獎勵；開課語言不設限，無論是英文、中文或其他國家語言皆可運用；合作教學時數之獎勵門檻為(1)同步連線達3週次，且每週次達一節課以上即獎勵1萬元，(2)同步連線達6週次，且每週次達一節課以上即獎勵 2 萬元，以滿足不同合作對象與課程需求。

符合上開申請條件之本校教師，歡迎提出獎勵申請，本學期申請時間將於 113年 9 月 30 日截止，獎勵範圍涵蓋本校 113 學年度（含暑期）開設之全球虛擬教室課程，詳情請參見教務處網路大學辦公室（以下簡稱網大辦公室）官網（網址：https://www.co.ntnu.edu.tw/index.php/12697/）。

截至112學年度，本校已成功開設 16 門全球虛擬教室課程，並與來自亞洲、美洲、歐洲等地區的 13 所海外夥伴學校攜手，促進國際教育的深入融合與發展，受惠的國內外學生數量約 530 名。

本校社會教育學系王雅鈴副教授兼網大辦公室主任，及東亞學系鄭怡庭副教授皆樂於分享他們的教學經驗，為其他有意願參與跨國合作教學的教師提供寶貴的典範學習機會。致力於高齡數位學習的王雅鈴主任，於 112 學年度第 1 學期開設全球虛擬教室課程「高齡數位學習心理學」，與華南師範大學（以下簡稱華南師大）教師線上合作教學，吸引來自兩校 52 名學生積極參與，課程透過Webex等數位工具，讓學生深入探討數位學習心理學的文化、性別及個體差異。

▲開設全球虛擬教室課程教師最高得申請2萬元獎勵金，這學期申請期限將於113年9月30日截止，歡迎本校教師踴躍提出申請。

王雅鈴主任指出，本校的修課學生為碩士在職專班，而華南師大則是日間學制的碩士班學生，兩校學生的文化與背景存在明顯差異，為此，雙方教師協力設計教學活動，並構思適合的討論議題，引導學生在線上深度互動與觀點分享。在課程進行中，本校學生在課堂積極提問、分享及提出回饋；而華南師大學生則在報告中展現了高度的嚴謹性與文獻掌握的豐富性，這樣的跨國師生互動，不僅激盪出學術火花，亦讓兩校學生在合作中相互學習，提升了彼此的專業知識與跨文化理解力。

而鄭怡庭副教授於112學年度第2學期開設的「文學、電影中的東亞城市與文化」課程，成功克服 13 小時的時差挑戰，與美國休士頓大學教師合作，為兩校學生創造了合作學習的機會。除了同步授課外，還將美國與臺灣學生混合分組，合作打造上海、北京、香港、臺北、東京、首爾等城市的虛擬博物館，透過虛擬導覽，學生們帶領課堂師生身歷其境地探索城市文化與歷史，展現了跨國學習的創新成果。

此外，為提升本校學生的英語能力，並促進臺北市與休士頓市兩姐妹市之間的文化交流，鄭怡庭老師還安排臺灣學生透過直播，向美國學生介紹臺灣捷運站周遭的人文特色，包括廟宇和美食等，這一系列的互動不僅深化學生對文化的理解，還成功實現了跨國共學與交流的教育目標。

王雅鈴主任表示，為便利本校教師與海外教師同步合作教學，教務處引進自動追蹤攝影機、雷射投影機、無線麥克風及移動式桌椅等教學設備，建置全球虛擬教室包括誠 104、誠 105、誠 106、正 101、正 102等教室，並協助總務處規劃 20 間教室的共用教學空間設備改善，方便教師進行遠距連線、課程錄製及分組討論教學，授課教師如有使用需求，得循一般開課流程向教務處課務組進行申請。

本校教務長劉美慧教授強調，本校將持續優化更完善的互動學習環境，計畫與海外夥伴大學更深度鏈結，透過全球虛擬教室，最終期望開展跨文化交流形式，進一步增進國際學術合作，拓展學生的全球視野。(資料來源：教務處網路大學辦公室 / 編輯：胡世澤 / 核稿：鄧麗君)