師大新聞
跨域美感績優學校頒獎典禮 33所學校獲得肯定
「113學年度跨域美感績優學校頒獎典禮」9月10日於政大公企中心舉行,從全臺決選21縣市共33所學校榮獲「跨域美感領航獎」、「跨域美感卓越獎」、「跨域美感揚帆獎」肯定。典禮中頒發132所標竿暨種子合作學校證書,也安排現場教師分享美感教育的實踐經驗。
今年的頒獎典禮上,多位專家學者共襄盛舉,包括教育部師資培育及藝術教育司王淑娟副司長、總計畫主持人國立臺灣師範大學美術學系趙惠玲教授、計畫共同主持人教育學系黃純敏教授、計畫協同主持人臺北市立大學音樂學系林小玉教授、視覺藝術學系高震峰教授、國立臺中教育大學音樂學系莊敏仁教授,以及高中藝術生活學科中心表演藝術諮詢委員陳韻文副教授等人。
王淑娟副司長致詞表示,美感教育不同於過去在談教學的「知識、情意、技能、態度」階段,而是先從生活中的「體驗、有感、感動」,因為「有感」才有「美感」。期待現場教師能用言教、身教作為學生表率,將比知識論述更有力量。
教育部「跨領域美感教育卓越領航計畫」今邁入第11年,計畫串聯全臺國中小、師培甚至到研究所端,美感教育走進閱讀寫作課、各領域專業中,不僅激發學生的學習動機、深化學習體驗,也目標讓美感成為學子生活中不可或缺的一部分。計劃主持人趙惠玲教授表示:「美感一旦成為大家的意識型態,藝術教育就成為生活中必存的事物。」
過去10年美感教育傾國家資源推動,從只有10間參與學校,到現在串聯全臺、離島、甚至正在接軌國際夥伴。趙惠玲教授期待未來美感教育能留下「更深層」的論述,可以回應當前國際教育的思潮,如SDGS(聯合國永續發展目標)、SEL(社會情緒學習),思考美感教育如何參與其中,培育具備永續思維、情緒管理的人才。
國立臺北教育大學附設實驗國民小學詹羽菩老師在以「課程共備與社群推動」為題,她分享,「好的學生來自於好的教師」。在建置教師社群時,首要建立教師的「支持性系統」,透過氛圍營造,引發老師專業自主的動力,接著是「走出迴圈」,備課時不用先特別侷限目的,創造跨領域教師的對話,再用美感聚焦主題,激發教室的多元可能性。
澎湖縣立湖南國民中學王姿翔主任,投入美感計劃10餘年,她結合澎湖在地文化,帶學生設計花磚、地方色彩,學生作品不僅出現在校園中,更走進社區,「當學生看到自己的作品被選上時都很期待,上課都會很開心問我,老師這堂課要做什麼?讓學生覺得有成就感也是重要的。」
高雄市立小港高級中學方姿文老師,分享語文領域如何融入美感教育,來教「思辨力與表達」,翻轉用ppt的報告模式,課堂透過「轉化材料」,讓學生用櫥窗來展示自己的故事,啟發學生對他人的好奇,促發自我認同的思考。她認為,教師需意識到自己是如何思考,以及將班上發生的麻煩事件轉化為有趣事件,不放棄讓課堂變得更好的可能性。(撰文:社教114陳廷安/編輯:張適/核稿:胡世澤)