師大新聞

教育領域論文世界第一 學習資訊學院蔡今中院長

今年49歲的國立臺灣師範大學學習科學專業學院蔡今中院長，研究專長為科學教育、網路學習、建構主義，身為教師，他培育多位菁英，目前分別在臺師大、臺科大、中央大學、中興大學、中山大學等校擔任教職，開枝散葉，持續培育相關專業人才；做為學者，他不僅是國內學習科學領域第一人，更活躍於國際，接連任職指標性期刊主編，他個人的學術著作發表，經Scopus和Web of Science學術資料庫統計評估，位居教育領域排名世界第一，長達7年之久。

學術能量豐沛的蔡今中講座教授，研究成果不只活躍於紙上，他舉辦多場工作坊，提攜各界後進，也曾帶領團隊深入本土與離島偏鄉，也與「誠致教育基金會」合作並擔任無給職董事，協助改善該基金會推動的「均一教育平台」，並提供相關教學策略，進而提升使用該平台的偏鄉學生競爭力。更曾擔任國際組織Digital Learning for Development (DL4D)的研究主題導師指導教師，引領蒙古、巴基斯坦等開發中國家的數位學習領域研究發展。

蔡今中的研究團隊中，有多位認識多年、甚至從學生時代就追隨他的成員，從師生到同事，對蔡今中的敬重卻未曾消減。「我無法想像假使沒遇到他，會變成什麼樣的人。」現在已是臺師大學習科學學士學位學程副教授的李旻憲，兩人交情長達15年。他眼中的蔡今中，為人謙和，但工作嚴謹、極重視細節，而且將學術與生活幾近完美的平衡，讓他非常敬佩。

「他就是個先驅者。」目前是臺師大學習資訊專業學院特聘教授的梁至中，直言蔡今中是他見過最聰明、也是研究最嚴謹的人，而且知人善任，即使團隊成員都不是教育背景，但是他都能發掘成員優點，讓他們盡情發揮。「我很感謝他的賞識，也是因為他的教導，我才真的得知道研究該怎麼做。」

獲得學生、同事高度肯定的蔡今中，很難想像在求學階段根本沒考慮出國，甚至「教師」這個職業，原本不在他的職涯選項中，為什麼後來會唸師大、從此一頭栽入科學教育的研究領域中？原來，是一連串的陰錯陽差，讓他走上這條路，甚至成為國際知名學者。

求學階段從陰錯陽差到壯士斷腕 26歲拿下科學教育博士

當年大學聯考沒考慮師大，因父親已轉戰建築業，他也想就讀相關科系，繼承衣缽，加上成績不錯，第一志願填了臺大土木系，卻因加權計分、陰錯陽差錄取了師大物理系。當時的蔡今中只想，師大物理系也很不錯，除了公費外，就業也有保障，便欣然接受，卻沒想到他的人生，正從這個巧合開始轉變。

當時公費生畢業後一定要實習一年，蔡今中也不例外，不過他坦言，原本很抗拒當老師。「這不在我的人生規劃，而且我不喜歡制式。」但也正是實習的那一年，讓蔡今中轉動了人生的方向盤。

當年大學畢業出國深造的風氣興盛，但蔡今中起先無此打算，反而是班上女同學要考托福，為了補習班買三送一的優惠，找了蔡今中湊人數，想不到成績出爐後，反而比大家都高分。

不僅是同學，代辦留學的顧問公司看到蔡今中的成績，也跟著眼睛一亮，便積極遊說他申請，甚至提出對折優惠。本無出國打算的蔡今中，就這樣糊里糊塗被說服、申請上美國哈佛大學，這樣「無心插柳」令人嫉羨，卻也看出蔡今中的過人天賦。

不過，進入哈佛後，蔡今中首次出於自我意願，不再繼續深造物理，而是改攻讀科學教育。「我學了物理4年後，覺得比起做實驗，我更喜歡研究如何幫助人學好科學這門學科。」

碩士畢業後，蔡今中也面臨了回國或繼續唸書的抉擇，「其實當時很迷茫，真的是壯士斷腕的決心。」後來聽說哥倫比亞大學教育學院歷史最悠久，蔡今中便前往哥大繼續深造，並於26歲那年取得博士學位。

搭上師資開放列車 開始大放異彩

1996年蔡今中回國，第一份工作就是進入大學服務，適逢師資培育多元化，許多非師範體系的學校都成立了教育學程中心，加上交通大學、清華大學本來就以培養理工科人才為主。幸運的蔡今中，搭上了這班順風車，便進入國立交通大學，負責理工科教師的培育及教學。

此外，1996年正逢網路興起，且交大本來就是資訊工程見長的學校，專長之一就是網路學習的蔡今中，當然受到矚目。當時交大教師擅長系統開發，蔡今中便負責從教育應用的角度切入，合作鑽研網路學習這個未知領域。

從這時期開始，蔡今中不僅一展長才，也開始嘗試跨領域合作，這個嘗試提供他很好的視野與學術刺激。此後，與不同專業的人才合作，變成蔡今中一直以來的習慣。

2006年，臺科大陳希舜校長親自拜訪蔡今中，當時蔡今中已得過傑出研究獎，適逢當時臺灣剛通過講座教授聘用辦法，因此陳校長便以講座教授待遇，禮聘蔡今中到臺科大任教。

當時臺科大只有一間技職教育研究所，之後更名數位學習與教育研究所，並陸續聘請多位相關領域的教師，蔡今中也名列其中。陳校長告訴他，臺科大不只是一流技職院校，更要成為立足世界的一流大學，因此亟需社會科學領域人才。

在臺科大的11年，蔡今中在學術研究上有很大的自主空間，毫無後顧之憂的他，得以盡情發揮；但篳路藍縷總是艱難，一開始只有10個人左右，少少幾人從零開始奮鬥，到2014年，臺科大終於在英國THE泰晤士報世界排名的社會科學類中，首次打進世界百大，寫下亮眼成績，至今臺科大的教育研究世界排名，也還是排名很前面，蔡今中功不可沒。

「我很感動，其實一開始覺得自己沒有他想的那麼好。」時隔多年，談起陳校長的知遇之恩、當時的彭雲宏副校長、現任校長廖慶榮的信任與支持，蔡今中始終感激在心。「他們讓我更相信自己，幫助我培養領導團隊的才能。」

勇敢承擔責任 回母校一展長才

2017年，蔡今中學術生涯的第三個轉折出現，在時任校長的張國恩教授多次延攬下，蔡今中決定回到母校─國立臺灣師範大學服務。

張前校長的研究專長為數位學習，與蔡今中屬於同一領域，除此之外，張前校長更常對身為師大校友的蔡今中「動之以情」，力邀他回母校服務。後來，張前校長任內成立了學習科學學士學位學程，終於成功說服蔡今中擔任主任；而後在2018年，又與資訊教育研究所和圖書資訊研究所合併、成立學習資訊專業學院，已是該領域翹楚的蔡今中，當之無愧接任院長一職。

蔡今中坦言，沒有第一時間就答應張前校長的邀請，是自認還沒有準備好，一直等到學術成就、歷練都已逐漸成熟，才敢點頭。

師大學習資訊專業學院包含大學部學程至碩博士班，是國內在該領域第一個學制完整的單位，不僅為增強學習科學領域的前瞻與跨領域研究，也往下紮根，從高等教育基礎階段培育專業人才，並引領國內新型態學習研究與實務發展。

不僅如此，教育部在2018年公佈的高等教育深耕計畫審查結果中，由蔡今中擔任總計畫主持人，率領臺師大研究團隊申請的「學習科學跨國頂尖研究中心計畫」獲得通過補助，成立「學習科學跨國頂尖研究中心」。

該中心整合四大主軸（科學教育、智慧學習科技、智慧量測與教育大數據、教育神經科學），以加拿大多倫多大學之知識創新與科技研究中心（IKIT）為標竿，結合全校能量，解決學習成就落差、提升師資培育品質、擴展師資生發展空間、提振教育產業等最被關注的教育議題。

此外，產量驚人的蔡今中，發表超過300篇刊登於SSCI重要期刊的論文，且從2009年起，獲聘為國際知名數位學習期刊Computers & Education的主編，是該期刊創刊以來唯一一位亞州籍主編，該期刊已被學術界視為一本頂尖國際期刊，同時也是網路學習相關領域裡最重要的學術期刊。

從2016年開始，蔡今中也獲聘為教育類SSCI期刊International Journal of Science Education的主編之一，該期刊為國際公認的科學教育領域三大核心期刊之一。由此可見，他在學習科學領域的學術能量與影響力，已獲國際肯定。

20多年的學術路，歷經3所大學教職，蔡今中謙虛表示，得到多位貴人的肯定與協助，因此他也盡力在崗位上做到最好，以報答他們的重視。也期望自己能貢獻一己之力，讓這個新興的研究領域可以持續發展，並培養更多該領域人才，讓他們進入教育現場，幫助臺灣學生學習現況更進步、與國際接軌。

蔡今中現在的座右銘為「享受人生，做自己」，他也以此勉勵年輕學子，迷茫沒有關係，不要放棄，持續追尋，終能找到能讓自己投注熱情的領域，並勇敢發掘自身獨特之處，就能在生命道路上發光發熱。(撰文：公共事務中心江敍慈報導 / 編輯：江敍慈 / 核稿：胡世澤、鄧麗君)