【校園記者馬杰堯採訪報導】「他山之石，可以攻錯。」國立政治大學張上冠教授，以政大創辦學分學程的經驗，點出在社會趨勢影響之下，學分學程的轉變以及發展。這場由教務處主辦的「跨領域學分學程座談會」，同時也邀請到元智大學許士軍教授，從企業管理的概念，談論學分學程的經營方式。

臺師大自90學年度開始，創立生物資訊與技術學程，96學年度後，校內的學程類別和選擇變得更加多元。目前總計有27個學分學程，99學年度的修習人數達610人。學程類別多元，但在經營上，總是會遇到人數不足、缺乏資源、無法開設等問題。政大張上冠教授就以校內人文學程停招為例，說明設置學程時的思考方向。

政大人文類學程，像是英語文和人文學程，近年來陸續停招，不僅反映出社會重應用性的趨勢，也顯示這些學程沒有提供足夠的跨領域教學。以政大外語學院而言，語言學程的創設，多半是以系內原有資源來成立，缺乏跨領域教學。「語言學程的修習，變成一種工具性的目的。要有跨領域的教學，才能培養出更多人才。」目前在政大，只有教育學院沒有開設學程，張教授指出，若是可以在師培教育學分之外，提供其他教育類的專業訓練，也不失為一種學程發展方向。

元智大學許士軍教授表示，學程的設立是未來的趨勢。因為學程不同於學系組織，是以學生的專業發展為主要考量，更能符合社會發展需求。許教授在演講中，提出學程應該要有專門經理人的經營概念。以專門經理人來負責學程的運作、規劃，掌握必要的資源和影響力。在這樣的管理模式之下，學程的發展才能走得長久。許教授同時提醒，學校設置學程時，必須仔細考量學校特色，從自身優點去發展專門學程，如此一來，才能走出學校的獨特風格。