為促進校園國際化、打造多元文化交流環境，國立臺灣師範大學國際事務處與教務處共同教育委員會於2025年4月至5月舉辦「Spring 2025 Let’s Flip! Changing Places Sharing Cultures」活動，邀請來自世界各地的70位本校國際學生走進31堂課程，與逾450名本地學生進行文化分享與交流，深化彼此對多元文化的理解與尊重。

本次活動強調互動與實作，課程形式多樣，包括校外參訪、文化介紹、主題討論、創意遊戲與小組挑戰等。例如：英語系謝妙玲老師的英文（English）課程由臺灣本地學生帶領國際生參訪臺灣地景、歷史系吳有能老師的中國思想史研討（ History of Chinese Thought）介紹復活節與傳統服飾飲食文化，心輔系王麗斐老師的進階諮商專業實習（Advanced Internship in Counseling Psychology）透過遊戲互動與心理健康議題的討論，培養跨文化理解與同理心。特教系張千惠老師的視覺障礙（Visual Impairment）課堂中探討身心障礙與全營所陳彥君老師的全球經營策略專題（Global Business and Strategy）課堂了解不同國家職場的文化情境，體育系程紹同老師也在運動賽會管理（Management of Sport Events）課堂中設計運動賽會主題，如世界壯年運動會與奧運辯論，鼓勵學生思考國際體育與社會議題。教育系張珍瑋老師的跨域學習導論（Introduction to Transdisciplinary Learning）課程則導入輪轉模式討論本地生的期末報告，促進跨文化合作與交流。在幼家科學系聶西平老師的家庭與健康（Family and Health）課程中，學生亦透過棉花糖挑戰、繪畫表達與國家賓果等創意活動，加深彼此理解與文化連結，為未來國際化教學模式提供寶貴經驗與啟示。

活動期間，來自不同國家的國際學生紛紛表示，透過課程與交流，更深入了解臺灣社會與世界文化的多樣性。來自教育學系博士班 Mclawhorn Richard T分享：「我特別喜歡與臺灣學生一起參與戶外導覽，像是參訪世界壯年運動會，這樣的體驗比待在教室裡更難忘。」也有來自挪威就讀翻譯研究所的Njål Armin Kaland Homeyer表示：「心理諮商課讓我了解到臺灣與自己國家在心理健康議題上的文化差異，收穫很大。」另外來自哥倫比亞就讀華語的Maria Camila puentes Nino認為：「這些活動不僅幫助我更了解彼此文化，也讓我學會如何以尊重與同理的態度與不同背景的人互動。」

歷史學系系主任吳有能教授邀請了10位國際生參與他的中國思想史研討 （History of Chinese Thought）課程，讓國際學生體驗臺灣本土宗教文化及儀式，他指出，「翻轉教室的設計讓學生從被動聽課轉變為主動分享。我希望讓國際學生理解台灣傳統文化的一部分，透過實際生活經驗，不僅理解台灣的宗教文化，也能分享自己國家在生活中實踐的宗教文化特色。這正是為什麼國際交流、國際學生的參與，以及EMI課程是對促進不同文化理解與包容非常重要的目標。」

臺師大「翻轉教室」為本地生與國際生創造深度交流的機會，學生在文化互動與團體合作中展現高度參與與創意，累積寶貴的國際學習經驗，為未來參與國際事務與跨國工作奠定良好基礎。參與的學生皆肯定翻轉教室的設計，更期盼學校持續深化校園的國際化與多元文化氛圍。（資料來源：國際處梁逸汶提供 / 編輯：胡世澤）