宋曜廷副校長於開幕式致詞。

參與高齡長健計畫的社區長者以精彩的舞蹈表演為開幕式炒熱氣氛。

USR計畫總主持人蘇玉龍教授以「從USR到SDGs的永續高等教育」為題進行演講。

USR計畫協同主持人陳竹亭教授談論「以USR做為未來教育的發展平台」。

宋曜廷副校長帶領蘇玉龍總主持人及陳竹亭協同主持人，導覽臺師大USR計畫展攤。圖為「深耕偏鄉優質教育計畫」共同主持人胡翠君教授向兩位貴賓說明計畫理念。

九年前國三的詹同學（右）參加師大舉辦的「自然科學研習營」與姚清發教授（左）合影留念。

詹同學（右前）參加此次「科學動手做」實驗操作，與姚清發教授（右後）再度合影。

學生至各計畫展攤參觀，深入了解計畫理念和實踐方案。

國立臺灣師範大學於10月30日舉行社會責任成果展，揭示今年「大學社會責任實踐（University Social Responsibility，USR）計畫」的精采成果。臺師大根據自身的優勢領域，以「優質教育」、「康健社會」、「城鄉創生」、「永續環境」及「全球夥伴」五大面向作為USR計畫實踐目標，與多項聯合國永續發展目標（SDGs）接軌。

宋曜廷副校長表示，研究創新與實務應用兩者要並重，大學應培育具有社會責任意識的專業人才，因此臺師大已經將USR視為校務發展的重要核心。教育部對USR計畫的協助與支持，讓臺師大得以深化影響力，提升教育品質並推動永續發展。透過USR計畫將知識轉化為具體產品和解決方案來造福社會，協助地方減少對政府的依賴，藉由與企業、NGO的跨界合作，打造臺灣高等教育的新典範。

教育部USR推動中心總主持人蘇玉龍教授指出，隨著高等教育評鑑標準的轉變，社會責任與永續發展已成為新項目之一。「USR體現了大學服務社會的終極表現。」蘇總主持人表示「在地連結，人才培育」是計畫核心，在臺師大的領導下，能將社會責任根植於課程中，培養學生面對未來挑戰的素養，成為終身學習、永續發展的人才。

教育部USR推動中心協同主持人陳竹亭教授強調，全球性複雜議題下的教育改革需要創新。他指出，學習路徑愈發多元，學生需具備理解複雜議題的系統觀點與批判性思維。「教育的目標是學習，學習是為了思考。」陳教授說道。「這樣的基礎對於建立專業知識、培養素養尤為重要，並有助於推動永續與創新思維。」

此次的靜態成果展一共九個計畫參展，包括致力於彌平城鄉教育水準差異的「深耕偏鄉教育」和「偏鄉科學教育」計畫、做好準備迎接超高齡化社會的「高齡長健」與「暖陽心社區」計畫、以教育宣導環保及永續理念的「減塑」及「水源區保護」計畫、規劃城鄉未來發展藍圖的「金門地方創生」與「大學之道」計畫，以及協助新住民融入臺灣社會的「臺灣心連新」計畫。

除靜態展攤外，活動內容還包括「科學動手做」實驗操作，以及由各計畫團隊成員分享執行經驗的USR Talk。其中一位參與「科學動手做」活動的學生詹育誠，在實驗攤位與親自示範的化學系教授姚清發歡喜相認，九年前他曾經參加臺師大為弱勢及偏鄉學生舉辦的「自然科學研習營」，開啟了他日後就讀臺師大物理系的契機。「偏鄉科學教育計畫」的主持人姚清發教授表示，非常高興看到當年播下的種子開花結果，讓他相當感動。

臺師大USR計畫：教育創新，深化社會影響力

此次「深耕在地．鏈結國際」USR成果展，展現了臺師大透過大學的研究量能和專業知能，為地方、社區甚至是社會所帶來的重大改變。從在地需求出發，將成功方案複製、擴散，進一步解決全球面臨的共通問題；臺師大證明高教不是學術象牙塔，研究與實務並重，能讓「共好」的力量更大。（撰文：校園記者社教115王佳璇、USR辦公室林貝亭∕編輯：張適∕核稿：胡世澤）