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國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系(為教育部領域教學研究中心總召學校)於113年10月18日在國立屏東大學辦理113年領域教學研究中心成果交流會。該活動由教育部師資培育及藝術教育司指導，各領域教學研究中心及屏東大學協辦，由張玉山特聘教授及簡佑宏優聘教授共同主持，教育部張廖萬堅政務次長及王淑娟副司長擔任貴賓。來自全國9大領域14組中小學領域教學研究中心主持人及團隊齊聚一堂，發表執行成果與互相觀摩。
活動由AI生成的AI次長和張廖萬堅政務次長揭開序幕。
AI：大家好。我是張廖萬堅政務次長，歡迎大家參加113年師資培育之大學領域教學研究中心成果交流。
張廖次長：我才是張廖萬堅政務次長。不然，請你像我一樣，揮揮手，把臉轉到側面，再說說今年成果交流的主題是甚麼?
(次長把臉轉側再轉回來，並在臉前面揮揮手)
AI：唉呀，我的資料庫來不及更新，也被正牌的張廖萬堅政務次長發現我是假的AI次長了。讓我們用熱烈掌聲歡迎正牌的張廖萬堅政務次長。
張廖萬堅政務次長在致詞時指出，近年來，AI成為全球關注的焦點，就像剛才的AI次長以假亂真，還好目前還有破解的方式，就像剛才轉頭和揮手都是破解人臉生成的方式之一。2022年11月OpenAI發布ChatGPT後，AI技術在教育中的應用引起了廣泛討論。NVIDIA執行長黃仁勳和AMD董事長蘇姿丰近期訪台，更進一步提醒我們，培育AI人才刻不容緩。根據分析師的預估，AI算力每季翻倍，數據資料每年成長一倍，預計2027-2028年將會出現AI工程師。
張廖萬堅政務次長表示，生成式AI已經可以產出高品質的文本、圖片、影片、音樂和程式設計，這不僅改變了教材編寫的方式，也讓學生自學更為廣泛，為教學帶來重大變革。在這樣的趨勢下，第一線的教師正面臨新的挑戰，這正需要各位教授和師長們帶領大家在AI時代進行教學的創新。欣喜的是，全國九大領域的教學研究中心師長們能看到這個趨勢，著手進行AI時代的領域教學創新，從師資培育及教材教法研發出發，強化AI時代中小學的領域教學創新能力，為108課綱的自發、互動、共好的核心素養教學，賦予AI時代的教學創新價值。
接著由國立臺中教育大學郭伯臣校長帶來專題演講，主題為「AI時代的領域教學創新」。演講內容包括UNESCO最近發佈的AI competency framework for teachers、我國「中小學人工智慧素養白皮書(草案)」及中小學數位教學指引3.0等重要AI在中小學教育上的應用的指導文件為基礎，說明目前國內外AI在學科領域教學應用的重要方向，並分享教育部「職前與在職教師AIPACK課程推動與教學能力提升計畫」所開發的AIPACK( Artificial Intelligence Pedagogical Content Knowledge)領域案例及推動中小學數位學習精進方案中應用因材網生成式AI學習夥伴e度的教學案例。郭伯臣校長很務實地介紹AI在領域教學創新的實例及平台工具等，在場領域中心的教授們收穫滿滿，也都抱以熱烈掌聲。
教育部為配合十二年國民基本教育課程的發展，以及素養導向教學的推廣，自103年度起推動「教育部補助師資培育之大學領域教學研究中心設置計畫」，目前全國已設置9大領域14組領域教學研究中心，整合了領域教學研究中心和教材教法人才培育計畫，強化教授社群的建立、教材資源共享，以及師資的培育，希望強化中小學各學科領域教材教法研發能量，為師培大學教材教法授課師資進行培育及增能。臺師大科技系(總召學校)指出，各領域教學研究中心透過跨校社群來研發學科領域教材教法，而總召學校也搭建跨領域平台，來凝聚各領域中心的經驗與亮點特色，達成上述的目標。今後也將以AI在各領域教學應用的創新策略，列為重點推動項目。（資料來源：科技系 / 編輯核稿：胡世澤）
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