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國立臺灣師範大學於2018年全國首創「PASSION偏鄉優質教育學分學程」今年入鄉實習已邁入第六年,期間培育416位修業生,110位結業生完成學程認證。本學程每年都會與在地偏鄉學校合作,辦理為期三週的暑期實習課程,讓修業生實際進入偏鄉教學現場發揮所學;中學生也在修業生的指導下,在學習動機與成就上獲得顯著提升。經由學程的專業培育、暑期現場實習與遠距教學實習,這些年所培育的優秀結業生,已有不少實際投入偏鄉教育,部分甚至成為偏鄉夥伴學校的正式教師,本計畫所期待的正向循環已成為進行式,未來將持續輸出優質教育人才,並期許在各地逐漸發芽茁壯,成為偏鄉教育界的重要生力軍。
今年暑期實習共有37位修業生進入花蓮及臺東6所國中為55位中學生上課。修業生發揮所學,根據學生狀況進行教學設計,藉由共同備課,激發教學策略,提升教學品質。學程總召集人宋曜廷副校長勉勵修業生,期待他們因為這次實習成為一個「有故事的人」,在克服困難的同時,創造出美好的回憶;也在過程中,為偏鄉孩子們的學習盡一份心力。
計畫共同主持人胡翠君教授也勉勵修業生及中學生,希望修業生能了解到當老師並不容易,同時也要學會如何面對、處理及放下困難與挫折,並化成滋養自己的養分;也希望中學生把握暑假與修業生相處、學習的機會,並感謝修業生的陪伴。
在三週課程結束後,篩選前測學習成就表現最落後的10名中學生,國英數平均分別進步12.5分、8.7分、7.2分,進步顯著;問卷回饋中也反映出暑期課程對學科的幫助。量化回饋中,國文閱讀,「我能知道書本或故事想要傳達的重要意涵或主旨」,從前測54%,提升至後測74%;英文科,「英文課提升我對英文的自信」,從前測52%,提升至後測82%;數學科,「我在數學課可以學到許多有趣的事」,從前測31%,提升至後測73%。整體學習上,「在課堂上學到新知識,我會覺得很快樂」,從前測59%,提升至後測85%。
質性回饋中,學生也提到在各科的收穫,國文閱讀方面,「可以更快、精簡的抓到內容大意、訊息」;英語方面,「我學會拼讀、說出英文句子,也會寫出來」;數學方面,「讓我的數學計算能力越來越好」。
修業生在實際進入教學現場並進行班級經營後,無論是對於偏鄉教學現場的認知、教學策略的熟悉、班級經營的掌握,均有大幅的增進。在自我評估問卷中,「我具有教學現場實際觀察與反思之能力」,從實習前的78%,提升至實習後的100%;「我能了解學生學習困難的原因,並有效地進行教學」,從實習前的77%,提升至實習後的93%;「我具有偏鄉教育教學專業知能與素養」,從實習前的78%,提升至實習後的93%。
在質性回饋上,修業生針對學生現況省思,看見不少在破碎家庭或是在生活環境不富裕的孩子,卻展現出強大的生命力,和現在很少見到的純真。也有修業生針對共備社群反饋,提到最大的收穫是與夥伴一起備課、討論教材、教法以及構思學習活動,在討論過程中收穫良多。也有修業生思索未來如何為偏鄉貢獻,認為「教師」在偏鄉的定位無可取代,期許自己也能成為學生心中其中的一個無可取代角色,不論教學方法、品質、師生關係都要再更精進。
宋曜廷副校長率領的PASSION團隊,以及與胡翠君教授共同開辦的PASSION優質偏鄉教育學分學程,深耕偏鄉教育多年,在這幾年間的耕耘下,已逐漸看到甜美的果實。學程結業生在方方面面上,貢獻自己的專業、時間在偏鄉教育上,他們已逐漸在各地發光發熱。未來學程也將持續培育優質的教育人才,為全球偏鄉及弱勢地區,提供優質教育,以實踐大學社會責任。(資料來源:深耕計畫辦公室/編輯核稿:胡世澤)