參與此次臺師大EMI移地訓練的21位臺灣高等教育教師在始業式上的大合照揭開課程序幕。

Sarah Episcopo老師進行實作工作坊，運用AI工具展示如何在EMI課程中提升教學效果，體現了課程的實踐與創新。

Emily Spurgeon老師負責聽力與口說課程，強化老師們聽與說能力，也作為提升EMI教學中教師與學生間互動的有效方法，讓教與學過程更加順暢。

參與教師們在小班教學環境中充分討論與發言，展示了EMI課程中高效的互動和學習。

教師們在小班教學中進行熱烈討論，充分交流教學經驗和見解，展示了EMI課程中的同儕支持與實踐。

德州大學英語中心主任Dr. Michael Smith，也是英語閱讀及寫作的講師，新生訓練中親自提供完整的奧斯汀學習及生活指引，幫助教師們在學習同時，快速融入美國校園生活。

參與教師在UT Austin學生餐廳用餐、體驗美式校園生活，親身感受美國大學氛圍。

國立臺灣師範大學作為教育部指定的雙語大學重點培育學校，近日與美國德州大學奧斯汀分校（The University of Texas at Austin, UT Austin）攜手合作EMI高教培訓，遴選來自全台21位不同領域的高等教育師資赴美，於7月22日至8月3日UT Austin展開為期兩週的實體課程，此次合作整合兩校的優勢資源，提升學術交流與教學質量，將為臺灣高等教育帶來深刻且持久的影響，開創高國際化新篇章。

面對全球化趨勢，臺灣高等教育也正積極推動國際化，但如何有效提升教師的英語授課能力，一直是一大挑戰，今年臺灣師範大學EMI教學資源中心與美國UT Austin合作，首度辦理國外移地訓練、共同規劃專屬臺灣高等教育師資的培訓課程，並開放給全國大專院校教師報名參與，學費則由臺師大EMI中心全額支應，為教師提供充足的資源與支持。

此次計劃的創新之處在於，為高教師資量身打造的小班制教學，讓每位參與老師都能獲得個人化的指導，課程中特別強調AI工具在EMI教學中的應用，例如使用AI輔助教材設計和教學互動，提升教學效率和學生參與度。同時在兩周的課程，教師將有機會和來自不同文化背景的專家進行交流，在跨文化學習環境中交換的教學理念和方法，不僅有助於提升英語授課能力，還能拓展國際視野，為未來的教學工作帶來更豐富的靈感和資源。

移地訓練課程由德州大學英語中心主任史麥克博士（Dr. Michael Smith）耗時6個月精心規劃，偕同6位專業EMI培訓師資，為臺師大客製化EMI教師培訓課程，課程著重於EMI文化適應、在地化實踐、AI工具應用，事前亦透過問卷調查分析，了解各教師的專業領域及從事EMI教學現場所面臨的挑戰與困境，並根據參與教師們語言能力及EMI執行狀況進行分組授課，透過1:10師生比的小班制教學，讓每位學員能充分進行討論和發言，維持EMI差異化教學品質。

而且UT Austin還替來自臺灣的21位教師製作學生證，這些學生證不僅可用於校內圖書館、泳池、健身房、免費參觀校內博物館、美術館及校外場地優惠，還能作為交通卡，搭乘全市的公車和火車，提供便利的日常交通及校園生活，希望讓遠道而來的教師們在培訓過程，還能重回學生時期的樂趣，體驗美國大學生活，且每人專屬的UT學生帳號還能在一年內，使用校內豐富圖書資源及閱覽學術期刊文獻，擴大教師們的學術研究資源。

逢甲大學的王教授表示，這次培訓不同於以往理論式的EMI課程，UT Austin不但從聽說讀寫全面提升我們的英文能力，更能學習到各種可實務應用在課堂上的AI工具及課堂活動；來自淡江大學的林教授則認為，UT Austin老師課常上時常分享自己執行EMI教學的實際經驗，使他更了解教育現場可能遭遇的各種問題，再配合以前沒接觸過的AI工具，相信有助於吸引學生的專注度，提高課程參與；慈濟科大羅教授表示，臺師大與UT Austin課程規劃相當創新，從線上基礎課程就讓人印象深刻，尤其事前發放問卷，去了解各教師在英語授課時的需求，課程中亦鼓勵教師關注學生間的多樣性與差異性，配合以往沒有接觸過AI工具，對未來教學應用上幫助極大。

此次帶隊的臺師大英語學術素養中心范雅筑老師指出，臺師大透過與UT Austin的合作，重新定義了EMI課程的價值，除了展示如何運用科技為EMI課程增值，移地教學進一步提升EMI教師培訓上的專業性和創新性。此次臺師大與UT Austin的跨國培訓計畫，不僅是參與教師的增能有顯著成效，更是為台灣高等教育的國際化探索了一條嶄新道路。（資料來源：EMI教學中心 / 編輯：楊詠盛 / 核稿：胡世澤）