7月5日舉辦「112學年度普通型高級中等學校課程推動工作圈及學科中心成果分享會」，展現各學科中心之教學專業及研發成果。

國立臺灣師範大學教育學系卯靜儒教授開幕短講。

國立臺灣師範大學教育學系林君憶副教授開幕短講。

國立臺灣師範大學教育學系甄曉蘭教授強調，學生的學習是工作圈努力的核心目標。

澳洲Newcastle大學榮譽教授Jennifer Gore。

為推動普通型高中課綱，教育部國教署成立「普通型高級中等學校課程推動工作圈」，帶領各學科中心橫向整合學科專業及建立縱向課程支持系統，並於7月5日舉辦「112學年度普通型高級中等學校課程推動工作圈及學科中心成果分享會」，展現各學科中心之教學專業及研發成果。

國教署說明，本次活動以「教師協作與學習」為主題，採專題演講、影片賞析、經驗分享座談及分組實作研討等多元形式，精心呈現普高工作圈與各學科中心一年來的研發成果，展現高中教學現場不同的學習風貌，建構教師專業學習與協作的發展及未來。

國立臺灣師範大學教育學系卯靜儒教授於開幕短講中，強調過程設計與研發工具的重要性。他亦表示，數位科技對教育的影響是無法迴避的，如何利用自身專業面對新的轉變，是必須正視的課題。最後期許透過本次的成果分享，精進教師學科教學知識（Pedagogical Content Knowledge，PCK）能力，進而產生影響力，逐步成為專業的領航者。

國立臺灣師範大學教育學系林君憶副教授表示，情緒和感受是教學的核心，工作圈中友善溝通、分享互惠的環境，讓教師願意學習各式方法設計課程，並攜手協作、共同學習，為學生創造永續的教學環境，並期待透過本次分享擴展教師學習的網絡。

同時，為提供臺灣教師教育新視野，邀請澳洲Newcastle大學榮譽教授Jennifer Gore以「澳洲發展教師專業培力與社群經營的策略與成果」為題進行專題演講，探討教育場域如何透過建立教師專業社群，提升學生表現及教師專業效能感。並由各學科中心分享校本跨領域課程地圖整合方案、生成式AI融入教學，以及素養導向教案等研發成果，提供教師作為課程規劃與教學實踐參考。

國教署表示，各學科中心為落實108課綱素養導向、跨科/跨領域統整學習、探究與實作等教學設計，持續規劃增能研習，陪伴教師專業成長，期待透過成果分享會的經驗分享，幫助教師更加熟悉108課綱的課程設計與教學準備。未來，普高工作圈與各學科中心將持續回應教育現場需求與教育發展趨勢，強調教學端質的提升，為學生提供更多元、更精采的學習機會。（撰稿：校園記者國文116鄭詠婕、教育學系教育專業發展中心 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤）