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國立臺灣師範大學創新育成中心於5月27日舉辦「創新創業教師分享會」，邀請臺北市電腦公會賴荃賢副總幹事，以投資人角度談校園創業。臺師大研究發展處林政宏副研發長表示，希望本次的分享會能讓大家都有所收穫，接收實戰分享外，也激勵跨域合作的機會。
臺師大光電所謝振傑教授、智齡科技股份有限公司康仕仲創辦人兼執行長、臺師大電機系賴以威副教授等也出席活動，與耕耘於不同產業的創業教師分享「實戰經驗」，共同交流關於創業路上的歷程、成功關鍵，以及面對困難時的策略，同時鼓勵有志教師加入衍生新創的行列。
臺北市電腦公會的賴荃賢副總幹事提到，經營事業開門見山都需要資金，但錢有分很多種，更有「長短、快慢、高低」的考量。「校園創業有4G很重要，第一個是Good design，創業的構想；第二個是Good pitch，你怎麼走出去、說出來；第三個是Good value，是否能創造非你不可的價值；第四個叫Good money，創業沒有錢很容易受傷。」
賴副總幹事分享，找到好的投資人除了能得到資金外，更能協助企業成功，但有三件事需注意，包含來者何人來者何意，投資動機很重要；再者，除了錢之外，這個投資人有沒有附加價值。最後是默契，投資人會成為股東長久相處，若吵吵鬧鬧，日子會有點辛苦。
此外，賴副總幹事建議，在校園創業中最好為混編的團隊，且題目的選擇非常重要，市場是題目選擇最重要的考量：「我通常看到很多公司找到有天花板（想像空間的限制）卻沒有地板（獨一無二的特殊性）的市場。」最後他也提醒，人生只有選擇，沒有對錯，企業經營更是如此。
臺師大光電所謝振傑教授多年來致力於發展產學合作工作，在紡織業、食品業、醫療器材方面皆有接觸，他在「本業→創業→志業」的專題中分享他在創業過程遇到的經驗、需要建立的心態，他勉勵道，機會是留給準備好的人：「不要為了提案而提案，先問自己ready了沒。」、「有很多火侯，還是需要時間去cook，那很多不是技術面（的問題）。」
謝老師說，教師創業很多時候在乎的不是錢，而是真的想做一些有意義的事情。他也提到在產學合作方面，應該支持學生多多「放空腦袋」，而非做純粹的代工，讓學生有時間做創新思考，才能達到幫產業解決理論實作問題的目標；此外，也應該多多關注產業中需要什麼樣的革新，因為很多時候產業知道要升級、要進步，卻不一定會去做，這時候就需要交由團隊思考如何運作：「這是一個『志業』的事情。」謝老師如此說道。
曾經身為臺大與加拿大亞伯達大學專任教授的智齡科技創辦人兼CEO康仕仲老師分享包括如何教授創業面臨的挑戰，如何解決學術理想與商業盈利目標的衝突、如何將理論轉化為市場需求、如何建立關鍵的人脈和商業經驗；在創業之初，智齡科技如何面對引入創新數位解決方案時的挑戰，包括醫療場域與行為對數位轉型的抗拒、基金與基礎設施的缺乏、與患者數據安全問題等等；在團隊建立上，如何面對多樣性可能導致衝突和決策速度慢的問題、如何凝聚共同願景、如何尋覓互補技能的團隊成員。
最後康仕仲老師總結幾項經驗，簡化法律關係，明確權利義務；善用老師的號召力，快速建立多元化的初期團隊；選擇商業氣氛濃厚的辦公地點，創造吸引年輕人的工作空間；針對早期採用者推出產品，優化導入流程；構建可擴展的服務和銷售團隊，實現大規模成長；追求收入成長，善用資本力量獲取市場。康老師目前也在台大開授「創業了然後呢？」課程，專為有志於創業的學生設計，可以感受到康老師雖然已經投身創業，仍不忘教學初衷的熱情。
創立國際數感教育股份有限公司的賴以威，現職為臺師大電機系副教授，他曾擔任臺北市酷課雲國中數學指導教授，國教署高中數學學科中心多元選修課程研發顧問，並參與國小、國中、高中職課本的編寫。此外，他還是台灣首部數學教育動畫「閻小妹大戰數學魔」的編劇。
賴老師分享了科普與新創的挑戰，包括在科普推廣與智財販售的取捨，面臨是否提供免費教材的抉擇；科普知識的IP化，科普知識需要創造知識產權（IP）以提高價值，並通過提供免費教材來進行內容行銷；疫情後的小學線上課程紅利消失，需尋找新的方法來吸引學生和家長的關注。賴老師強調科普是最好的內容行銷方式，並透過建立分級制度，專注於細節，多樣化運營，包括面向消費者（To C）和面向企業/政府（To B/G）的模式。最後，賴老師勉勵與會嘉賓熱愛做自己喜歡的事情，並努力做到最好。
在本次創新創業教師分享會上，幾位老師分享從學術界轉向商業世界的寶貴經驗，對於有志於創業的學者和學生提供了寶貴的建議和指導，不僅提升了與會者的創業意識，也促進了跨域合作的機會，希望透過這樣的交流和分享，能夠激勵更多人投身於創新創業的領域，為社會發展貢獻更多力量。（撰稿：校園記者社教116馮凱婷、創新育成中心 / 編輯：張適 /核稿：胡世澤）
若欲了解更多創新創業相關資訊，歡迎關注臺師大創新育成中心官方網站：https://www.acad.ntnu.edu.tw/zh_tw/iic/6news
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