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國立臺灣師範大學SmartReading團隊於108年至111年間，透過國科會補助，與全國各縣市單位合作，以獨家AI讀物難度分級技術，擴大辦理全國性及國際性的「科普閱讀力大賽」。「科普閱讀力大賽」連續辦理四屆，每屆競賽歷時半年。競賽期間，參賽學生使用「SmartReading適性閱讀」系統，藉由精細的中文閱讀能力診斷，將閱讀程度與讀物難度適配，透過測驗、選書、閱讀、讀後回饋四大功能，提高科學知識與學習成就。
閱讀除了被動接收書本中的知識外，也希望讀者能夠更積極主動對書中的內容進行批判反思，且能夠將書中的知識將以活用，協助解決觀察到的問題。有鑑於此，臺師大於112年開始，除持續科普閱讀力的活動，特別擴充「閱讀拉力賽」，以培養學生探究和批判，以及活用書本內容的能力。拉力賽(Rally）一詞源自於歐洲摩納哥與法國一帶的「蒙地卡羅拉力賽」(Monte Carlo Rally)，最初為雙人一組，橫跨歐洲多國的賽車運動。「Rally」本身即有「團結、集合」的意涵。拉力賽由駕駛和副駕駛一起合力完成，從砂石山路到林間道路，從雪地到沙漠，這些道路類型對參賽者很有挑戰性，對參賽車輛的性能和可靠性的考驗，組員的合作默契也是比賽先馳得點的重要關鍵。
閱讀拉力賽融入拉力賽車的賽制和精神，也將新課綱所推廣的探究式閱讀，以及國際閱讀素養所重視的創造性閱讀融入賽制中，讓學生在競賽活動中，學習自己找答案，建立獨立思考，問題解決的能力，以及與團體的合作能力。
計畫主持人臺師大宋曜廷表示，「科普閱讀力大賽」共有「前測、閱讀任務、後測」三階段。競賽組別以國小三年級至高中一年級共分七個組別。本次擴大至海外辦理，參賽學校涵蓋香港及臺灣臺北市、新北市、臺中市、臺南市、高雄市、花東等21縣市。本屆報名人數較上屆成長2倍，共有525校數參加，本競賽累計達1萬2千餘人報名參賽。第四屆科普閱讀力大賽，採實體與線上兩種施測方式，於112年5月份圓滿完成賽事，9月9日舉行頒獎典禮。
科普閱讀力大賽特色有三：(一)精準閱讀診斷結合圖書難度、(二)閱讀五力報表紀錄能力養成、(三)任務型徽章及主題直播，培育閱讀習慣及改善偏食。本屆各年級累計獲得徽章已達47,677枚。截至112年為止競賽已建置國小三年級至高中一年級的2,600餘本科普書籍、1,600餘篇線上短文，競賽期間超過300,00人次瀏覽。此外，競賽期間更打破教育時空限制，辦理15場直播講座，邀請科普專家、作家與聽眾互動分享。直播活動回響熱烈，直播在線觀看總數超過1,300人以上，整體總觀看次數更達 15,373次。
「閱讀拉力賽」延續科普閱讀力大賽之精神，讓學生透過參賽增強閱讀動機、提升自主閱讀的意願，引領高層次閱讀，培養全方位領域的閱讀理解與學習成就。閱讀拉力賽將108新課綱所推廣的探究式閱讀，以及國際閱讀素養所重視的創造性閱讀融入賽制中，並展現拉力賽車的精神，藉由兩位組員攜手合作，依據所閱讀的內容，建立自己的觀點、創造出符合現實生活的解決方案。
「閱讀拉力賽．試辦賽」已於112年7月完成賽事，參賽對象為國小高年級學生，共有24個組別參賽，參賽學生把握暑期時間分組進行閱讀探究活動，今年的探究主題為「生活中的剩食及廚餘該如何處理？」，結合SDG 2消除飢餓、SDG 12責任消費與生產所追求之目標，讓參賽學生在閱讀過程中，學習自己找答案，建立獨立思考和發展問題解決能力，進而實際解決真實生活中的問題，培養社會責任感。
今年擔任閱讀拉力賽評審的國家教育研究院陳茹玲老師表示，閱讀拉力賽能夠掌握參賽學生在閱讀與探究的歷程變化，且對於學生組織整合能力及發表能力的訓練具有實質的幫助。參賽組別在成果呈現上，除利用醜蔬果製作成果汁或實地到便利商店購買即期品，亦有參賽組別至吃到飽餐廳，選擇自己適量的餐點以減少食物浪費，極具趣味性與教育意涵。參賽學生將在閱讀拉力賽過程中所收穫的知識與成果，以積極的行動在生活中充分展現，實踐社會責任。
第四屆科普閱讀力大賽競賽成果豐碩，以下分享：
一、參賽學生閱讀理解能力超越就讀水平
透過競賽機制引導，與家長、學校師長共同陪伴，及參賽者規律且有計畫的閱讀安排，本屆參賽各年級學生閱讀理解能力皆大幅超越就讀年級。以後測平均成績來看，所有年級之後測成績平均皆高於常模，其中以十年級組表現最為亮眼，超過平均常模72.31分，這也顯示本競賽推動臺灣科普閱讀的貢獻及成果。
二、參賽學生閱讀量及閱讀領域大幅提升
透過精選專家推薦書單及文章，本競賽大幅度提升學生閱讀科普素材與多元領域。由競賽結果觀察，活動期間4,000餘名參賽者3個月內共完成39,821本的書籍評量，其中約27,432本為摘要評量題；整體參賽學生平均閱讀本數為18.5本。而在全體學生選書喜好方面，則以「植物/動物」、「生態/生命科學」及「天文地科」為三大類熱門選讀類別。至於整體文章閱讀成果上，活動期間參賽者共完成30,954篇文章評論；整體參賽學生平均閱讀本數為17.7篇，至於閱讀喜好則以「數學」、「植物/動物」、「醫藥心理」為前三大熱門類型。
三、競賽模式協助教師閱讀教學，鍛鍊學生多元閱讀力
臺北市教育局、新北市教育局、臺東縣教育處推動適性閱讀成果斐然。本屆競賽全台共4,000多人報名參與，全國賽獎項獲獎學生共計35人，臺北市得獎學生達11人，新北市得獎學生則囊括7位，其中臺東縣本次更有2位學生獲得全國賽獎項、26位學生獲得區域賽獎項，表現相當亮眼。其中新北市康橋國際學校、臺中市明道中學、臺中市葳格國際學校、臺中市軍功國小、臺北市東山中學、新北市東山國小等校，皆因全力推廣閱讀活動，獲得優異的競賽成果。以新北市東山國小為例，三、四、六年級組別之全國賽前5名各有1名同學獲獎。
本次全國賽獲獎之臺東縣東海國中老師李彥穎表示，透過線上電子書借閱功能，學生增加數位載具操作機會，進一步增進數位素養能力。區域賽獲獎之臺東縣關山國小教務處楊瑜智組長則表示，競賽的電子書資源不僅提供上課的延伸素材，學生更願意在閱讀競賽圖書後，主動分享及印證老師上課內容。新北市烏來國中小張琇儀老師分享：「競賽提供『短期且明確』的閱讀推動指標、極具參考價值的推薦書單，以及清楚的量化數據與即時回饋增強，輔助老師學校教學。」
全國賽七年級組第三名花蓮縣立國風國中賴宣頤同學說：「我參加了兩屆的比賽，閱讀能力跟閱讀書籍廣度都有進步。前測時很多文言文題目都看不懂，但比賽時看了很多書，後測時就幾乎都看得懂了。」區域賽東區八年級組第四名臺東縣立東海國中周詠璇則回饋：「競賽書籍的讀後評量『摘要題』跟會考的題目類似，都是先閱讀長文後找出重點，幫助訓練關鍵抓取能力。」
臺師大科普閱讀力大賽秉持推廣適性閱讀與科普閱讀的使命，第五屆賽事將新增歷史地理、法律財經等社會科學類型閱讀素材，並持續與科普教育界領導者–「PanMedia泛科知識股份有限公司」馮瑞麒總經理、「數感實驗室Numeracy Lab」賴以威教授、「國立臺灣大學科學教育發展中心」賴亦德執行長合作外，第五屆賽事更將與「國立自然科學博物館」焦傳金館長攜手，把關並提供學生專業且活潑的科普文章。第五屆競賽預計於9月中旬開放報名，誠摯地邀請您和孩子，與我們一同打造最有利孩子的未來閱讀力。活動詳情請參閱官方網站：https://contest.smartreading.net。（資料來源：華語文與科技研究中心提供／編輯：胡世澤 ／核稿：胡世澤）
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